如何提高班级礼仪的方法

‘壹’ 提高礼仪的方法和途径

在日常交往中，人人都要讲究礼貌，注重礼仪。礼貌礼仪无处不
在，无时不在。她是美好生活必不可少的组成部分。礼仪就如同一
片阳光、一束鲜花、，一串笑声，悄然地给生活带来温馨，给工作带来
成功。礼貌礼仪不像法律那么威严，也不像道德那么肃然。平时也
许你并没有感到她的存在，而当你冒犯了她时，尴尬、失意、孤独就会
接踵而至，这时你定会感受到她的重要。如果你工作中一帆风顺，与
人交往时左右逢源，生活中处处受人尊重，这其中，礼貌礼仪一定助
了你一臂之力。礼貌礼仪不是一朝一夕学来的，而是在长期生活中
不断磨炼逐渐形成的；礼貌礼仪不是刻意的模仿，她就出现在你日常
交往的不经意之中。如果你想在日常交往中成为受人欢迎的人，那
么就应当注意遵守以下几个方面的基本礼貌准则。
一、遵守公德
公德，是指社会公民为了维护整个社会生活的正常秩序而共同
遵守的最简单、最起码的公共生活准则。社会公德内容极其广泛，包
括爱护公物，遵守公共秩序，讲究公共卫生，尊老爱幼，救死扶伤，见
义勇为等。遵守公德是文明公民应当具备的品质，也是一种礼貌修
养，在社会生活中，每个人都应当模范自觉地遵守社会公德。有些人
在公共场所大喊大叫、违反交通秩序、随地吐痰等，这些不文明行为
就是不遵守社会公德，破坏了社会风气，理应受到谴责。不遵守公德
就是不尊重他人，同样也是不尊重自己，就是没有礼貌的表现。
二、尊重他人
礼貌礼仪是以尊重他人为基础的，没有对他人的尊重，礼貌礼仪
也就无从谈起。在社会交往中，人人都希望得到他人的尊重，而要得
到他人的尊重，首先就要尊重他人。在社会交往中，人人都是平等
的。人与人之间要相互尊重。那种以貌取人、以权取人、嫌贫爱富的
人自己就是最被人看不起的，在与人交往时自以为是、居高临下或阿
谀奉承也是令人生厌的。
尊重他人，应当体现在与人交往时，尊重他人的意见，尊重他人
的劳动，尊重他人的正当权利，尊重他人的人格。尊重他人还应当体
现在：上级对下级的关心和帮助，下级对上级的敬重和支持，教师对
学生的爱护和培养，学生对老师的尊重和理解。尊重他人，也应当体
现在尊重他人的爱好和习惯，不取笑和侮辱他人，不把自己的爱好和
习惯强加于人，不以自己的好恶来评价他人。尊重他人更应当体现
在日常生活中尊重老人、照顾老人、爱护儿童，以及女士优先的绅士
风度上。
三、遵时、守信
遵守时间，恪守信用，是现代人际交往中最一般而又最重要的礼
貌修养。当今社会，人们的生活节奏加快，时间就是金钱，时间就是
效率，已经成为人们的一种共识。在社会交往中，不违时、不失约是
极其重要的礼貌行为。浪费别人的时间是对别人极大的不尊重。约
定的聚会或社交活动，应当准时或稍稍提前到达。如果确实不能如
约到达，应提前通知主人，以便让他另作安排。与人交往要言而有
信，答应别人的事一定要认真去做，不管有什么困难都应尽力做好。
如果根本就没有能力做到的事就不要随便答应别人，千万不要因为
要面子或争强好胜而勉强答应别人的请求。若是答应了别人又办不
到比不接受别人的请求更没有面子，而且是非常失礼的。在社会交
往中，言而无信的人最终会失去大家的信任。
四、真诚、友善
待人接物应当做到真诚友善。真诚就是对人要诚心诚意，坦荡
磊落，不虚情假意、口是心非、阳奉阴违。别人有困难，要挺身而出，
真心相助，不图回报。友善，就是待人要善良友好，不存恶意，不算计
别人，更不能为了个人的利益欺骗别人，伤害别人。有的人为了讨好
别人，花言巧语、虚情假意，虽然有时也能讨得别人的一时喜欢，但最
终还是得不到别人的信任。有的人以貌取人，以地位取人，趋炎附
势，这种人迟早会被人们所唾弃。待人真诚友善，才真正是对别人的
尊重和礼貌。
五、理解、宽容
理解是人际沟通的桥梁。理解别人表现为能够设身处地地为别
人着想，善解人意，体谅对方。在与人交往时，要善于观察别人的心
理变化，主动去理解别人，关心别人，对方还没想到的事你事先为他
想到了，并且帮他做到了，这样就很容易做到与人沟通。宽容就是要
豁达大度，宽宏大量，有很强的容纳意识和自控能力。只有理解别人
才能做到对人宽容。理解别人就包括容忍别人的缺点错误，即使在
双方发生冲突的时候，在对方不理智的时候，也要忍让。不要针锋相
对，也不要得理不让人，可以待对方冷静下来再有理、有利、有节地处
理问题。有时宽宏大量就是一种很好的解决问题的方法。
六、热情、大方
在与人交往时应当表现得热情大方，热情是对别人的一种真挚
热烈的感情，一种积极主动的态度。热情可以使人感到温暖，感到亲
切，使人产生一种亲近感。待人热情就要做到礼节周到，语言诚恳，
仪态悠雅，举止大方，笑口常开。待人热情的人，别人也愿意与之交
往，他的周围总会有很多朋友。有的人待人冷若冰霜，傲慢任性，周
围的人也就与他相距甚远。要想改变这种状况，必须加强礼貌修养。
对人热情应当表现得有分寸，过分的热情，反而是一种无礼了。
比如为了讨好别人，用过分的语言肉麻地吹捧；不管别人能否接受，
无休止地劝吃、劝喝等。过分的热情会让别人十分尴尬，并且怀疑你
的诚意。同时过分的热情会让人觉得您轻浮，有损于个人及组织的
尊严。

‘贰’ 如何提高全校师生文明礼仪程度

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。
作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象。这些无非都是“不拘小节”的行为所致。
当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂；当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。
当我们和同学相处的时候，总会埋怨同学的“不拘小节”，无论是工作上还是生活上的说话、借东西；而我们自己又往往懒得去理那些“小节”。
当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起；当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加；当我们是老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，总是渴望能有人为站立不住的自己让个座。
随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越来越希望得到理解、受到尊重。毫无疑问，在当前的形势下，礼仪已不是个别行业、个别社会层次的需求，而是全民所需。
火车跑得快，全凭车头带。在家里，如果家长能够带好头；在学校，如果师长能够带好头；在单位，领导如果能够带好头；在窗口单位，窗口工作人员如果能够带好头……推而广之，要在全中国推广、普及文明礼仪，如果首都一千多万人民能够带好这个头；如果我们每个人都能从我做起，从现在做起……
毫不疑问，我们的文明礼仪推广和普及工作，就会更加容易。那么我们的精神文明建设，就会和物质文明建设一样，取得飞速发展。我们十三亿人民的精神面貌，必然会焕然一新，人们都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会氛围中！良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
文明礼仪，强调的是“尊重为本”。 想让别人尊敬你，首先就得尊敬人。
那些陋习，图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严。 一个连自己都不尊重的人，别人还会尊重你吗？
要养成良好的文明习惯，做文明中学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！
我们年轻一代，更应该是文明的先锋，礼仪的标兵。看，在马路边，人们都自觉遵守信号灯；看，在公交车上，人们纷纷给老人、孕妇让座；看，在校园里，一位小同学磕倒了，大同学就主动跑过去，扶起他——到处洋溢着文明礼仪的气息。讲文明，懂礼貌的现象虽然随处可见，但在我们身边，在一部分同学身上，还存在着某些不文明行为。例如：在我们的校园内，楼梯上，总能见到与我们的美丽校园不和谐的纸屑、食品袋，糖纸随处乱扔，甚至有同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又有何妨；再例如，有的同学在走廊上追逐打闹，走路推推搡搡；还有部分同学讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至个别同学故意损坏学校的公物。这一举一动，无不表现出一种文明的缺失。“小而不为，老来何为？”作为学生，除去学习，学会做人更是重要的一课。文明礼貌就是做人的前提。如果人人都能讲文明，有礼貌，那我们的生活将会更美好。
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

‘叁’ 中班幼儿礼貌礼仪的培养

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表1 幼儿一日生活礼仪培养

生活环节名称 礼仪内容
入园 问候礼仪（礼貌用语）邀请幼儿争当“礼仪先生”“礼仪小姐”站在幼儿园或班级门口向来园的家长、小朋友问候。
教学活动 建立团体或小组的教学礼仪规则
盥洗 学习洗手、如厕、喝水的礼仪
区域活动 建立自主活动的礼仪规则
户外活动 学习礼仪操，建立户外活动的礼仪规则
餐前准备 餐桌礼仪（布置餐桌）
午餐 用餐礼仪
午睡 睡眠礼仪穿脱衣服、右侧卧、安静午睡、起床（叠被、整理床铺、行午安礼）
午点 餐点礼仪
教学活动 建立团体或小组的教学礼仪规则
离园 道别礼仪（礼貌用语）
中班幼儿生活礼仪的培养，具体如下：

1.基本礼仪之问好、进餐及睡眠

中班幼儿与小班幼儿相比，由简单的直观性向简单的思维性发展，由模仿性向习惯性转变，语言能力有了一定的发展，求知欲望不断增强，有了丰富的情感。此时，教师的合理引导能使幼儿的个性朝着健康的方向发展。在礼仪课上，有意识地强调正确的着装及学习习惯；每周进行“礼仪宝宝”的评选，在一日生活中融入礼仪，加快幼儿习惯的养成；在楼道悬挂礼仪标语，张贴礼仪图片；在园内设置黑板报专栏，提供相关信息，以营造园内的礼仪教育氛围。

问好礼仪培养：来园和离园时我们要求幼儿主动向老师问好及告别，并轮流邀请幼儿争当“小礼仪员”，在班级门口向来园接送幼儿的家长问好，帮助幼儿与成人进行简单的互动，同时对成人产生影响，使礼仪教育实现由幼儿到成人的延伸，由校园到社会的延伸。

进餐礼仪培养：午餐前我们请幼儿排队洗手，依次端饭。进餐前师幼一起念感恩词：“感谢老师的悉心照顾，感谢厨师叔叔的辛勤劳作，我们要节约每一粒粮食，吃干净，不浪费。”午餐时提醒幼儿保持安静，饭后自己把碗、勺、餐盘等放入洗碗池。每天的值日生帮助生活老师擦桌子、拖地。

睡眠礼仪培养：餐后幼儿有序排队到户外散步，午休前互致午安礼，师幼及同伴间互道午安或轻轻拥抱；自己脱下并叠好外套，尽量右侧卧入睡，午睡时保持安静。午休后自己叠被子、穿外套、穿鞋子。

教师的言谈举止在潜移默化中影响着幼儿的发展，因此教师应在着装、仪容仪表、举止、表情及与人交往方面给幼儿起到好的表率，并要为幼儿营造平等、友善的环境，为他们提供与同伴和周围环境充分交往、接触的机会。

2.基本礼仪之尊敬师长和友爱同伴

教育学家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿培养的内容之一。为此我们制定了一些易于操作的礼仪内容和要求，如：来园离园能主动向老师问好、告别；在幼儿园以外的地方碰到老师、同伴或熟悉的人能主动打招呼；在自己家里能主动热情地向客人问好并交谈；要尊重别人，不随便叫喊，打搅客人谈话；同伴之间相互问候，游戏中友好合作，活动中能照顾年龄小的朋友；友好与同伴相处，得到帮助能道谢，不小心做错事会道歉等。

习惯的养成是一个长期的过程，除了日常生活中的教育外，我们还通过开展多种活动来进行巩固，如：建立“小小礼仪队”，每天早上由几名幼儿身着统一服装，佩戴礼仪绶带，轮流站在幼儿园门口热情主动地接待家长和幼儿。这对幼儿不仅是一种挑战，也是进行文明礼貌教育的一次宣传，对幼儿和家长的礼仪起到了积极的影响。

为了让幼儿养成良好的礼仪习惯，我们设计了一张文明礼仪宝宝评选表（见表2），记录幼儿每日的行为表现。一个学期过去了，幼儿由刚开始的难为情到后来慢慢形成了习惯，这不能不说是一次成功的尝试，只要我们坚持不懈，一定会让幼儿养成良好的礼仪习惯。

表2 文明礼仪宝宝评选表

（点击图片，查看高清大图）

除了礼仪课上的学习，我们还在活动室中开设了“礼仪小剧场”，请幼儿来接待“小客人”，或尝试去别人家“做客”。

我们希望幼儿能听从教导，体贴关心长辈，出门和回家时能够主动跟长辈问候或道别，帮助长辈做力所能及的事情；在家中能认真倾听他人讲话，自主收拾玩具、爱惜物品，学习排解不良情绪；客人来访时能请客人进门，邀请入座，敬茶，收到客人赠送的礼物能够致谢；去别人家中做客时不乱动客人家中的物品；慰问病人时学会带礼物……

父母的言行潜移默化地影响着幼儿，幼儿的成长离不开家庭。因此我们采取多种形式加强家园之间的联系，如：寻求家长的配合，让家长观察幼儿，把幼儿的点滴进步告诉我们。与家长多沟通多交流，说一说幼儿在园表现，询问幼儿在家里情况，通过家园合作巩固幼儿的礼仪习惯。定期举行家长会，开展家园开放日，刊出家园园地，提供学习资料，个别交谈等。让家长懂得培养幼儿礼仪习惯的重要性，掌握正确的方法，从而家园一致达到事半功倍的教育效果。

‘肆’ 如何养成良好的礼仪习惯

学生良好文明礼仪习惯的养成 中华民族历来以“礼仪之邦”着称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。作为一名小学生，作为中华民族的后代，有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统。现在的大多数孩子都是独生子女，因父母及家人的多度宠爱而变得刁蛮任性，一切都以自我为中心，不懂得最基本的文明礼仪。当他们迈进校门之后，常常表现出某些不好的行为习惯，导致同学之间的磨察，给学校的教育带来很多不便之处。如果不改变这些行为习惯，必将影响他们的健康成长和发展。文明礼貌是一粒最有生命力的种子，我们只要在学生心里播下这粒种子，它就会在我们学生的精神世界里生根、开花、结果。那么如何引导学生养成良好的文明礼仪习惯呢？我们应该如何去做呢？首先，注意培养学生美好高尚的心灵。从表面上看，文明礼貌是外在的，而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好心灵的人，美好的语言来自于美好的心灵，这就是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。 在平时的教学中，我坚持从以下三个方面进行加强落实一、加强学生文明礼仪习惯的养成观念 文明礼仪教育，是一种养成教育。我们教师通过持之以恒的教育训练，目的是使学生逐步形成文明礼仪的好习惯。因此树立学生文明礼仪习惯的养成观念是我们工作的重点也是难点。对于学生日常生活中出现的反复现象，应对学生充满信心。 利用每次班会时间，我首先对学生进行文明礼仪教育，对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规细节，如进行上课要求教育时，我采用上课五字歌“上课铃声响 、赶快进课堂。书和文具盒、 摆在桌子上。起立要站直、 坐下不乱晃 。不做小动作、 上课要听讲 。发言先举手、回答要响亮。 学会守纪律 、做个好学生。升国旗三字歌 星期一、操场上、 奏国歌、升国旗 。大家都行注目礼、少先队员行队礼 。小朋友、要严肃、 小眼睛、看国旗。 身站直、不乱晃、唱国歌、 要响亮。 将来长大了、 建设祖国更美丽。使每个学生心中有数。再让学生自己比一比、说一说自己在日常学习的表现。指出自己有哪些地方的不足，并进行自我纠正。提高学生对文明礼仪的认识。既要使学生明白“文明”，又要训练“礼仪”，学练结合，以练为主。使学生知道怎样去做。让学生形成正确的文明礼仪观念，树立正确的文明礼仪意识，逐步养成良好的文明礼仪习惯。 二、加强对学生进行文明礼仪教育的方法 在日常的文明礼仪教育中，我根据学生的身心特点，从教师和学生两个方面出发思考教学方法，收到了很好效果。 1、教师方面 要让学生做到，教师自己首先必须做到，以此来起到榜样作用。在日常文明礼仪的教育中，不光要及时发现榜样学生，首先作为老师的我必须以身作则。从加强自身的文明礼仪出发带动学生、感染学生。如教育学生着装整洁、美观、大方，我自己也要做到，给学生起到示范作用。在日常的教学工作中，我始终坚持衣着整洁、美观、大方。以自身良好的师表形象去感染、带动学生。再如，学生把我忘在教室的书送到办公室，我会说“谢谢你！”在乘坐电梯、购物买票、上下公交车，我始终做到礼让即使没有学生在场。这种生活实际中发挥榜样作用，对学生进行文明礼仪教育的效果胜过千言万语。学生会在师生交往中受到潜移默化的影响。从而改进自身的文明礼仪行为。 2﹑学生方面 学生的身心特点存在不同的差异，在教学中，我始终坚持“为了每一位学生的发展”理念，既注重学生整体水平的提高，又针对个别情况展开个体教育。比如班上一位同学在做完广播操后为了快点回教室，在上楼梯时推着前面同学让他们快点，自己一路小跑。看到这样的情况，我首先把他叫到办公室单独跟他说这样的行为的危险性，然后强调礼让、谦让的重要性。并且利用第二天的晨会向全班同学传达这样的思想。现在，上楼梯时每个同学都排好队没有一个同学争先恐后。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了遵守文明礼仪的自觉性和主动性。教育学生无论在学校还是家里都要做到爱、敬、让、和四个字，爱，是人类相处最重要的基础。 让，礼让、谦让。这是传统美德的重要内容，也是礼的重要精神。和，《论语》说："礼之用，和为贵。"礼的功用在于达到和谐。和是中国传统文化追求的最高目标。 三、加强文明礼仪的日常反馈工作 在日常教育教学中，我把文明礼仪以每日之星的活动形式开展。有两操之星、晨读之星、纪律之星、劳动之星。让学生的日常文明礼仪表现在黑板上表现出来。这样不仅激发了学生文明礼仪的积极性，更能使我在工作中能结合教学实际出发，有针对性的进行教学工作。比如我发现在纪律之星上新添了“张彭、倪佳伟”两位同学，在晨会上我特意说明了原因，让其他学生有了明确的学习目标。以促进全体学生在这个方面的整体提高。再比如我发现在两操之星上人数比上次少了，那我就会把工作的重点部署体现在两操之星上，以此来引起学生对这方面的注意。经过开学四周的时间，黑板报的礼仪之花现在上又增加了很多礼仪标兵，现在我班学生精神面貌，文明风气都非常好。文明礼仪的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素养。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理的良好行为、形成良好的文明礼仪习惯。 德国着名文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙。通过文明礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，班级的班风形成了良性循环。通过礼仪教育，我班形成了良好的班风，同时也促进了各科文化成绩的全面提高。我将继续努力，尝试更好的教育策略，为促进学生文明礼仪的养成教育作出不懈努力。

‘伍’ 如何培养礼仪

1.要注意个人卫生和整洁，发型要简洁，给人以干练，清爽的感觉，女士应略施淡妆，不化浓妆。服饰穿戴简洁、庄重，忌穿牛仔装或无领无袖的衣服，忌穿拖鞋。

2.不在办公区域内大声喧哗、打闹、谈笑、哼唱、歌唱、吹口哨等；办公区域谈工作应轻声，
不得让与事无关的人听见，影响他人工作。工作时间不得谈论个人私事、家庭琐事。

3.手势适宜，宜少不宜多，不用手指指点点。与人交谈时双手不要插入衣裤兜，不要双臂抱胸。

4.走路脚步要轻，操作动作要轻。在通道、走廊里与同事相遇应点头行礼以示致意；遇到长辈要礼让，不能抢行。

(5)如何提高班级礼仪的方法扩展阅读：

会议通用礼仪

1.拟发好会议通知。会议通知必须写明开会时间、开会地点、会议主题及参加者等内容。要提前一定的时间发通知，以便使参加者有所准备。

2.安排好会场。会场的大小，要根据会议内容和参加者的多少而定。如果会场不易寻找，应在会场附近安设路标以作指点。

3.开会的时间宜紧凑。开“马拉松”式的长会，往往上面在作长篇报告，下面却在交头接耳呵欠不断。所以，“短小精悍”，有效地利用时间，讨论实质性的问题，应视为开会礼仪中十分重要的一条。

4.迎送礼仪。凡是一些大型或中型会议，对会议参加者要认真做好迎送工作。一般应在会前组成一个会务组，专门处理有关问题。

‘陆’ 如何培养学生文明礼仪习惯的措施

文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此，学校必须抓好学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。如何培养学生的文明礼仪呢？我粗浅的谈谈。
一、 明确要求心中有数
每一种习惯的形成都要首先使学生明确其重要性，所以每学期开始都要对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规要求，即要求孩子做到尊老爱幼，团结；与人交往中，谦恭礼让、谅解宽容与人为善，重形象讲礼仪；在社会上遵守规则，维护公德，关爱他人，在学校见到老师主动行礼问好，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练，要求学生必须做到 “六点六会”：以对自己负责为起点，学会修身；以对家庭负责为基点，学会孝敬；以对学习负责为支点，学会求知；以对他人负责为出发点，学会合作；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为制高点，学会感恩。从大处着眼，小处着手，加强学生“言、行”等方面的自身修养，还要示范如何行礼问好，使其从关心自己的人品、学业、健康、前途到自爱、自尊、自立、自强，养成良好的文明礼仪习惯。
二、文明言行默化有心人
单纯的说教，莫过于实在的行动。学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，教师的言行举止能很大程度影响学生。因此，教师以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，当学生见到教师问好时，教师不管有多忙，都要停下手头的工作向学生点头或招手问好，或教师放下师长的架子主动跟不知道问好的学生问好；当老师做错了，敢于向学生道歉；当需要学生帮助时，主动说声“谢谢”。上课了，教师走进教室，弯腰捡起一片碎纸，顺手扔进垃圾桶，不用说话，学生就学会爱班，进而学会爱校，爱家乡，爱祖国。教师顺手捡起学生掉在地上的笔、本轻放于他的课桌上，他就会牢记在心上，并会帮别人捡笔，捡本……养成帮助别人的好习惯。我们教师生活上的小节不忽视，学生文明礼仪就会很快养成。
三、多彩活动，营造良好育人环境
“在学生的思想和行为中间，有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条沟填满。”这是苏联教育家马卡连柯所推崇和践行的。在教育过程中，我们不应该只是说教，而应该将对学生的教育与日常的学习、生活有机结合起来，帮学生架设一条道德认识转化的桥梁，营造处处育人的氛围。如让板报说话、让墙壁说话，墙报悬挂名人名句，班级的清洁区、学校的水龙头、班级绿地上均要有文明告示语：“前进一小步，文明一大步”、“请节约用水”、“我体弱，不要践踏我”……无声的语言，是对学生的良好教育。班级黑板报既有规定主题，又有留有学生自由发挥的园地：我进步了、好人好事宣传、风采展示……在营造育人氛围的同时，鼓励学生追求个性的张扬。 同时定期评出班级文明礼仪之星；成立礼仪岗和监督岗，对学生进行礼仪的示范、检查和监督；结对子对问题学生跟踪帮教等系列教育活动。让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。通过一系列的活动，不仅使学生受到深刻的思想教育，更激发了学生的学习热情。
四、家校合作，共同优化育人环境
现在的许多孩子，因为是独生子女家长对教育管理上的过分溺爱、或有外出打工家长对孩子的过分放任，导致了学生家庭礼仪的缺失。因此，要把文明礼仪教育向家庭延伸。布置家庭礼仪作业，通过家校联系卡进行家校互动。通过家长会和家长学校向家长宣传文明礼仪的重要性，并对家长如何教育孩子做一个懂文明、讲礼仪的好孩子进行辅导，使家长掌握正确、科学的教育观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育相结合，形成家校教育的合力，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。
总之文明礼仪习惯的养成，不是一朝一夕之事，需要持之以恒，才能使学生逐步形成文明识礼的好习惯。

‘柒’ 如何培养孩子的礼貌礼仪有什么好的办法

对于每一对父母来说，教育好孩子永远是心里最重要的事情。天下所有的父母都希望自己的孩子是人中龙凤，因此从孩子很小的时候便会给孩子报各种辅导班，鼓动孩子拼命汲取各种知识。然而在孩子教育这方面，知识的吸取纵然很重要，但在孩子的成长关键时期，对其进行礼仪、素质方面的教育也是重中之重。很多家长对此都会觉得困惑，究竟该从哪些方面教育孩子的道德礼仪呢？

对于孩子的礼仪学习方面，家长们务必要重视起来。很多时候，道德品质层面的学习远比知识要重要。如果能把孩子教育成一个懂礼貌、讲文明的“谦谦君子”，那么对孩子的一生都大有裨益。而家长也会为有一个方方面面优秀的孩子而倍感骄傲。

‘捌’ 老师各应该采取哪些方法促使学生养成良好的文明礼仪及学习习惯

学校教育不单单注重对学生智育的培养，同时也要注重对学生文明礼仪习惯的培养。讲文明是我们中华民族的传统美德，也是一个人素养的具体表现。养成良好的文明习惯说起来容易，但要真正做到还真得下一番功夫，因为文明习惯的培养不是一蹴而就的事，它是一个长时间不断强化的循序渐进的过程，因此应该从小培养好这个习惯。既然是从小培养，那就不单单是学校教育的事了，家庭教育同等重要，甚至比学校教育更重要。只有家校联合起来，加上社会监督，才能让每个学生从小成长为讲文明、懂礼貌的人。
一、家校教育相结合，从小事抓起
作为家长，在孩子的教养过程中，应从孩子刚开始会说话时就要注意教育孩子学会文明礼貌用语：比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语，让孩子从小就做一个有良好教养的人。在教育孩子的过程中，要让孩子学会说话和气、待人诚恳、举止文雅、诚实守信。小学生本身都是十分单纯的，但随着年龄的增长、环境的变化，他们接触的人和事就会越来越多，由于他们的家庭教育程度不一，有的学生会抵制不良行为，有的学生则会形成不良的习惯。进入高年级以后，有些学生便开始觉得自己长大了，有些事情不通过教师便开始自行解决，这本来是培养自立能力的好时机，可是由于方法不当，往往会事与愿违，究其原因，大多数都是由于言行举止不文明所至。在学校的教育也不能忽视，作为小学教师，尤其是我们低年级的教师和班主任如何培养学生良好的习惯就更为重要了。具体如学习习惯、行为习惯、生活习惯、卫生习惯、文明习惯等习惯的养成教育要作为我们基础教育的重点工作来抓。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。不随手丢垃圾、将垃圾丢到指定的位置、见到垃圾随手捡起来、在校园内轻声慢步的行走、见到教师主动行礼问好、上学衣帽整齐、学习用品摆放整齐、坐立姿势端正、作业书写规范、思想专注、认真倾听别人的发言、放学路队有序、不说脏话等，这些看似平常的小事，都建立在种种良好的行为习惯之上。我们要提倡从一点一滴抓起，不放弃任何一个可以教育的机会，逐渐使全体学生的行为习惯统一到一个标准上。为了做好学生的养成教育工作，要求班主任要掌握班级每个学生的情况，多接触、多观察、多指导、多交流、多参与学生活动与学生谈心。在工作中发现学生的闪光点多表扬，同时帮助他们纠正错误的行为习惯。如果学生的坏习惯已经养成，教师也要加以纠正，不能任其自由。要求学生在学校里每天要对着《中小学生日常行为规范》进行自查。学校里可以利用早读或思想品德课请学生思考什么是文明，然后组织同学讨论，总结出文明的含义。让学生结合课外阅读找一找描写小学生文明行为的小故事，在班会上讲给大家听并发表自己的看法，谈谈哪些是文明的行为。这样，对行为不太文明的同学既有震动作用又有指导作用。
二、教师鼓励诱导，培养学生良好的文明习惯
一位教育家说：“在儿童的内心深处，都有一种希望自己被表扬的欲望。”人的心理特征，就是喜欢称赞、表扬、奖励，而不喜欢批评、禁止和消极的阻挠，因此，给予孩子积极地鼓励和诱导在文明习惯养成教育中很重要。大家都知道班级的课堂纪律是上好一节课的关键。以前上课时，我经常提醒学生坐好、认真听、多动脑。开始一段时间，这些提醒会引起学生注意，但多次以后感觉效果并不是很明显，持续的时间也不长。于是我就采用表扬的方式督促学生自觉遵守纪律。凡是上课认真听讲，坐得端正的同学，我及时给予表扬和奖励，只要我说“某某同学坐得真神气！某某同学神速！某某同学字写的真漂亮！”当回答问题精彩时我会不由自主地以掌声给予赞赏，学生举手积极时我也会适时给予小礼物奖赏或夸奖道：“你真棒！”这些语言，在肯定某一些学生的同时，也会让其他学生受到鼓动，在课堂上更加遵守纪律，积极思考，从而课堂效率就会在无形中提高了。只有常抓不懈，不断探索教育新途径，才能使学生综合素质全面提高，提升教学质量。
三、针对不同年龄阶段学生的特点进行不同的教育
如低年级重在培养和教育学生的语言文明，会恰当使用礼貌语言，懂得要保护自己的人生安全和身体健康等；中年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯，能主动为需要获得帮助的人提供方便，自觉地为他人和社会做一些力所能及的好事，初步感知“善”的快乐等；高年级重在培养为他人奉献的精神，学会用不同的方式感恩等，形成良好的道德品质。
四、开展综合实践活动，让学生学会做人
我们认为对学生文明行为的养成教育不能只局限于学校、家庭范围内，必须在更广阔的社会背景下引导他们投身社会、服务社会，在实践中检验自己学到的道理，促进文明行为的内化。为此，学校将养成教育向社会延伸开展综合实践活动，走向敬老院、走向街道、走进大自然，让学生在实践活动中，学会关心周围的人、事和环境，关心身边的整个社会。学生在走向社会开展综合实践活动中，不仅提高了学生的自主自立能力，也大大增强了学生的社会责任感。通过实践活动，使学生在真实的情感体验中，进一步提高文明行为程度，也在活动中得到了发展，成为组织能力、应变能力、学习能力都较强的队员。
总之，文明行为养成教育是一项系统工程，它是一个不断强化的、循序渐进的过程。只有常抓不懈，不断探索教育新途径，才能使学生的综合素质全面提高，提升教育教学质量。

‘玖’ 如何提高自己的礼仪修养，变得落落大方

自我修养是指一个人经过学习、磨练、经历的生活，为提高自己的素质和能力，在各个方面进行自我管理，是实现自我完善的必由之路，修养是一个人的内在素质，也约束着我们的行为，不是一朝一夕就能培养的出来的，而是需要长时间的培养。

我身边就有一位修养特别好的邻居姐姐，每走一步路就自带气场，很有气质，有一次我在下楼的时候碰到了她，看她走路简直就是一种享受，她路过我身旁时，笑眯眯的而且很有礼貌的跟我打了声招呼，我也跟她打了声招呼，听说她是一个瑜伽班的老师，怪不得这么有气质，对人还很礼貌。


有次我们学校举办一个晚会，听周围同学说是有一个漂亮的主持人，结果在看到主持人的时候很惊讶，这个主持人就是我的邻居姐姐，没想到她竟然是我们的主持人，看她在上边游刃有余，自信的样子，越来越觉得这个姐姐气质和修养不是一般的好。

有修养的人总是自信的，自信的人很容易让人信赖，那种充满信心的样子让人很有感染力，自信的人会更容易自己充满期望，做起事来也更有动力。别人的赞扬或者是和自己的认可会让自己更加有信心，这个就需要自己付出努力来获得这些。运动也是获得自信的一个方式，姣好的身材会让你由内而外显现出阳光，朝气的魅力，同时得体的穿着也会加强你的自信心，个人的言谈和举止也很重要。

在生活中也要细心，多观察细节，在平时学习或者工作中，要认真吸取以前的教训，做更深刻的改正，并且无论做什么事都要养成有条不紊的习惯，多注意观察周围的事物，观察别人看不出的事情，对自己要有正确的认知，正确认识自己的优点和缺点。


要学会拒绝，在一个公司里，也是公司的老员工了，别人都喜欢找他帮忙，他也从不拒绝，看起来和公司的人关系都很好，有一次公司晋升由同事们投票决定，可是没有一个人给他投票，问其他的同事，理由是不投他也没事，他脾气那么好，那个人脾气不好，不投就会得罪。

无论是生活中还是职场中，都要学会拒绝，不要一昧的对别人好，当习惯之后，突然哪天拒绝他们了，他们就会理所当然的觉得是你的错，要学会理性思考，这个忙一定要自己帮吗，应不应该去帮，能不能帮得上忙，都是要考虑的问题，如果不好意思拒绝，那就先表达自己还需要时间考虑一下。


多读书，多读书真的很重要，“书中自有黄金屋”书中有许多知识是平常我们不知道，看的书多了，我们的知识面也就扩展了许多，眼界也拓宽了不少。但不要是垃圾类书籍。网络，政治，艺术等都可以看，而且当你懂了很多知识的时候，你就会很有自信而且不自觉地说出来。那样别人会觉得你谈吐不凡。

修养是慢慢积累的，不要刻意，刻意出来的那不叫提高修养，提高修养首先从心灵的净化和提升做起，一个善良的人更容易有修养，不论是男人还是女人都要养成良好的修养，修养是一种内在的力量，激励着我们前行，一个人有良好的修养，才会被别人所尊重。