如何教给孩子做题和审题的方法

㈠ 家庭教育，怎样帮助一年级孩子提高作业审题能力

很多家长都在思考如何提高孩子的做题态度以及理解力。其实，孩子的理解力，在平时日常生活中我们就能感受得到。同样的，我们也应该在平常的生活中锻炼他们的理解力。

所以，父母一定要记住，一开始，要鼓励孩子勇敢地想。如果没有做对，你要引导孩子说出自己的想法，肯定他的尝试，然后引导他再去思考。

㈡ 对于孩子做题不认真审题和不会审题有什么好的办法吗

不认真审题原因可能是自信或者没有耐心，家长可以孩子多作一些游戏，陪养他的耐心，如果他是自信型的，也可以让他通过游戏感觉到自己还要进步，比如下棋，挺不错。如果孩子不会审题那入教他了，先从高分题开审，从易到难审，也就是说有把握拿到分的题必须拿到分，再审莫弄两可的。

㈢ 怎么培养孩子的审题能力

应用题

1、“读”。读，就是认真读题，初步了解题意。要培养反复、仔细、边读边想的读题习惯。轻声读、默读，养成自觉通过默读理解题意的习惯。

2、“敲”。敲，就是仔细推敲字、词、句，准确理解题意，理解应用题中的每个字、词、句的意义，培养书面语言的阅读能力。

3、“述”。述，就是复述题意，进入情境，用自已的话复述题意。复述题意能准确地反映出对题意的理解程度，也有利于培养概括能力和数学语言的表达能力，从而提高审题能力。

4、“拟”。拟，就是模拟情境，展示数量关系，有些题目可通过列表、画图等方法模拟应用题的情景，使应用题的情节、数量关系直观全面地展示在面前，进而扫除理解题意的障碍。

计算题

1、“看”。看，就是先看一看题目里有几个什么数，有几种运算符号；再看一看运算符号和数据有什么特点，有什么内在联系。

2、“定”。定，就是对题目整体观察后，确定运算顺序。即先算什么，再算什么，后算什么。可采用画线标序的方法。

3、“想”。想，就是分析题中的数值特征和运算间的联系，联想到有关的运算定律，运算性质，然后进行运算。

文字题

文字题是介于计算题和应用题之间的一种题型，有些文字题数量关系复杂。不仅层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视，致使经常造成解题差错。因此要掌握一些基本的审题方法和技巧，提高解题的正确率。

1、“扣”。扣，就是紧扣关键词。文字题中的数量关系，往往是由题中的一些关键词决定的。常用的关键词有“乘”、“被……乘”、“用……去乘”、“除”、“除以”、“被……除”、“用……去除”等等。

2、“缩”。缩，就是抓住主干缩句，即把题目骨架用关键词表示出来，再列式计算。例如：“750与250的和比它们的差多多少？”抓住主干缩减为：“和比差多多少？”这就可先分别算出750与250的和与差，再算和比差多多少。

3、“分”。分，就是抓关键分层次。即根据题中的数量关系，分清层次，把整道文字题分解为几个小部分，就能化繁为简，化难为易。

4、“索”。索，就是执果索因。如果文字题的问句中，直接指出了最后求的是什么，就可以从问题入手，执“问题”这个“果”去索求解决问题的“因”。

㈣ 作为老师该如何来提升学生们的审题能力呢

作为老师，需要教孩子怎么审题，教孩子一些审题方法，可以找到题目中的关键信息，并且把他们标注出来。刚开始老师可以带领孩子一起做题，带着孩子一起分析题目，告诉孩子拿到这个题目，第一步我们应该做些什么，从题目中我们可以得到哪些已知信息，这些信息可以告诉我们什么，老师可以带领着学生从头来一遍，让孩子圈住题目中的关键信息，并且学会分析一些关键信息，这样慢慢地孩子就学会自己在题目中找关键信息了。

㈤ 如何帮助孩子提高审题、解题能力

不管是写作业，还是考试，审题都是特别重要的。可为什么给孩子强调了这么多遍，孩子还是反复出错呢？解题的首要步骤是审题，审题能力有四重境界。

不管是对于日常的写作业，还是考试，审题都是特别重要而且关键的一步。连题目都审错了，答案写得再认真，又有什么用？

孩子审题不认真，是一个通病，希望通过我们家长和孩子的共同努力，让孩子掌握这项新技能。