如何讲配套练习英语的方法

1. 你是如何学习英语的请把好的方法写下来

第一、自信的说英语。

英语是一门语言，最重要的事说出口，很多同学学习英语的时候不敢说出来，怕人家笑话，虽然学的很好，却成了“哑巴英语”。要想学好英语，那就勇敢自信的说英语，慢慢的锻炼中，英语语感有了，英语自然就学好了。

第二、经常的听英语。

英语听力刚开始的时候确实是很痛苦的，听不懂，也做不对，就像放弃。其实只要坚持下去，在听的时候集中注意力，认真听，坚持一段时间就会收到很好的效果。

第三、慢慢的写英语。

现在大部分的报纸，杂志都是英语版，工作中用英语写邮件也是家常便饭。那么要想学好英语还需要写英语。所有的英语就由26个字母组成，写英语的时候要慢，不要写成汉语式英语。特别是练习写作的时候，要慢慢的写，把每一个单词拼写正确，争取每一句语法都不会出现错误，慢工出细活。

第四、耐心的读英语。

每天抽出一定的时间读英语，提高英语阅读速度，英语阅读速度提高了，阅读理解就会做的更好。读的内容也可以是英语小说，是英语美文，是英语童话故事或者是英语报纸等。这样的阅读还能扩大知识面，积累英语词汇和语法知识，对学习英语有非常好的效果。

第五、坚持不懈的学英语。

任何一件事情都不是一蹴而就的，特别是要想学好英语也绝非一日之功。学习英语的方法可能会有很多，但是最重要的一点就是坚持，学习英语是一个循序渐进的过程，要找对适合自己的学习方法，然后每天坚持练习英语的听说读写，持之以恒就会收到理想的效果。

2. 如何学好高中英语的方法和技巧

1，积累词汇、抓好阅读。
学英语的一大难题就是记单词，关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离篇的原则。结合句子记单词易懂，易记，还易应用。要尊重记忆规律，反复是关键。最好选一种英汉双解词典做自己的良师益友，遇有词汇方面的疑问，不要等待教师的解答，自己找词典求得答案。经常使用词典，就会越用越熟练，而且能学会根据上下文找到恰当的释义。
2，自主学习，善借他力。
学习的最高境界就是自主学习。初中时，总是靠老师、家长督促才不得不学。到了高中以后，很多同学都有了自己的人生目标，学习目的也更加明确。知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。
3，听力模仿，敢于表达。
加强语音训练。要借助录音机、复读机，模仿语音语调，利用早读时间大声朗读甚至背诵。任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。坚持每天听英语半小时，可以适当做些听力练习。经过一段时间训练后，调整听力材料的难度。尽量多渠道、多方位地练习听，目的是练“耳感”。既要精听，更要泛听，两者相结合。说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，实在没办法的时候和自己讲甚至对着桌子讲。
4，常规学习、层层落实。
认真对待学习中的五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和习题纠错。课前预习要自觉，要力争自己读懂、学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明白的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。最后一环是习题纠错，最好是备一个纠错本，建立错题集，定期回顾，各个击破。
5，大量练习、及时总结。
英语与其说是学会的，不如说是练会的。做练习不能只局限于课后作业，课后作业往往过于简单，不能满足应试的需要。平时每学完一个单元，就要做配套巩固练习，每学一个语法项目，就要做专项训练，在练习中使学到的知识不断得到巩固。另外，练习中要揣摩规律，要学会总结，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。
2高中英语怎么学
1、单词的学习
万变不离其变，单词永远是学好英语最重要的基础。高中英语意肯定比初中英语的单词数量多出不少，所以高中学生要去记忆更多的生词。记忆单词的方法也很多种，但希望各位背单词的时候不要去死记硬背，念经般的英语，而是根据单词的特点去深刻记忆。英语单词就像中文汉字一样重要，是学好英语的根本因素。你见过哪座建筑不是靠一砖一瓦堆砌起来的。所以要多读、多写、多记英文单词。另外学好音标也是掌握英语发音规则的关键因素，一口流利漂亮的英语都是因为音标这方面学得好。
2、语法的学习
高中英语的语法其实也是建立在初中语法的基础上，如果你初中阶段语法学好了，那么高中语法学起来也相对轻松。不过在这里还是有几点有必要提醒一下：（1）掌握基本句型；（2）系统化学习语法。知识是一串连着一串的，语法知识更是如此。例如单词teach，优秀的学生就会立刻联想到它的词形转化：teach加es变第三人称形式，加er变成名词；句型类型：teach sb to do sth（教某人做某事） teach sb sth.（教某人某事 ）。一个单词就可以举一反三。（3）学会正确的利用词法，也就是名词、形容词、代词、介词等，注意转化形式。
3、阅读的加强训练
高中英语阅读为什么这么重要。其主要是为了帮助学生获得关键信息的重要途径，也是学习英语的有效途径之一。阅读能力本身就是一种语言的综合能力，是书面交际中通过文字获得信息的能力。影响高中英语阅读除了前面所提到的词汇量匮乏之外，还可能存在这几种原因：（1）仅仅停留在在书面表达的意义上；（2）忽视阅读技巧；（3）忽视句子语法结构的分析。阅读方面占高考英语总成绩很大的分量，所以任何一个环节决不能轻易忽视。另外高中英语阅读能力的培养是一个长期、缓慢的过程，除了平日的积累、阅读技巧也是不可或缺的。学生只要攻克阅读这一大难关，会发现英语成绩有突飞猛进的进步。
4、写作的训练
高中英语涉及到大小作文的写作。所以平日也要多家已联系。要想写好英语作文，可以通过多读别人的优秀文章，研究透底别人的文章为什么能写得好、别人写文章的思路方向是怎么来的等等。当然还要注意句子结构完整，语言通顺、语法准确。
5、听力的训练
听力能力不仅是中学英语学习的关键，也对将来学习过程起重要的作用。“听”其实就是理解和获取口头信息的交际能力，提高听力不仅有利于说、读、写这三项技能的发展，还为日后的沟通交际打下了坚实的基础。

3. 学好英语有什么方法，练习口语用英语流利说如何

1.尽可能多地听自然英语口语。

每天都做(即使只有15分钟)，以便你的大脑习惯于每天处理英语，知道你需要它。实行连续天数的有协同效应。每天练习15分钟对你的帮助比一周只练一次三小时更有效。

2.说很多，甚至对自己。

一种方法是做所谓的“影子”，跟着去说。当你听英语电视节目或电影时，试着重现你听到的声音，他们说一句，你跟着他们说一句。同样的材料一遍又一遍去听，不断重复它，直到你觉得听起来像录音。甚至你都可以将自己说的录下来，进行对比。

3.一遍又一遍的看同样的材料，直到你不需要字幕。

看电影和电视节目，先用中文字幕，不会有畏难情绪。我知道有很多美国电视节目在国内的互联网上是带有中英双语字幕的。这些都是学习英语口语的好材料。如果你不需要借助中文字幕，就能大致看懂听懂那些句子传达的是什么意思，建议你先不看中文字幕。

然后结合中英双语字幕，慢慢理解英文字幕中的那些你还不理解的地方，直至整段英文字幕都能理解流畅，再重复不断去听，达到即使什么字幕也不看，你也能听出个十之八九，这就到一定火候了。如果没办法灵活切换中英字幕或者关闭所有字幕，那么你就准备一张纸吧，用纸把字幕遮住就行了。

4. 如何学好英语的方法及技巧

第一点：不要太重视语法

英语是一门交流语言，那么大家学习它的目的就应该是把它当做一种语言交流工具，而不是为了考试去死扣语法知识，这样只会让孩子们的英语学习进入一个误区。

第二点：背诵英语教材上的文章

其实很多学生都不太重视英语教材上的文章，其实这样的文章都是精挑细选的，其中涉及到的单词、词组和句型都是非常值得学习的，所以建议大家可以全文背诵以丰富自己的知识、培养自己的语感。

第三点：可以利用零碎时间学习英语

其实不一定每次都要抽出一个小时甚至更长的时间来学习英语，这样反倒不能带来多好的学习效果。建议大家可以利用自己零碎的时间，比如课间的10分钟就可以去背诵几个单词，睡觉前的30分钟可以进行一次阅读等等，分时间高频率的学习效果更佳。

第四点：一定要大胆开口讲英语

大家要明白的是学习英语不仅仅是为了考试，更是为了自己能够熟练掌握并且应用这门语言，所以口语这一关是必须要过的。

如果你还是不太清楚的话，建议你上网搜索[尔文播音英语]的文章，那里有详细的讲解，相信会对你有帮助

5. 如何讲解英语练习

这样时间长了，学生就觉得枯燥无味，注意力下降。这种课的效率可想而知，甚至还会导致师生之间产生对立的情绪。那么如何才能调动学生积极性，提高练习讲解的效率呢？在一次偶然的情况，和之后我的不断摸索下，我终于解决了这一个问题。 教育案例【颜彬】刚教初一的时候，我相信熟能生巧，于是每天都给学生布置很多练习，并且每天花大量的时间批改，然后拼命的抢时间给学生讲解。可是每次我都觉得收效甚微，因为很多题目我已经讲过好几遍了，可是还有很多学生做错。对此我非常疑惑，可就是找不到原因。一次我在讲解练习的时候发现有两个学生在下面说话，我非常恼火，尤其是看到其中一个是学习成绩很差的学生，而另一个却又是学习成绩非常好的学生。我心想，：“成绩差也就算了，怎么还不好好听课，而那个好学生怎么也会变成这个样子呢”？我心里很想立刻惩罚他们，但还是忍住了，我想还是先给他们一个解释的机会吧，于是我就其原因，原来那个成绩差的说他根本听不懂，而那个成绩好的的却说，这些题目太容易了，完全不用听。这时候我灵机一动，我想为什么不让那些学习基础好的学生来教那些学习基础较差的学生呢？ 于是，我就对学生说：“你们四个人一组，先互相讨论，看看你们自己是否会把那些做错的题目弄对”。 此话一出，学生们立刻活跃了起来，他们立刻开始互相讨论了，非常热闹。我看到这种情况，心里非常高兴。我想，这是不是就是所谓的合作学习啊，看来这还真是非常有用的。时间过去了十几分钟，这时侯，我问他们可以了吗。大多数同学都说可以了，这时候我就开始正式的分析试卷了。我基本上还是按照以前的模式一题一题的讲解下去，不过我这次我要求学生们一个一个的告诉我每一题的解题方法，比如说在分析选择题的时候，我会问学生为什么要选A而不选B 。这时我发现很多基础较差的学生都只是知道答案而不知道原因，而我也只能又回到以前的讲解模式上去了。 下课后我就想这问题到底出在哪里。我想可能我没有规定他们在讨论的时候必须要弄懂每一题的解题的方法吧。于是在下一次讲解练习的时候，我就规定，在小组讨论的时候不能只是核对答案，还要求弄懂原因。这次他们大约花了半节课的时间才结束，我心里比较着急，因为我怕完不成这次教学的任务了。在学生们讨论完之后，我就立刻开始讲解了。这一次，我觉得学生们比上一次有了很大的进步，不过我又发现了两个新的问题：一是有的学生还是不知道如何解答，原因是在他们这一小组里面没有一个人会的。二是练习没有来的及分析完毕就下课了。 下课后我又开始思考解决的方法了。在第三次讲解练习的时候，我安排每个小组里面至少有一个学习基础较好的学生，而且如果有哪一道题目，在小组成员们都不会的情况下，我就让他们举手找我解答。并且我还对他们说：“一定要确保每一个人都弄懂，我要对最先完成的并且效果最好的小组给予一定的奖赏”。这次大约花了十几分钟，所以的小组都讨论结束了。在讲解练习的时候，我每道题目都是让那些做错的学生来回答，没想到这次不但他们都答对了，而且这次练习讲解所用的时间比以往任何一次都快。 在以后的测试中我发现学生们的成绩都有了较大的提高，我也终于不用让学生们不断的重复做那些做过好几遍的题目了，并且学生和我都感到比以往轻松多了。我还发现，每当在课间我把批改过的练习发下去之后，学生们都自动的按照我所划分的小组讨论了起来，碰到不会的，都立刻跑过来问我，然后回去给小组其他成员进行讲解。到上课的时候，很多小组基本上都已经把题目都弄懂了。而我也只需花几分钟的时间进行检查一下，如果只有几个人不会，那么我都是在课后单独辅导。现在我很少去花整节课的时间讲解练习了，并且我又作出了新的规定, 即：哪个小组所用的时间最少，效果最好，并且要求我解答的次数最少才是优胜组。 自我反思我一直在思考这样一个问题，平时我辛苦批改练习，上课讲的口干舌燥，可学生学习成绩没有提高，其他学科教师还非常反感，这是为什么呢？再深入一想，其实也不奇怪，我们总是说学生是教学的主体，教师起着主导作用，可在实践中，我们往往仍然只是把知识灌给学生，总是认为英语教学是“背多分”，只有多做，翻来覆去的做练习，背单词，学生成绩才会提高，结果不仅学生收获甚少，还使他们对英语的学习兴趣大大降低。 提高课堂教学效率一直是我们的追求的目标，但如何才能提高效率是一个我们去认真思考的问题。我认为最关键的就是教师能否对课堂教学中学生的主体地位有充分的认识，最大可能的调动学生学习的积极性。在上述案例中，如果当时我只是惩罚那些上课不专心听讲的学生，有或者在课后我不去思考改进的话，我想至今还处于“我不断的批改和讲解同一道题目，而学生还是不断的做错”的怪圈之中吧！ 在平日的教学实践中，作为教师，我们往往更多的关注与知识的本身，而不是关注学生掌握知识的过程，这恐怕是我们课堂效率不高的原因吧。如同上述案例中，如果按照传统方式讲，教师会把所有知识点都讲的很详细，但就算学生当时都掌握了，我想学生们也会很快的忘记吧！因为有句古话说的好，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。如果调动学生的积极性，让他们化被动为主动，那么学生学了多少，就掌握了多少，效率当然是高的。 因此，我们要充分尊重学生的主体地位，主动探求提高学生积极性的方法，从而达到提高课堂效率的目的。 教育延伸教师因为两个学习成绩完全不同的学生同时在上课时没有认真听讲，而想出了让学生互帮互助的练习讲解模式，并且在不断的探索过程中最终取得了令人满意的效果。 此模式之所以成功，主要是找到产生矛盾的焦点，从而对此想出解决的方法。在小组讨论的过程中教师逐步给出了活动的规则，明确了讨论的目的，把全班学生分为了几个小组，每组里面都有一个基础较好的学生，对小组如何才能成为优胜小组，给予了明确的说明。每个小组的成员都是其中不可缺少的一份子，事实上这样做的深层意义就是把课堂还给了学生，让学生重新成为了课堂教学的主人。 教师认为小组合作不能流于形式，在取得一定的成功之后，一定还要不断的探索。教师不能轻视和低估学生，当然也不能放任不管，不能否认教师的主导作用。只有在教师与学生的共同努力不断增添新的亮点之后，才能形成一种新的教学模式

6. 怎么练习英语口语

练习英语口语的方法有很多种，比如：

1. 参加英语口语补习班；

2. 参加英语角直接和外国人进行英语对话，锻炼口语；

3. 在网上寻找外国笔友，让他帮助练习口语；

4. 去书店买英文有声读物，多跟读，学会正确的发音和断句。

这些方法因人而异，具体有没有用还要视情况而定，适合自己的才是最好的。

(6)如何讲配套练习英语的方法扩展阅读

英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上最广泛的第一语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。

英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊以及朱特部落的白人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。在19至20世纪，英国以及美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。

参考资料：网络-英语

7. 如何学好英语的方法

1.?学习音标

音标是英语学习中基础中的基础，也是重中之重。不看音标，不学发音的人，就别指望能学好英语了，学了肯定也会忘光的。

2.?背单词

背英语单词，一定要根据音标读音，来拆分单词记忆。还有一点就是一定要大批量高强度的去背。因为时间拉的太长，你根本坚持不下来，我当初背六级英语单词的时候，每天背200-300个单词，背第一二天的时候确实十分痛苦，但坚持时间长了你习惯了，心理上的障碍消除了，自然就会轻松一些，而且看到自己的成长，你会更有动力的。

当然刚开始的背单词的时候，你可以根据自己实际情况循序渐进，每天背50-100个单词就好了，后面熟悉了再逐渐加强难度数量。

3.?听力

英语听说读写四个方面，听和说是最重要的。而我国的英语教育是把重心放在应试的语法上，所以效果并不好。在练习了很长一段时间的听力后，我得出了一个这样的结论：英语本身是一门语言，能交流，能理解就好，不必太过于严苛。因为就算是英语native speaker在参加中国的英语考试时，也不可能做到100%正确。

4.?口语

英语口语和听力一起练，模仿纯正外教口语教学音频，往往效果会更好。可以自己去网上找一些国外原版英语听力教材，听一句，自己跟读一句并录下来，反复听，之后再对比一下自己的发音和原音有什么不同。或者求助专业的外教，现在有很多真人外教在线一对一教学课程可以选择，性价比也很高，免去舟车劳顿，随时随地都可以和外教老师在线交流学习，推荐大家可以去免费试试：【免费试听地址】

8. 怎样能更好的学好英语，希望哪位大神能推荐下好的学习方法

上学的时候英语一直是我最拿手的学科，大学学的英语专业，毕业后高中教英语！

就这三步，再不需要别的，但是要注意的是，这三步当中，第一步是后两步的基础，第一步和第二步是第三步的基础，顺序不可颠倒，更不可逾越，只有这样坚持下去，英语才会有起色，才会有改变，你才会入门，英语一旦入门，慢慢的兴趣就来了，而兴趣恰恰就是最好的老师，从此你的英语学习正式步入正轨！