如何讲授一词多义的方法

1. 如何学习英语单词的一词多义

英语是一门应用性非常强的工具，考试的角度和实际应用的角度是完全不同的！所以，很多外国朋友在谈到中国人的英语词汇学习的时候，会给我们下这样一个残酷到极点的结论：“just recognize,never know!” 知道什么意思吗？就是说，如果把词汇比喻成人的话，我们只不过是认识很多人的面孔，但是，我们根本就不了解他们！根本就不知道他们的喜好，根本就不理解他们的思想和灵魂！对于这样的人，仅仅是认识有什么意义吗？这些人会提升和转化为你的朋友吗？答案是：永远不会！没有了朋友，即使你被熙熙攘攘的人群所包围，你的内心也会永远都感到孤独和无助！ 难道我们就没有办法解决这种尴尬和悲哀的局面吗？难道我们就不能改变现状吗？很高兴地告诉大家：我们当然有！我们当然可以帮助你找准英语词汇的穴位！只要你掌握了英语词汇中的替代法则，就会事半功倍，无往而不胜！下面，就简单介绍一下英语思维的简单哲学所在---替代思维！英语词汇的替代法则包括两个方面：词义上可以相互替代；词性上可以相互替代。 1．词义上可以相互替代。 汉语是博大精深的,一个字会蕴涵很具体的含义，一个字就是很充实很饱满的一个实点。但是英语就不同了，一个单词可以好比是一个面，它由好多个点构成,面上的点与点之间是可以相互替代的。所以，老外在表达自己的意思的时候，为了明确到底是在强调具体的哪一个点，会借助丰富的面部表情的生动的形体语言来作为附加的说明和解释。一个面上的若干个点的替代是有规律可巡的。我总结出来的有这么几点： A．具有相同特征的词义之间可以相互替代。如果多个词义在物理性质上的特征相同，在颜色，功能，外观等方面的特征相同，它们是可以相互替代的。例如： nose做名词时的基本含义是“鼻子”，这是它的第一个意思。我们分析一下鼻子的特征，就会发现，鼻子有两个基本的特征：1.它是面部器官中最突出的部分，而且鼻子前端是尖尖的。2.鼻子的主要功能是闻东西，是嗅觉器官。所以，就从这两个基本特征中就可以替代出nose另外两种词义。A. 突出的部分;尖端;船头;机头。这里面，很明显，突出的部分是对鼻子外观特征的客观描述，船头，和飞机的前部机头是符合上述客观描述的最好例证，所以可以替代。B. 嗅觉.根据鼻子的功能,它衍生的第三个含义就是嗅觉的替代含义.所以nose这个单词就是由3个基本的词义点构成的一个面. B．植物,动物和人之间,如果具有共同的特征的话,也可以相互替代.例如,上述中提到的vegetable这个单词的本质特征是: 表面上是静止不动,但是实际上有生命.植物人也具备这个特征,所有可以相互替代.其他的例子还有: fish在口语中表示人,家伙的意思,cold fish是冷淡的人的意思. cat除了有猫的意思,还有坏心眼的女人和(爱用指甲)抓人的孩子的意思;dog在口语中也表示人,家伙的意思,lucky dog就是幸运儿的意思….. C．一个事物的构成部分可以替代这个事物的本身和全部；局部和整体可以互相替代。例如，grape的意思是：葡萄。但是，葡萄作为一个果实，是长在葡萄树上的，葡萄酒也是由葡萄制成的。所以，1.葡萄 2.葡萄树 3.葡萄酒 都是grape的词义，而且彼此可以互相替代。 总之，读者们可以根据英语词汇的替代法则，自己去总结和透视，然后，你会发现，学习英语词汇其实是其乐无穷的！但是需要值得提醒读者注意的一个很重要的事情就是：每个词汇的替代法则必须在现有的所有词义中去分析，不能按照自己的判断去制造词义！另外，有些单词，例如can，fan需要把它们分成两组词义完全不同的词去理解。就好比两个孪生兄弟，虽然长得一模一样，但是不可能有同样的生活和同样的命运是一个道理。can第一种意义就是情态动词，是“能”，“可以”的意思，但是，它作为名词，还有1.(食物)罐头,听 2.喷罐;【美】有盖的金属桶的意思，千万不能划为一组。否则，根本找不到替代的痕迹。英语中，并没有绝对的规律，总有一些特殊的变化。就好比动词的过去式的变化并不都加ed是一个道理。凡是有类似于can，fan 的情况，本书都会分为can①，can②或fan①，fan②等对读者做以提示。 2．单词的词性之间可以相互替代。这一点，大家比较好理解。例如，face这个单词，既可以做名词，又可以做动词，名词和动词可以互相替代。通常说，名词，动词可以互相替代，名词和形容词也可以互相替代。

2. 什么是一词多义

多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。

多义词大多是一些和生活关系最密切的常用词，以动词与形容词居多，以单音词居多。

常见的一次多义：

1、度：度(dù姓)老师宽宏大度(dù名词)，一向度(ó动词)德量力，从不以己度(ó动词)人。

2、刨：我刨(bào推刮)平木头，再去刨(páo挖掘)花生。

3、蕃：吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了几千年。

(2)如何讲授一词多义的方法扩展阅读

有的词有几个互相联系的意义，是多义词。多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基本义；有的是从基本义引申出来的意义，叫引申义；有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义。

如单音词：

海：基本义——大洋靠近陆地的部分。如“大海、东海”。有的大湖也叫“海”，如“黑海”。

引申义——大的，如“你真是海量！”。

比喻义——比喻连成一大片的很多同类事物。如，“人海茫茫，你让我到哪里去找他？”“这里已是一片火海。”

参考资料

网络-多义词

3. 英语中一词多义，如何一一记住，有什么特别的方法吗！

我觉得要多记例句 不同意思多找的例句 多去理解 硬背太难

4. 多义词的辨析方法

多义词往往与修辞手法，如“比喻、借代、双关”等结合考查；有时也和病句，如“表意不明”等结合考查；有时也和同义词结合在一起考查。在古文阅读中，设题者既考查实词中的一词多义，也考查虚词中的一词多义。辨析多义词，应从以下几方面入手： 例如，（1）他这个人不难求，太好说话了。（2）他这个人太好说大话了。
不难判断，（1）中的“好”读上声，是“易于、便于”的意思。（2）中的“好”读去声，是“喜欢、爱好”的意思。 例如，（1）山上到处是盛开的杜鹃。（2）树林里传来了杜鹃的叫声。
其中，（1）中的“杜鹃”指的是“杜鹃花”，而（2）中的“杜鹃”指的是“杜鹃鸟”。 例如，（1）他作为学生代表参加了大会。（2）他是代表小李来参加大会的。
显然，（1）中的“代表”是名词，（2）中的“代表”是动词。 例如，（1）把电视关上，我们要学习文件。（2）大家注意，下午要拿学习文件来。
从语境中看出，（1）中的“学习文件”是指从事的某项活动；（2）中的“学习文件”，则是要拿的东西，而不是进行的活动。 例如，（1）我们要学先进，赶先进。（2）他正在赶苍蝇。（3）他在百忙之中赶写了这篇文章。
其中，（1）中的“赶”与“先进（人）”搭配，是“追”的意思；（2）中的“赶”与“苍蝇（昆虫）” 搭配，是“驱逐” 的意思；（3）中的“赶”与“文章（涉及的任务）”搭配，是“加快行动，使不误时间” 的意思。

5. 怎么学好语文文言文 虚词 一词多义 不知道怎么翻译

第一步：快速浏览题目

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步：仔细分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步：结合注释速读全文

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步：“对症下药”解答问题。

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

(1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。③文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。初中语文做题方法及思路

很多学生认为，做语文题纯粹是“跟着感觉走，紧抓住梦的手”，做时凭直觉，做完凭运气，“文无定法”，语文学习也无定法。其实，每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。
一套语文卷子，我们可以把它分为八块，基础知识题、科技文阅读、文言文选择题、文言文翻译诗歌鉴赏题、现代文阅读、语言表达题和作文，每一块知识点，都有一定的做题方法和做题思路。
一：基础知识题——信语感，多比较
这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感，多比较。我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
二：科技文阅读——抓信息，会比照
科技文不是考察我们对这个知识的掌握，不是考察 了解这个内容多少。它考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。
三：文言文阅读——联系课文，联系上下文
文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
四：文言文翻译——直译句子，一字不漏
文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译；而“达”就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。
五：诗歌——套用术语，分析诗句
我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。
六：现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求
做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。
七：语言表达题——落实题干要求
第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。
八：作文——紧扣话题，拒绝硬伤
无论写什么文体，一定要开门见山点明文章的主旨，并在文章中时刻体现文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虚。另外，作文一定不能出现硬伤。

我平时的语文学习是很好的，不谦虚地说，一般是130分以上，但是我高考时语文成绩并不高，只有120多，究其原因，就是语文是个熟练的问题。我到快高考的时候，就几乎没有上过语文课，也没有复习过什么语文，因为我一直认为语文是我的强项，简直就是手到擒来，于是就将主要精力放在历史和政治上，对语文就生疏了。所以说，语文不仅仅要在平时训练，也要注重在考前的磨练，让自己熟能生巧。

1）我认为语文最主要的就是要多看字典，要多读课外书。现在的字典都有很大的改变，比如说是“大雨滂（pāng）沱”还是“滂（páng）沱”，可能好多人都认为是后者吧，实际上应该是前者，而高考的时候你如果不知道这一点的话，就会失掉3分的，而3分就是几百人、几千人的差距，就有可能让你与自己理想中的学校失之交臂。字典要经常翻看，多看一些字词的读音，以及一词多义、一词多音，要烂熟于心。成语词典也要多看，成语是高考中的一个基本考点，比如说“空穴来风”是什么意思？可能大多数人认为是没有根据的传闻，但实际上它是说为什么会有风，是因为有穴，所以它指的是不是臆断的、毫无根据的传闻。这些虽然都是小的地方，但是必须注重平时的积累。

2）文言文是语文学习的难点。 文言文中的一词多义，与现代文的区别，我们都必须记下来。比如说状语前置、定语后置、代词数量词的省略。语文学习最重要的一点是你不要怕它细琐的东西，一篇课文，你要找出使用这几种用法的句子，在找的过程中，你会觉得它很烦琐，但是，另一方面，你就把书翻了一遍，就这样，可能你到快高考的时候，你就不用再花大力气去看书了，多做做这方面的练习题就可以了。

3）阅读与作文 阅读文章不能只看一遍，第一遍要浏览一下，第二遍要精读，当你回答问题时，你要知道这个问题是就哪一句话、哪一段发出来的，找到原话后，你甚至可以原封不动地将其作为问题的答案，或者将其做一些改动。现在我们做阅读题时总是会出现什么毛病呢？只看一遍，拿出一个问题，就照自己的理解，也不看原文了，这样写，确实是差不多，但是你的分就拿不到了，或者5分你就只能拿2分、3分，这样丢分是很不值得的，实际上你觉得你自己也都会，但是你的答案就不如别人的准确。会的题，考试的时候就尽量要拿到分数，不会的题，也要尽量去争取，不要在自己会的地方犯一些无谓的失误。
作文最重要的就是平常多看书，看书的时候，不要只注意它写的事，不要就事论事，要注意它描写的方式和思路。现在作文很注重学生的灵活运用，所以写作文的时候要把要写的铺陈开来，要敢于写自己想写的东西，不要再写那种看起来就是范文之类的东西，要让人觉得这篇文章只有你自己才能写出来。
比如说，我们那年高考的试题是“假如记忆可以移植”无数的人都写成，假如记忆可以移植，知识可以无限制地传播下去，在科学的大路上人类就可以畅通无阻地前进；假如记忆可以移植，在考试的时候就不用背，只要把前人的记忆或者是老师的记忆移植到自己的大脑之中就可以了……这样泛泛地写，还不如有一个新颖的构思。像有个天津的状元（作文满分），他写假如记忆可以移植，人类就会去移植前辈的记忆，就不在努力地去记什么，知识永远处于这样一个循环的过程当中，人类就永远不会前进。所以说，写作文的时候应该多去从其他的角度想一想，尽量不要去写那些很平淡的东西。
另外，在体现自己的特点时，要注意不能写消极的东西，要写积极向上的东西。有时，老师会因为写的东西过于消极而不给分，即使你写的东西是正确的。
写记叙文、议论文时，区别于小学生、初中生，要运用多种的表现方法。一般作文的题目会有这样的要求，但往往大家看过了就忘了，一写起来便“下笔如涌泉”，一定要有意识地去运用这些手法，因为老师在判卷的时候会注意你有没有按要求去做。

6. 怎样做语文的一词多义.词类活用和文言句式

词类活用
汉语的词类划分，在上古就已奠定了基础。实词可以分成名词、动词、形容词和数词等类；虚词可此分成代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词等类。某个词属于某一词类比较固定，各类词在语句中充当什么成分也有一定的分工。比如名词经常用作主语、宾语、定语，动词经常用作谓语，形容词经常用作定语、状语和谓语，数词经常用作定语，代词经常用作主语、宾语、定语，副词精华藏用作状语、补语，等等。这些基本功能是古今相同的。
在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。
总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法和意动用法；动词的使动用法，动词活用为名词；形容词动词或名词，形容的使动用法和意动用法；数词活用为动词，数词的使动用法；等等。此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。名词用作状语，并不是词类活用，但是在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。
1、名词活用为动词：古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。
①规律：名词连用，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。
例：晋军函陵——《烛之武退秦师》
军为名词，在这里就解释为驻军，作动词用
②规则：名词后紧接代词或处所名词，介宾短语。名词活用做动词
今王鼓乐于此. 鼓乐：击鼓奏乐
③名词前有副词或能愿动词（欲，能）名词活用做动词
云霏霏兮欲雨。 雨：下雨
④名词前用“而”与动词货动词性短语相连接，名词活用做动词
扣弦而歌之。 歌：唱歌
衣冠而见之。衣冠：穿上衣服，戴上帽子
2、形容词活用为动词：把表示某种性状的形容词按动词的语法规则使用，并表示与该性状相关的行为变化，这就是形容词活用为动词。
例：邻之厚，军之薄也——《烛之武退秦师》
厚、薄皆为形容词，在这解释为变雄厚、变薄弱，做动词用
3、数量词活用为动词：把表示某种数量的数量词按动词的语法规则使用，并表示与该数量相关的行为变化，这就是数量词活用为动词。
例 ①霸主将德是以，而二三之，其何以长有诸侯乎?〔做霸主是凭德行，但贵国(晋)使自己的德行没有定准，那怎么长期掌握诸侯呢?〕
②籍令秦始皇长世，……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。(假若秦始皇长寿的话，……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)
[简析]数词的使动用法，在于使事物发生数量的(如例②的“四”“六”)或以数量为比喻的(如例①的“二三”，“使……反反复复”)变化。
4、使动用法：所谓使动用法，其动词和宾语的关系，需要用“使宾语怎么样”的语言形式去理解和语译。
例：①焉用亡郑以陪邻?
②项伯杀人，臣活之。
③广故数言欲亡，忿恚尉。
以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”；“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚（发怒）”。
4.1动词的使动用法：是指主语所代表的人或物不施行谓语动词所表示的行为动作，而是主语使宾语所代表的人或物发出这个动作。
例如：
不及物动词类：
①劳其筋骨，饿其体肤。（《孟子犯孀酉隆罚》）
②广故数言欲亡，忿恚尉。（《陈涉世家》）
③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）
④冻风时作，作则飞沙走砾。（《满井游记》）
及物动词也有活用为使动的，但较少见。例如：
①晋侯饮赵盾酒。（《左传沸》）
②序八州而朝同列，百有余年矣。（贾谊《过秦论》）
4.2形容词的使动用法：就是当形容词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物具有这个形容词
所表示的性质或状态。
例如：
①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
②春风又绿江南岸。（王安石《泊船瓜州》）
4.3名词的使动用法：就是当名词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物成为这个名词所代表的人或物。
例 ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。（《孟子犯孀酉隆罚》）
②春风又绿江南岸。（王安石《泊船瓜州》）
5、意动用法：其动词和宾语的关系，需要用“认为（或以为）宾语怎么样”的语言形式去理解或语译。
5.1形容词的意动用法：是主语在主观上认为宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质和状态。
例如：
①渔人甚异之。（《桃花源记》）
②邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）
③其家甚智其子，而疑邻人之父。（《韩非子匪的选罚》）
5.2名词的意动用法：是主语把宾语所代表的人或物看作这个用作意动的名词所代表的人或物。
例 ①邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）
②父利其然也。（《伤仲永》）
③吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。（魏禧《大铁锥传》）

很辛苦的，给点分吧!

7. 如何向小学生讲解一词多义

在识字教学的扩词练习中，我们一定要清楚：一字组多词的真正内涵是让学生从字的多种意义上组词，从而实现对字的多种意义的全面理解，而非单纯追求数量。所以，我们可以把“谁还会组其他的词”指向再明确些：“‘花还可以表示其他意思，比如用花或花纹装饰的——”这样一引，学生立即心领神会，脑袋瓜儿也一下子转过来了：“花布”“花车”“花灯”……

8. 一词多义的判方法

这个主要还是靠平时积累，文言文重点虚词要了解其多重含义：
文言考题中所涉及的18个虚词：“而”、“何”、“乎”、“乃”、“其”、“且”、“若”、“所”、“为”、“焉”、“也”、“以”、“因”、“于”、“与”、“则”、“者”、“之”

9. 如何学好英语一词多义

同学你好~
首先，背单词，单词是基础，一定要把单词记熟，背单词。睡前背，早上起来背，效果最好。根据那你的情况，背单词的时候一定要把读音结合上一块背。背名词的时候要结实物背，比如说背杯子，你可以对着你的杯子说cup，这样的方法有趣又有效。老师，每天讲的一定要消化，不懂就要问。词组一定要背。自己准备一个小本子，把你遇到不会的题解决之后记到一个小本子上。
其次，要多读，多张嘴，这样可以快速提高语感，在做完型填空的时候就很会很容易得选出答案。做题的时候可以不根据语法也能做对题。
然后，一定每天坚持做阅读，阅读在考卷中占得比例特别大，所以一定要多做。要有耐心。印刷体最好练一下。
最后，多背一些作文模板，在考试的时候可以把一些亮点的句子用到作文中。
加油加油哦~祝你成功~

10. 文言实词一词多义难记怎么办

一、结合具体语境来记忆最好；
二、坚持不懈的努力；
三、最好汇总一下，为您奉上：
1.安：1、怎么（安求其能千里也）2、养（衣食所安）
2.卑：1、低下（非天质之卑）2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）
3.备:1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》）2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》）3、准备。（犹得备晨炊《石壕吏》）
4.被：1、影响（被于来世）2、同“披”，穿（皆被绮绣）
5.鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》）2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》）3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》）
6.毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》）2、全部（群响毕绝《口技》）
7.薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》）2、轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》）3、厚度小。（薄如钱唇《活板》）
8.策：1、马鞭。（执策而临之《马说》）2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》）3、记录。（策勋十二传《木兰诗》）4、计谋。（成语“束手无策”）
9.长：cháng1、长度。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》）2、与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》）3、长久，健康。（但愿人长久《明月几时有》）4、永远。（死者长已矣《石壕吏》）5、zhǎng，排行最大（木兰无长兄(《木兰诗》)6、zhǎng，头领。（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》）
10.称：1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）2、称赞（先帝称之曰能）
11.诚：1、诚心（帝感其诚）2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也）3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴））
12.惩：1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》）2、惩罚
13.驰：1、骑（愿驰千里足）2、驱车（追赶）（公将驰之）
14.出：1、发、起（方其出海门）2、在边疆打仗（出则方叔、召虎）3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵）4、产生（计将安出）
15.辞：1、推辞（蒙辞以军中多务）2、语言（未尝稍降辞色）
16.次：1、编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》）2、旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁丛祠中）
17.箪：1、用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）2、古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）
18.当：1、承当，承受。（当之无愧）2、应当。（当奖率三军《出师表》）3、将要。（今当远离）4、对着，向着。（木兰当户织《木兰诗》）5、值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》）6、抵挡。（“锐不可当”）
19.道：1、道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》）2、道义。（伐无道，诛暴秦）3、方法。（策之不以其道《马说》）4、说，讲。（不足为外人道也《桃花源记》）
20.得：1、能够（二者不可得兼）2、得到、获得（故不为苟得）3、同“德”，感激（所识穷乏者得我与）
21.等：1、同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）2、诸位，表多数（公等遇雨）
22.敌：1、攻击（恐前后受其敌《狼》）2、敌人（盖以诱敌《狼》）
23.吊：1、凭吊（为我吊望诸君之墓）2、慰问（人皆吊之）
24.度：1、ó估计、推测（孤不度德量力）2、渡过、越过（关山度若飞）
25.端：1、画幅的右端（左手执卷端）2、正、端正（其人视端容寂）
26.恶：1、怎么（恶能无纪）2、厌恶（所恶有甚于死者）
27.发：1、行动、发动（四夷之所惮以不敢发）2、发射（见其发矢十中八九）3、起，被任用（舜发于畎亩之间）4、征发（发闾左适戍渔阳九百人）5、开放（野芳发而幽香）6、发出（一时齐发，众妙毕备）7、fā，头发（黄发垂髫并怡然自乐）
28.凡：1、凡是（则凡数州之土壤）2、总共（凡三往）
29.方：1、见方（方七百里）2、长方形（方以长）3、当……时候（方羲之之不可强以仕）
30.分：fēn1、划分，分开。（今天下三分《出师表》）2、分配，分给。（必以分人《曹刿论战》）3、长度单位。（长约八分有奇《核舟记》）4、fèn，职分，本分。（忠陛下之职分也《出师表》）
31.奉：1、通“俸”侍奉（为妻妾之奉）2、接受、奉行（奉命于危难之间）3、供养（
不知口体之奉不若人也）
32.否：1、同“不”没有（尊君在否）2、恶、坏（陟罚臧否）
33.夫：1、那（予观夫巴陵胜状）2、fú，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学）3、丈夫（夫齁声起/罗敷自有夫）4、成年男子的通称，人（荷担者三夫）
34.扶：1、沿，顺着（便扶向路《桃花源记》）2、搀扶（出郭向扶将《木兰词》）
35.拂1、违背、阻碍（行拂乱其所为）2、同“弼”，辅佐（入则无法家拂士）3、轻轻擦过（以手拂之）
36.福：1、赐福、保佑（神弗福也）2、好事、有福之事（此何遽不为福乎）
37.富：1、富丽（与仓廪府库城池苑囿之富且大）2、富有、充足，有许多（家富良马）
38.更：1、重新（即更刮目相待）2、进而（醉则更相枕以卧）3、互相（更相庆）4、再、又（更上一层楼）5、更加（举杯销愁愁更愁）
39.苟：1、如果（苟富贵/苟慕义强仁）2、苟且（故不为苟得/苟全性命于乱世）3、且、或许，表希望（苟无饥渴）
40.固：1、本来（固众人《伤仲永》）2、顽固、固执（汝心之固《愚公移山》）3、一定、必定（而戍死者固十六七）4、巩固（固国不以山溪之险）5、安守，固守（君子固穷……）
41.故：1、旧的，原来的（温故而知新/两狼之并驱如故）2、特意（桓侯谷使人问之/余故道为学之难以告之）3、原因，缘故（公问其故）4、所以，因此（故余虽愚）
42.顾：1、回头看（顾野有麦场《狼》元方入门而不顾《世说新语》）2、难道（顾不如蜀鄙之僧哉《为学》）3、看望，拜访（三顾臣于草庐之中）
43.观：1、看（予观夫巴陵胜状）2、景色,景象（此则岳阳楼之大观）
44.冠：1、居第一位（以才略居第一位）2、帽子（中峨冠而多髯者为东坡）3、男子成人礼（既加冠）
45.光：1、发扬光大（以光先帝遗德）2、光线（仿佛若有光）
46.归：1、归依（微斯人，吾谁与归）2、回家（太守归而游人从）
47.过：1、经过（过秦汉之故都《上枢密韩太尉书》）2、到（及鲁肃过寻阳《孙权劝学》）3、犯过失（人恒过）4、超过，胜过（况才之过于余者乎）
48.好：1、美（秦氏有好女/好鸟相鸣）2、喜欢（好为梁父吟/好读书，不求甚解）3、以便、能够（好收吾骨瘴江边）
49.号：háo1、大叫，呼啸。（阴风怒号《岳阳楼记》）2、hào，别号。（故自号日醉翁也《醉翁亭记》）3、hào，国号。（号为张楚《陈涉世家》）4、hào，号召。（号令召三老……）
50.还：1、回家（还以与妻《乐羊子妻》）2、xuán，同“旋”，回转、掉转（还走《扁鹊见蔡桓公》）
51.患：1、担忧、忧虑（又患无硕师名人与游/且人患志之不立）2、忧患（无冻馁之患）3、当作祸害、认为……是祸害（为乡人所患《伤仲永》）
52.惠：1、恩惠（大王加惠）2、同“慧”，聪明（汝之不惠）
53.或：1、有时（一食或尽粟一石/或王命急宣）2、有的人（或说处杀蛟/或以为死或以为亡）3、或许（或异二者之为）
54.极：1、尽头、穷尽（此乐何极）2、尽、到（南极潇湘）3、穷尽，动词（尝极东方）4、非常、最（初极狭）
55.寂：1、平静（视端容寂）2、寂静（寂寥无人）
56.加：1、更加（而山不加增）2、好处（万钟于我何加焉）3、虚夸，以少报多（弗敢加也）
57.间：1、夹杂（中间如拉崩倒之声）2、一会儿（立有间）3、参与（又何间焉）4、中间（傅说举于版筑之间）5、期间（奉命于危难之间）6、量词（宫阙万间都做了土）7、间隔，隔开（遂与外人间隔）8、暗暗地（又间令吴广之次所旁）
58.见：1、同“现”（路转溪头忽见）2、引见（胡不见我于王）3、召见，接见（于是见公输盘/曹刿请见）4、拜见（子墨子见王/乃入见）5、知道（见往事耳）6、看见（贵人过而见之）
59.将：1、将领，名词（则命一上将）2、率领（则命一上将将荆州之军）3、将要（公将战）4、搀扶（出郭相扶将）5、无实义（宫使驱将惜不得）
60.角：1、吹奏的乐器（鸣角振铃）2、吹号角（且角且走）
61.借：1、借（每假借于人）2、依靠（愿借子杀之）3、即使（借第令毋斩）
62.尽：1、没有了（担中肉尽/林尽水源）2、全部取得（利尽南海）3、尽量，尽可能（进尽忠言）
63.就：1、接近、趋向（此人可就见，不可屈致/颓然就醉）2、完成，达到3、即使
64.居：1、过了（居十日）2、停留（不可久居）
65.举：1、传扬（死即举大名耳）2、发动（举大计亦死）3、被举用（管夷吾举于市）4、参加（董生举进士）5、全（举国欢庆/举世无双）
66.具：1、同“俱”，全、都（具答之）2、具有（各具情态）
67.决：1、判断（孔子不能决也）2、分别（意难决舍）3、断然（故决然舍去）
68.绝：1、隔绝2、极点（以为妙绝《口技》）3、停止，消失（群响毕绝《口技》）4、极高的，陡峭的
69.开：1、散开（日出而林霏开）2、放晴（连月不开）3、打开（旁开小窗）
70.可：1、大约（高可二黍许/潭中鱼可百许头）2、可以（珠可历历数也）
71.苦：1、苦于（苦秦久矣）2、使……苦（苦其心志）3、愁（何苦而不平）
72.乐：1、以……为乐（太守之乐其乐）2、使……快乐（钟鼓乐之）3、乐趣（而不知人之乐）4、欢乐、快乐（游人去而禽鸟乐也）
73.类：1、类似（绝类弥勒）2、同类（不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类）
74.利：1、有利的（天时不如地利）2、锐利（兵革非不坚利/怀抱利器）3、认为……有利可图（父利其然）4、物资（利尽南海）
75.隶：1、属于（世隶耕）2、跟着（隶而从者）
76.良：1、真，实在（良多趣味）2、善良（此皆良实）
77.临：1、面对、对着、当着（执策而临之/把酒临风）2、来到，在（临溪而渔/临池学书）3、*近（有亭翼然临于泉上者）4、将要（故临崩寄臣以大事）
78.鳞：1、像鱼鳞一样（鳞浪层层）2、鱼（锦鳞游泳）
79.令：1、命令。（乃令符离人葛婴……《陈涉世家》）2、让，使。（忿恚尉，令辱之）3、指县令。（陈守令皆不在）
80.妙：1、奇怪（妙无一人肯泊岸）2、奇妙（以为妙绝）
81.名：1、命名、起名（名之者谁《醉翁亭记》）2、说出（不能名其一处《口技》）3、名字（自名为罗敷《陌上桑》）
82.谋：1、商量（陈胜吴广乃谋曰/聚室而谋）2、谋划、筹划（抑亦人谋/肉食者谋之）
83.奇：qí1、奇特。（明有奇巧人《核舟记》）2、奇怪，罕见。（此独根分而枝合，奇已!《峡江寺飞泉亭记》）3、jī。零数。（长约八分有奇《核舟记》）
84.骑：1、jì，骑兵（骑千余）2、马（并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者）
85.前：1、前面（其一犬坐于前《狼》）2、上前（狼不敢前《狼》）
86.强：1、强悍（凶强侠气）2、有余（赏赐百千强）3、勉强（不可强以仕）4、力行（慕义强仁）5、强盛，强大（以弱为强者）6、通“僵”，僵硬（项为之强）
87.且：1、将近（年且九十《愚公移山》）2、况且（且焉置土石《愚公移山》）
88.清：1、清澈（水尤清冽/回清倒影）2、凄清、冷清清（以其境过清）
89.情：1、实情（必以情）2、友情、交情（于是与亮情好日密）
90.请：1、请允许，敬辞（请献十金）2、请求（曹刿请见）3、请教（俟其欣悦，则又请焉《东阳马生序》）
91.穷：1、穷尽，动词（穷山之高而止/穷回溪/欲穷其林）2、尽头，名词（而不知其所穷）3、穷尽，形容词（乐亦无穷）4、深（穷冬烈风）5、贫穷（所识穷乏者得我与）
92.屈：1、委屈（猥自枉屈）2、弯曲（手指不可屈伸）
93.去：1、走开，离去（一狼径去）2、距离（我以日始出时去人近/西蜀之去南海。）
94.阙：1、宫殿（不知天上宫阙今夕是何年）2、同“缺”，中断（略无阙处）
95.容：1、许、让（虽席地不容闲）2、神色（视端容寂）3、容貌（花态柳情，山容水貌）
96.乳：1、喂奶（妇抚儿乳《口技》）2、奶头（儿含乳啼《口技》）
97.善：1、专长，名词（岂爱人之善）2、好（善哉，吾请无攻宋矣）3、擅长，动词（京中有善口技者）
98.尚：1、尊重、推崇（而使后人尚之如此）2、还（而君前途尚可）3、尚且
99.少：shǎo1、一会儿（少时）2、稍微（意少舒3、不多（饮少辄醉）4、shào，年轻（陈涉少时）
100.舍：1、学舍、书馆、房屋（至舍/屋舍俨然）2、舍弃（舍文轩而窃敝舆/便舍船，从口入）3、丢开、离去（意难决舍/故决然舍去）4、shě，施舍（舍与你的《范进中举》）
101.射：1、射箭（尝射于家圃《卖油翁》）2、射术（尔安敢轻吾射《卖油翁》）
102.甚：1、超过、厉害、严重（所恶莫甚于死者）2、十分（流辈甚称其贤）
103.胜：1、取胜，胜出、超过（此时无声胜有声）2、优美、美好（予观夫巴陵胜状）3、忍受，能承受（高处不胜寒/驴不胜怒）4、尽（跨州连郡者不胜数）
104.施：1、shī，施实。（然后施行……《出师表》）2、yì，(施施)慢步徐行的样子。（施施而行，漫漫而游《始得西山宴游记》）
105.食：1、shí，吃。（食不饱，力不足《马说》）2、sì，通“饲”，喂养。（食之不能尽其材）
106.使：1、派（秦王使人谓安陵君）2、出使（使于秦）3、使者（使子为使）
107.始：1、曾（未始知西山之怪特）2、才（始指异之）开始（游于是乎始）
108.市：1、集市（东市买骏马《木兰词》）2、买（愿为市鞍马《木兰词》）
109书：1、书写。（乃丹书帛日《陈涉世家》）2、文字，字条。（得鱼腹中书）3、书信。（一男附书至《石壕吏》）4、文件。（军书十二卷《木兰诗》）.
110.数：1、shù，表多次。（又数刀毙之《狼》）2、shǔ，计算。（珠可历历数
也《核舟记》）3、shuò，屡次。（扶苏以数谏故《陈涉世家》
111.遂：1、完成（已遂述数行）2、就、于是（遂逐其师）3、因而（恐遂汩没）
112.所：1、地方（欲至何所《宋定伯捉鬼》）2、“所”与“何”组成偏正词组，“哪里”“什么”（不知有何所畏忌）
113.所以：1、用什么方法（吾知所以距子矣）2、用这些来（所以动心忍性）3、……原因（此先汉所以兴隆也）
114.通：1、通过（初极狭，才通人）2、通晓、掌握（未能通习吏事）3、顺利、顺畅（政通人和）4、整个（通计一舟）5、通报、传达（皆俊才清称及中表亲戚乃通）6、贯通（中通外直）
115.图：1、想（不图观瀑一至于斯）2、谋取（此可以为援而不可图）3、画（命工吏图而书之）
116.屯：1、堆积（大雪屯门）2、停驻（屯大泽乡）
117.望：1、声望（先达德隆望尊）2、看见（望桓侯而还走）
118.为：1、以为、认为（孰为汝多知乎）2、做，制造（为学/凡可以辟患者何不为也/公输盘为我为云梯）3、是（此不为远者小）4、对、向（不足为外人道也）5、替、给（公输盘为楚造云梯之械）6、刻有（为人五）7、为了（故不为苟得也）8、接受（今为宫室之美为之）
119.谓：1、说（谓为信然）2、对（谓先主曰）3、是（太守谓谁）4、认为（予谓莲）5、商量（舍人相谓曰）6、叫做（此之谓失其本心）7、命名（太守自谓也）
120.文：1、画着文彩（皆披发纹身）2、文章（属予作文以记之）3、彩饰（舍其文轩）
121.闻：1、听说（余闻之也久）2、名声（不能称前时之闻）
122.下：1、攻下、攻克（蕲下）2、向下（日光下澈）3、往下走（下见小潭）
123.鲜：1、鲜艳（芳草鲜美）2、xiǎn，少（陶后鲜有闻）
124.贤：1、胜过、超过（贤于材人远矣《伤仲永》）2、有才能的（如此其贤《伤仲永》）
125.相：1、一起、共同（此子独以跛之故，父子相保）2、互相（舍人相谓曰）
126.效：1、功效、效果，名词（愿陛下托臣以讨贼兴复之效）2、取得成效（不效则治臣之罪）
127.屑：1、不屑指因轻视而不肯接受（乞人不屑也）2、忙碌的样子（而楼上人往来屑屑）
128.谢：1、请问（使君谢罗敷）2、道歉（长跪而谢之）3、致意（为我谢曰“明天子在上”）
129.信：1、信任（愿陛下亲之信之）2、信实（牺牲玉帛，弗敢加也，必以信）3、确实（谓为信然/岂信然邪）4、通“伸”，伸张（欲信大义于天下）
130.行：1、品德（性行淑均）2、行军（行收兵，比至陈）3、行列、队伍（皆次当行/行阵和睦）4、行走（行深山巨谷中）
131.许：1、赞成（杂然相许《愚公移山》）2、答应，承认、同意（时人莫许之/遂许先帝以驱驰）3、大约的数量（高可二黍许）4、hǔ，拟声词（曳屋许许声）
132.寻：1、寻找（寻向所志《桃花源记》）2、不久（寻病终《桃花源记》）
133.焉：1、哪里（且焉置土石）2、句末语气词（始一反焉）
134.艳：1、妖艳、艳丽（艳装骑驴）2、欣羡（略无慕艳意）
135.夷：1、平（船背稍夷）2、平和、平易（言和而色夷）3、少数民族（四夷之所惮以不敢发）
136.
137.遗：1、wèi，留给、给予（是以先帝简拔以遗陛下/父母岁有裘葛之遗）2、死去的人留下的（深追先帝遗诏/遗风余思）3、丢失的（得遗金一饼）
138.已：1、停止（蒹葭采采，白露未已）2、完了、完毕（死者长已矣）3、算了，罢了（且壮士不死即已）4、已经（骨已尽矣）
139.义：1、坚持合宜的道德、情理2、正义、仁义（舍生而取义）3、适宜、恰当（引喻失义）
140.
141.
142.
143.
144.
145.异：1、奇异、特殊、不同（奇山异水/觉无异能者）2、认为……奇怪（父异焉/渔人甚异之）3、意外的事久行怀思，无它异也）
146.易：1、交换（寒暑易节）2、容易（难者亦易矣）3、交易，买（易以百金）
147.诣：去、到，去拜访（由是先主遂诣亮/及郡下，诣太守）
148.益：1、增加（曾益其所不能）2、利益、好处（满招损，谦受益/有所广益）3、更加、进一步（将以益治其文）4、渐渐地（益习其声）
149.意：1、心情（意少舒）2、神情、态度（意暇甚）3、情趣（醉翁之意不在酒）4、企图，想要（意将遂入以攻其后也）
150.因：1、于是、就（因屏人曰/安陵君因使唐雎使于秦）2、凭借、依*（高祖因之以成帝业）3、根据、依照（罔不因势象形）4、因此（因以为号焉/而因以及乎其迹）
151.引：1、拉，表示好感（下车引之）2、拿起（引刀趋机/丁壮者引弦而战）3、称引（引喻失义）
152.盈：1、满（曾不盈寸）2、充满，士气正旺盛（彼竭我盈）
153.用：1、使用、采用（则凡可以得生者何不用也）2、因此（遂用猖獗）
154.友：1、朋友（有朋自远方来）2、友爱、亲近（琴瑟友之）
155.余：1、剩下的、留下的（余寒犹厉）2、第一人称，我（余闻而愈悲）
156.与：1、通“欤”疑问语气词，相当于“吗”（所识穷乏者得我与）2、给（蹴尔而与之）
157.欲：1、想（欲至宛市《宋定伯捉鬼》）2、将要（行欲至宛市《宋定伯捉鬼》）3、愿望（从民欲也）
158.援：1、提出、引（援疑质理）2、外援（此可以为援而不可图也）
159.缘：1、缘故2、沿着（缘染溪/缘溪行）
160.杂然：1、纷纷地（杂然相许《愚公移山》）2、交互错杂（杂然前陈《醉翁亭记》）
161.再：1、第二次（再而衰）2、两次（日再食）
162.曾：1、加强语气，与“不”连用，连……都（曾不能毁山之一毛）2、同“增”，增加（曾益其所不能）3、尚、还（曾不盈寸）
163.争：1、争夺（杀所不足而争所有余）2、据理力争（知而不争）
164.指：1、手指（人有百指）2、指明（不能指其一端）3、指点（始指异之/皆指目陈胜）
165.至：1、极点（寡助之至）2、到（至无所见而犹不欲归/僧富者不能至，而贫者至焉/至舍，四支僵劲不能动）3、周到（礼愈至）
166.志：1、记（故为之文以志）2、标记（寻向所志）3、做标记（处处志之）4、志向（且人患志之不立）5、立志（不志其大，虽多而何为）
167.质：1、询问（援疑质理）2、资质（非天质之卑）
168.致：1、表达、表述（听妇前致词）2、取得（盖以精力自致者，非天成也/气可以养而致/无从致书以观）3、招致、引来（此人可就见，不可屈致）
169.诸：1、“之于”的合音（投诸渤海之尾）2、那些（其西南诸峰）3、各位，众位（今诸生学于太学）
170.主：1、掌管（齐命使各有其主《晏子使楚》）2、君主（其贤者使使贤主《晏子使楚》）
171.属：shǔ1、类。（忠之属也《曹刿论战》）2、侪、辈。（徒属皆日《陈涉世家》）3、管辖。（司命之所属《扁鹊见蔡桓公》）4、相同，同类。（神情与苏黄不属《核舟记》）5、zhǔ，通“嘱”，嘱托。（属予作文以记之《岳阳楼记》）
172.着：1、附着、加在（定伯便担鬼着肩上《宋定伯捉鬼》）2、接触（径至宛市中下着地《宋定伯捉鬼》）3、同“着”穿（着我旧时裳）
173.缀：1、点缀（缀以珠玉）2、连接，紧跟（途中两狼，缀行甚远）
174.资：1、天资、天分（吾资之昏《为学》）2、资助（此殆天所以资将军《隆中对》）
175.子：1、夫子、先生、老师（子墨子闻之）2、您（愿借子杀之）3、儿子（子又生孙）
176.自：1、自己（并自为其名）2、自、从（自是指物作诗立就）3、从、由（自三峡七百里中）4、如果（自非亭午夜分不见曦月）
177.足：1、脚（蛇固无足）2、画脚（子安能为之足）3、充足（今北方已定，兵甲已足）4、足以（以中有足乐者）5、值得（不足为外人道也）
178.卒：1、士兵（卒买鱼烹食）2、最终（卒于鲁也传之）
179.作：1、奋起、有所作为（而后作）2、写（属予作文以记之）
180.坐：1、因为、由于（但坐观罗敷）2、坐在（口技人坐屏障中）3、通“座”，座位（满坐寂然）4、犯罪（何坐？坐盗）