表扬的技巧和方法

Ⅰ 如何正确的表扬

表扬的六个原则：

一、表扬具体，不表扬全部。

我们经常看到家长表扬孩子，“你真棒！”“你真好！”但往往是我们表扬完了，再去问孩子，知道为什么表扬你吗？孩子仍然一头雾水，只知道自己得到了肯定，而不知道因为什么受到表扬。如果我们能具体到孩子做的事情表扬，那孩子就会对自己的行为认同，也会慢慢形成习惯。例如：你今天跟小朋友分享玩具了，妈妈觉得你做的很棒！

二、表扬努力，不表扬聪明。

听到这我想起来一个朋友跟我分享的故事，她去国外的朋友家做客，进门看到朋友的孩子，她夸孩子“你长得真漂亮！”后来被国外朋友很认真的告诉她：“下次我希望你夸孩子跳舞跳得好或者钢琴弹得好，不要夸她漂亮，因为漂亮是天生的，而跳舞和钢琴是她付出努力得到的。”

三、用放大镜看孩子的优点。

孩子毕竟是孩子，他有的时候不会做的如我们所期望的，当他们很努力在做一件事又没有做好的时候，我们要尽可能去发现他好的一面。例如一个三岁的孩子，如果非要帮妈妈拿包，结果又不小心掉到水坑里，一个智慧的妈妈会说：“没关系，我们擦一下就好，你长大了，都能帮妈妈拿包了。”

四、可以用“为什么？”少用“但是”。

细想一下，我们平时教育孩子的时候是不是经常会用到“但是”呢？例如：你今天说的英语不错，音调，发音都很好，但是声音还不够洪亮。如果你身边有大一点的孩子，你可以问一下，我想孩子一定只记住了后边的但是。换位我们是不是也是如此呢？如果领导跟我们说：“你今天工作做的不错，但是表格做的不够好。”我们是不是也只记住了但是？我们如果换一个说法，问孩子“你英语为什么读的这么好？”孩子一定会在脑子里回想自己努力的过程，然后告诉他下次声音还可以再大一点。

五、表扬多用“你”“你们”

表扬孩子尽可能用“你”、“你们”，不要用“我”、“我们”。

六、可以把表扬的话写在纸上或者卡片上

我们可以尝试着把表扬的话写在纸上，这样对孩子的鼓励和表扬也很受用，孩子会感觉自己被重视，更加有能量。可以的话在家里给孩子做一个嘉许墙，让孩子越来越优秀！

其次是表扬“三步走”，

第一步，重复事实。重复孩子值得表扬的具体事情。

第二步，分享感受。告诉孩子您作为家长，他所做的事情您的感受。

第三步，你是怎么做到的。问孩子他值得表扬的事情是如何做到的。

Ⅱ 赞美别人有什么技巧

01
因人而异
人的素质有高低之分，年龄有长幼之别。因人而异，突出个性，有特点的赞美比一般化的赞美更能收到好的效果。老年人总希望别人不忘记他“想当年”的业绩与雄风，同其交谈时，可多称赞他引以为豪的过去；对年轻人，不妨语气稍为夸张地赞扬他的创造才能和开持精神，并举出几点实例证明他的确能够前程似锦；对于经商的人，可称赞他头脑灵活，生财有道；对于有地位的干部，可称赞他为国为民，廉洁清正；对于知识分子，可称赞他知识渊博、宁静淡泊等。当然这一切要依据事实，切不可虚夸。

02
情真意切
虽然人都喜欢听赞美的话，但并非任何赞美都能使对方高兴。能引起对方好感的只能是那些基于事实、发自内心的仍美。相反，你若无根无据、虚俏假意地赞美别人，他不仅会感到奠名其妙，更会觉得你油嘴滑舌、诡诈虚伪。例如，当你见到一位其貌不扬的小姐，却偏要对她说：“你真是美极了。”对方立刻就会认定你所说的是虚伪之至的违心之言。但如果你着眼于她的服饰、谈吐、举止．发现她这些方面的出众之处并真诚地赞美，她一定会高兴地接受。

03
翔实具体
在日常生活中，人们有非常显着成绩的时候并不多见。因此．交往中应从具体的事件人手，善于发现别人哪怕是最微小的长处，并不失时机地予以赞美。赞美用语愈翔实具体，说明你对对方愈了解，对他的长处和成绩愈看重。让对方感到你的真挚、亲切和可信，你们之间的人际距离就会越来越近。如果你只是含糊其辞地赞美对方，说些“你工作得非常出色”或者“你是一位卓越的领导”等空泛飘浮的话语，只能引起对方的猜废，甚至产生不必要的误解和信任危机。

04
雪中送炭
最需要赞美的不是那些早已功成名就的人，而是那些因被埋没而产生自卑感或身处逆境的人。他们乎时很难听到一声赞美的话语，一旦被人当众真诚地赞美，便有可能振作精神，大展宏图。

05
通过第三者传达对下属的表扬
当上司直接赞美下届时，对方极可能以为那是一种口是心非的应酬话、恭维话。然而，赞美若是通过第三者的传达，效果便截然不同了。此时，当事者必认为那是认真的赞美，毫无虚伪，于是往往真诚地接受，为之感激不已。

06
大会表扬，刺激鼓励
对于有成就、贡献突出的下届，应当在全体员工大会上进行表扬，这是许多领导者经常采用的一种激励方式。事实证明，这种激励方式虽然简单，但它产生的效果却是十分明显的。为什么呢?因为人的社会性决定了每个人都希望自己能够得到他人的肯定与社会的承认。上司在特定场合对他的表扬便是对他热情的关注、慷慨的赞许和内轰的承认。这种表扬．还能够激发其他下属的上进之心，从而努力进取为公司创造更大的效益。

Ⅲ 表扬和批评学生的技巧和方法有哪些

表扬的技巧如下，
一、点拨学习方法，进行点评式表扬。
教师要善于捕捉到学生在实践中自我创造的学习方法，对其进行点评式的赞扬。
比如，在朗读指导中，针对学生的朗读进行点拔：“你为什么在读的时候，强调这些词语呢？“这不仅是在问朗读的同学，同时也是在引导大家思考和注意这些词语在文章中的作用。等学生明白了以后，再进行表扬：“你朗读就精彩在这里！”“你理解透了，所以才读得这样有感情！”这样具体且有针对性的表扬融进了老师的启发和点拔，学生更容易接受。

二、探讨求知过程，采用追问式表扬。
教师要有意识地表扬学生在求知过程中的努力成分，这会让学生从小关注努力对于成败的影响。这种追问式的表扬，对于培养学生积极的生活态度和健康的心理都是极为有利的。
例如：学生回答问题，你可以这样来追问：“你对这篇文章概括得很具体了，是否还可以更精简些？”或“你真会动脑筋，还能提出更好的问题来吗？”这样的表扬就能不断激励学生进一步努力，比单纯表扬“你真聪明”能取得更理想的教育效果。

三、摸清学生心理，运用中肯式表扬。
在一些“优质课比武”中，我们常看到这样的一幕；学生只要做对了一道题或回答了一个问题，老师夸张地进行表扬；“了不起，你真是个天才！”“说得好，大文豪也比不过你！”这样的夸张表扬不合时宜，我们应该摒弃。如果教师换一种表扬：“大家开动脑筋，就解决了这道题目。你们愿意去挑战后面更难一点的题吗？”这样，既给了学生恰当的表扬，又给他们不断学习的动力，效果不是更好吗？

四、关注学生个体，进行激励式表扬。
在班上，成绩好的学生总是会得到老师的表扬，但是学习成绩差的学生更渴望得到老师的关爱。所以在课堂教学中不光要注意优秀生，更要留意那些学困生。在课堂里，要经常这样讲：“你能站起来发出声音，这已经向成功迈出了第一步，相信你下一步的表现会更棒”、“声音再大些，就会更好了！”。

Ⅳ 如何表扬别人

《怎样赞美别人》是1997年中国文联出版公司出版的图书，作者是李刚。

内容简介
赞美别人，不单单是花言巧语、甜言蜜语，更重要的根据对方的文化修养、个性性格、心理需求、所处背景、角色关系，语言习惯乃至职业特点、性别年龄、个人经历等不同因素，恰如其分地恭维、赞美对方。要怎样恰如其分的去赞美别人，从哪些方面去进行赞美才不会让别人既不反感又觉得你所说的是真的，这就是一门很深的艺术！[1]
本书是一部非常实际的、可操作性很强的人际自助着作，它会告诉你很多赞美别人的基本原则和基本技巧，本书的愿望是，愿天下好人变得更聪明、更善于保护自己、更有能力实现自我。
赞美别人是处世交际最关键的课程，如果你还没有认识到“赞美”的重要，如果你学没有学会大方、真诚地称赞别人，那么你还不是一个成熟的社会人，请翻开本书，本书是在研究了2000多例人际交往案例的基础上完成的，本书作者将解除你的心理障碍：怎样把正常的赞美了阿谀奉承分开，怎样称赞领导，怎样称赞男人和女人……

Ⅳ 夸奖别人的技巧是什么

1.不要夸别人容易夸奖的地方，，也就是比较明显的。比如：人家本来就很漂亮，你在去夸，你很漂亮，，这是没必要的，你可以换给地方。。如：性格，，，为人处事，，或五官细节上去，，总之，，找出别人不容易夸的。
2.不要无的放矢，，也就是，，不要随意夸赞别人，，比如，别人本来不漂亮，，你却夸别人漂亮，，这会让人觉得你很虚伪。。。你可以选择其它的地方夸，，比如，，你的眼睛怎么怎么样，，，总之，，要夸别人确实存在的，，不要乱夸。。

Ⅵ 如何正确的去表扬孩子表扬孩子的技巧有哪些

孩子需要父母经常对他们予以肯定。那么我们该如何正确的去表扬孩子？

父母常常认为对孩子的表扬和赞赏，可以充分表达我们对孩子的关爱。我们一直在讲要树立孩子的自信心，持续不断地对他们进行肯定和无条件的爱，但这并不意味着要对他们一直表扬。

“干得好…我真为你感到骄傲…这幅画真漂亮”。这是大多数父母都会使用的一种表扬方式。

你现在一定意识到了，不同的表扬方式之间是存在微妙的差异，孩子确实需要得到关注和赞许，错误的表扬方式，也有可能会让孩子认为，只有按照你的做事方式，她才是优秀孩子。举两个例子，你可以仔细体会一下两者之间的区别。

☆ 表扬式评价:“在商店你帮我拿东西，真是个好孩子。”

☆赞许式肯定属于第一人称表述，表达你的真情实感，让他知道他的行为对你的影响，向他表示感谢，从而起到鼓舞作用:“在商店你帮我拿了东西，谢谢你……购物和回家之后，我感到很累，我很高兴你能帮我拿东西。”

如何正确的去表扬孩子，表扬孩子需要技巧，技巧可以学习，关注我，每天一个教育小知识。用最朴素的语言说最抽象的教育理念，让每个人都有机会成为教育专家。