如何做好作业的方法

Ⅰ 初三学生作业多，如何把作业完成得又快又好呢

初三学生是非常辛苦的，大家都希望自己的孩子能够提高完成作业的速度和效率，这样可以让孩子更轻松一些。面临中考的初三学生的作业肯定会比以前多，要能够把作业完成得又快又好，需要孩子跟家长共同努力。

一、学习需要效率

作业不是为老师做的、给老师看的“包袱”，学生不能敷衍了事，不能只管做完、做快，不管做对。初中学生完成作业，需要在保证质量的前提下，提升效率，需要做到学有所获。

Ⅱ 怎么才能把作业写好

做好作业的六项注意：
1.作业要工整、简明、条理清楚
平时做作业时,应当养成良好的习惯.工整、简明、条理清楚的作业可以反映一个人一丝不苟的学习态度.工整、简明、条理清楚的作业可以避免出现不必要的差错,有利于检查时找；另外复习时看起来也方便；老师批阅起来可以快得多.
2.作业要保存好
如果你能按照知识系统,定期将作业分门别类的保存起来,放进卷宗或公文袋中,到复习时可随手拿来参看.作业是学生平时辛勤劳动的成果,不注意保存好,就等于把自己的劳动果实白白丢掉了.
3.作业要独立完成
每一个高效的善学者都会自己独立完成作业.
做作业的目的,是巩固、提高和扩展所学知识,培养分析问题和解决问题等能力.无论课堂作业还是家庭作业,都是学习过程中必不可少的重要环节.
即便自己独立做作业吃力,如果不是自己独立完成,就难以发现学习中的薄弱环节和不足之处,容易养成依赖心理和投机取巧的坏毛病,当必须自己思考和解决问题时,就会不知从何下手.
4.不拖沓作业
善学者从不会为每天大堆大堆的作业感到头疼.如果一个学生每天作业拖沓,那就糟了.整天都在应付作业,玩的时间被挤掉了,生活和学习变得既劳累,又无乐趣.所以尽量不要拖拉作业.
5.切记模仿做题
有一些学生喜欢模仿做题,所谓模仿做题就是指在做题过程中机械地套用老师的解题方法、解题格式,或者机械地套用公式,或者机械地套用自己以前的解题经验,对做题过程所想到的、所写的每一句话或者每一步心理活动过程都不明确.
总的来说,只是模仿做题对我们收获不大.
6.不搞题海战术
事实上,很多优等生都不是通过题海战术做出来的.无论在学校还是在家里,经常见到有些同学超负荷地做练习题,漫无边际、毫无目的、
大量的练习题只会让我们思维混乱,晕头转向,难以应付.做习题应当有所选择.实际上,教科书上的作业练习和老师补充的练习,加上各级教学主管部门的各种复习材料,已足够学生的习题量了,根本不需要再去到处搜寻.
对此,如何做好作业,这是一门课程

Ⅲ 如何提高写作业速度

如何做作业快速又高效
要有条理。正确的学习方法也是可以改变孩子的作业以及学业的！切记：作业要一科一科的做，不要东做一个西做一个，到时候思维就会像蜘蛛网一样乱七八糟啦！而且正确的学习方法很重要，题目也要一题一题的做。在这里小编就推荐一下好的做题方法吧！这是可以提高作业质量+效率的重点哦！

做题方法：题目要按顺序来做，不要东做一题西做一题。语文最烦人的阅读题要在文中找到问题相应的位置，在附近找答案。审清楚题意，理解题目想要表达的意思。这是重中之重！数学题目要看清楚数据，要求什么可不能看错了。英语其实也挺简单了，看清楚单词，有些单词很相近的哦，不能给搞混淆了。

专心致志。只要专心了，题目也不会看错，效率至少提高30%呢。而且小编发现了，只要你认真，心态自然也就正了，那你做其他题目时就会有种“下笔如有神”的感觉哦，字也变得好看起来了呢！切记切记啦，在做题目的时候不能东张西望，东摸摸西摸摸的，这是大忌呀！

2如何快速写完作业又不累
方案一

首先叫爸爸妈妈总之要叫人或事物不影响你。

紧接着努力地思想集中地写作业

你写完就会发现其实只是一瞬间的事情

方案二

首先叫爸爸妈妈把你最喜欢的物品或人与你隔绝

然后叫爸爸妈妈对你说写完才能看或得到它。

你就会很努力地发挥自己的潜力，这时候你就是最快写作业的时候。

Ⅳ 如何快速写作业又快又好

第一、在舒适、光线充足的环境中做作业。试着找一把带座垫的椅子舒服地坐在桌子跟前，不要在地板上或床上做作业，因为这些地方更容易让自己昏昏欲睡和分心，还要确保做作业的地方光线亮堂，这样自己阅读时才不会费眼睛。

第二、收起电子产品，不要让别人来打扰。除非家庭作业会用到，否则就关掉自己的手机、电脑和电视，然后关上门，让自己家人和朋友知道自己在写作业时不想被打扰，这样家人也会尊重自己的隐私。

第三、设定计时器，在开始每一项作业或科目之前，不管自己打算用多长时间来完成都可以给自己定个时。

可以隔段时间看一下计时器，清楚自己用了多少时间，还剩多少时间，这样能帮助自己意识到可能花了太多时间在某件事情上，当自己分心的时候，它也能很快让自己的注意力重新集中起来。

第四、由难到易

一开始大脑状态应该是最活跃，所以尽量处理较难的作业任务，比如理科的卷子，练习册，然后是文科的卷子，练习册，最后是抄写、阅读等最容易的任务。

背诵可以放到最后，也可以穿插在理科作业中，所以一开始就把所有的作业有难到易进行排序，一项一项安排好，按部就班完成。

第五、从学校回家后就马上开始做作业，否则，自己得熬到很晚才能做完作业，这样可不太好，因为在犯困时做作业会感觉更像在煎熬，同样，拖到第二天早上再来赶作业也不好，会让作业完成得太仓促，甚至根本就没法做完。

Ⅳ 高中如何快速且高质量的完成作业

上了高中，作业量很容易出现井喷，所以很多时候需要同学们开夜车，加班加点地补作业，结果导致睡眠大打折扣，如此恶性循环。

虽说作业量大，但还是有同学能够快速、高质量地完成。那些熬夜做作业的同学，你们有没有想过，是不是因为自己做作业的方法出现了问题？如何高效高质地完成作业，这门技术你还真得好好学一学！

根据自己的实力和目标，有选择地写作业。

中学生日常的作业大致分为以下几类：课后练习、同步练习册、自己买的辅导书、老师发的专项练习卷子、总复习时用的海量套题。

那么以上这些作业，哪些列为必做的呢?

1、教科书课后题。课后题一般是针对本课内容设置的检测题，用来检验自己是否真的学会了这一课的知识，具有检验知识是否掌握的功能，所以一定要做。

2、同步练习册。课后题一般是偏于基础，并且与课本例题太相似，起不到巩固知识和检验掌握程度的目的，想有效提高对课文知识的理解，这些同步题也是必做的。

3.辅导书和同步练习册属于同一类，目的是使自己达到熟练的地步，必须做完。

以上两种作业是最常见的，除此之外，由于学校和老师的不同，有些老师会发一些专项卷子，这些卷子一般都是题型很经典，很有参考意义的，甚至有可能就是月考题目的变形。对于这类的卷子，高中生应该认真对待。

4.专项卷子属于额外训练，如果你对这个模块已经很熟，可以选择性不做，去做自己薄弱的专项训练(高中生需要有这个魄力和自我判断力)。

5.海量套题在期中或者期末总复习时会出现，如果高中生自己已经很清楚自己的薄弱点在哪，那么学会择其精华，并且把你选出的每一套模拟题都当作真实考试来对待，同时准备好错题本来积累错题!

如果自己不清楚自己的薄弱点在哪，那就老老实实的多花时间多做几套题，并且用错题本积累错题，经过这些套题训练和错题分析，全面分析出自己的薄弱点，然后再针对训练。

套题的作用是让你熟悉考试过程，把握节奏，发现问题，如果你只是大量的做套题，对提高你的专项能力没有什么帮助。

像对待考试一样对待作业。

考试时你能随便上厕所么?考试时你能吃水果么?考试时你能开手机么?考试时你能看笔记么看答案么?……考试时不能干的事，写作业时尽量也别干，至少保持30分钟。

30分钟后，休息5分钟，上厕所喝水吃水果聊微信，但一定别打游戏。这样至少有两个好处：

1、提高效率;
2、稳定考试时的状态;

作业中的错题也很关键，对于作业中没有弄懂的题一定要收入到错题本里，找老师问同学一定要搞懂为止，方便以后复习时查落补缺。

Ⅵ 如何快速而高效的做好课后作业

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小学生高效作业课。为什么孩子一写作业，就开始磨磨蹭蹭？你一说孩子，他就怼你，怎么办？懂孩子、懂学校，融合国内教学环境，中国家庭生活习惯，参照6-14岁阶段的课程设置，北师大心理学专家教你，28天提高孩子自控力，建立和谐亲子陪读关系，简化学术理论，发现问题，及时纠正。轻理论、重实践，实操干货快速上手，即学即用。

课程目录：

如何与老师沟通作业问题？

如何让孩子自主管理作业？

孩子假期任务怎么安排？

如何营造好的学习氛围？

父母如何有效鼓励孩子？

.....

Ⅶ 如何让学生积极完成作业

学生在完成作业上，表现得突出的几个方面是：不按时完成作业，没有责任感，作业拖拉磨蹭；作业书写马虎糊涂，作业的质量较差；不爱开动脑筋，正确率较低；不认真审题，完成后也不作检查；作业中的错题也不主动找老师改错。如何帮助学生改掉这些不良习惯？我从以下几个方面去训练学生，取得了良好的效果。
1.培养责任感，强化主动意识。
刚开学，学生不完成作业的非常多，超过了一半以上,而且交上来的作业质量也相当差，批改简直无从下手。因此我从两个方面去训练学生的主动完成作业的意识。
一是晓之以理、培养兴趣、强化责任感。二是控制作业量从少到多、逐步过渡、培养自信心。我通过表扬按时完成作业的、而且质量好的孩子，并且把他们的“作品”展览出来，同时进行奖励，以此来带动其他的孩子；在作业量和作业难度方面，我采取循序渐进、逐步过渡的方法，刚刚开始只是布置少量的作业，而且课前都把作业题认真审一遍，发现有比较难的题我尽量在课堂上解决，以减轻学生独立做题时的困难。还跟家长紧密联系，争取家长的理解支持，共同督促孩子养成好习惯。一个多月下来，孩子们基本上每天都知道该记录作业，并且按时去完成了。
2、树立好榜样，以评优促进步。
我建立了一整套比较完善的“小博士”、“每周作业之星”、“口语交际”、“课堂积极分子”评价和奖励制度，每天能按时完成作业的、作业质量好的、做作业很专心不磨蹭的、作业中的错题能及时改正的，口算速度快、上课积极思考问题、积极举手的，都会受到表扬，同时还有积分、评比、奖励。每周一小奖，每月一大奖，期末还有总评奖，以奖励来促进学生认真完成作业的兴趣和积极性。
3、借双重监督，养成认真习惯。
针对学生作业拖拉、磨蹭、马虎、不工整、涂涂改改、审题不仔细、不爱检查等经常犯的几种毛病，我在班级里开展“同桌竞赛”的活动，每个同学都来做小老师，实行自我监督和相互监督相结合。比如课堂上做完题以后交换检查，仔细检查对方的作业，尽量去找出对方作业中存在的问题。
每节课我都设有一个互相出题考同桌的环节，同桌之间出题给对方做，做完之后交给同桌改，在这一过程中，学生体验了做小老师的喜悦，同时也会摆出老师的严格作风来，仔细的检查，千方百计想要挑出对方的毛病，以此培养了学生认真仔细的好习惯。每天同桌之间互相评比，评选出当天谁的作业正确、工整、书写认真、作业质量高、完成的速度快，一个星期进行一次总结，累积获胜次数多的同学被评为本周“作业之星”，进行表扬和奖励。
美国心理学家威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”好习惯才有好人生，培养学生良好的行为习惯，能够强化学生的责任意识，使学生形成强烈的责任心，逐渐养成对自我、对他人、对社会、对自然负责的良好的品质与行为习惯，为学生将来置身于激烈的社会竞争中，能够顽强的生存奠定夯实的基础。
老师都希望给学生充分的自主性，让其主动学习，但又担心有的学生自主能力差，给他们太多的空间会跟不上学习进度，所以不敢放手。我认为，要想解决这个问题，就要先弄清楚如何来充分调动学生的学习积极性。

一、培养学生的学习动机

明确的学习目的和为了目的而努力的动力，是提高学生学习积极性的重要因素。

有些家长改用金钱鼓励学生，他们经常对学生说：“如果你下次考试能进入班级前几名或考多少分，我就给你多少钱货买什么东西。”这些物质和金钱的刺激，可能在短时间内会诱惑一部分学生认真学习。但这并不是真正的学习动力，而作为教师的我们则应培养学生真正的学习动机。比如说我所教的物理这门课，内容是很晦涩难懂的，而且大部分内容都需要理解。那么根据这种情况，为了防止学生的自主性不强，不去主动学习理解记忆，我在第一节课就对学生强调了这门课的特点、重要性，以及学生应该去做哪些事。由于学生理解了这门课的重要性及学习方法，所以基本上都能做到主动预习、复习。具体做法如下：

1、通过树立近期和远期的学习目标激发、提高学习积极性。我们在上每一节课之前，都要先把本节课的学习目标明确给学生，让学生一上课就明白这节课要干什么，达到什么目的，怎样达到目的。那么在上课的过程中，学生就会时时提醒自己，用学习目标约束自己认真听课，积极地回答老师提出的问题和老师很好地配合，以达到自己的目的。而当这节课结束时，我们应让学生反思一下：我这节课完成学习任务了吗？我这节课都有哪些收获呢？

除了短期的课时目标外，我们还要给学生制定明确的学期目标。

在每个学期的开始，我们就明确学生，你这个学期的目的就是超过你前面的那位同学。（因为目标过高，他很难达到。比如你让班里的一个中等生超过第一名的学生，那是可望而不可及的，只能使他在一次次失败中对自己丧失信心。因此给学生定目标时，要让他们“蹦一蹦”能够得着，而不是搬着梯子还够不着。）这样就是全班同学有一股你追我赶的学习劲头，每位学生都产生了双重压力，恐怕别人赶上，又怕赶不上别人。在这样的情况下，学生的考试成绩比较理想。

除此之外，在各学期、各个月、各单元的教学过程中，都要先树立明确的目标，使学生产生奔向目标的动机。

2、通过正确的评价，强化动机。

实践证明，赞扬优于责备，责备优于无评价。赞扬是积极的强化动机，而责备是消极的强化动机。

我们在给学生制定了学习目标后，在学期考试结束时，要对学生进行评价。对于那些达到目标的同学要给与表扬，并对接下来的学习提出更高的要求。而对于那些没有达到目标的同学，不能急于批评，而是帮助他们分析原因。如果这个学生已经很努力、很认真了，就要告诉他：“你已经尽力了，老师知道你这个月的学习积极性很高，表现得很好，老师很满意。但你前面的那位同学学习也很积极、很认真，而且实力也很强，所以你要超过他并不是一件容易的事。但老师相信，你如果坚持下去持之以恒，就一定会达到目的的。”而对于那些没有认真学习的同学，我会对他说：“你知道你为什么没有成功吗？那是因为你虽然有明确的目的，但你没有为你的目的付出你所有的努力。你如果再刻苦一些、再认真一些，你一定会成功的。”这样就会使每位学生产生了新的需要，转向了新的目标。

Ⅷ 谈如何提高作业的有效性

如何提高作业的有效性

一、作业要精选

作业是课堂教学的一个延续，凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍，体会每道题目的目的性和解答关键，杜绝随意性、盲目性，准确把握作业的难易程度及完成时间。所以，作业必须是在精选和符合实际的基础上布置，要做到有针对性；阶梯性；层次性;适量性。

二、作业要讲评

讲评课的重点不在讲，而在评。要针对学生作业或答卷中表现出的带有共性的问题和典型性问题，精心设计点评的内容，从而统帅和带活对一般知识的理解掌握。

要注重知识和能力相结合，重点在方法、思路、技巧等方面作文章。要延伸到课外，进一步拓宽学习的渠道、丰富学习的信息，提高自主学习、独立学习、创新学习的能力。

三、教师要参与

在学生作业时，教师要加强巡视，既对学生的作业进行过程、方法指导，引导学生认真审题、规范答题，细心检查；同时也要能及时发现课堂教学过程中的缺失，找到症结，及时弥补。

四、形式要丰富

丰富的作业形式，可以降低学生的审美疲劳，从而使学生变被动为主动，激发学生的学习兴趣，平时作业形式有应用性的，操作性的，反思性的，阅读性的，调研型的。

对专业进行评价

另外，传统的纸笔作业侧重对学生知识掌握的结果进行评价，但对学生在探究能力、实验技能、学习方法、情感态度与价值观等方面的发展，更需要通过学生的活动表现来进行评价。如对于较难掌握的知识点，可让学生撰写小文章，文体不限，可用拟人的方法，并进行评奖。

结果学生的积极性非常高，写出了各种意想不到的、非常优美的文章。对材料进行简单手工制作，如潜望镜，可让他们课后进行制作，教师进行评奖……通过这些活动，让学生体验成功的喜悦，并为我们全面了解学生的科学素养和发展水平提供了有效的途径。

Ⅸ 怎样让孩子养成良好做作业习惯

我们这种孩子读小学低年级的妈妈，每天辅导孩子的家庭作业，确实是一件需要很大“忍耐力”的事情，因为孩子在做家庭作业的时候，总会出现各种各样的问题。

例如，有的孩子坐不定，写两个字就要起来喝喝水、去去厕所；有的孩子做作业总是磨磨蹭蹭，别人半个小时就做好的，他要两个小时才能完成；还有的孩子一遇到问题，就不停地说不会，要父母帮他解答，根本不愿自己思考。

父母想让孩子养成高效完成作业的好习惯，就一定要有耐心，慢慢地培养。毕竟，好习惯不是一天半天就能养成的。但是只要父母陪孩子一起努力、坚持，那么这个习惯是一定能培养好的。

以上是我的回答，希望可以帮助到您！