教学方法读音怎么读

⑴ 教材与教法中的教读音一样吗

不一样。教材的“教”读去声；教法中的“教”度阳平。

⑵ “教学”的汉语拼音怎么读

“教学”的汉语拼音：

1、[ jiāo xué ]（动词，意思是教书）

2、[ jiào xué ]（名词，意思是教师把知识、技能传授给学生的过程。）

教学

【出处】李广田 《序》：“二十年来，我一直从事教学工作，也一直以写作为副业。”

【例子】如何评价教师的教学水平，两位校长在看法上有很大差距。

【近义词】教育、教会、传授、教化、教诲、教授、熏陶、教养、讲授、教导

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教学的近义词

1、传授

【拼音】[ chuán shòu ]

【解释】把学问、技艺教给别人

【出处】茅盾 《创造》二：“他把满肚子救国强种的经纶都传授了儿子。”

【例子】父亲把一种捕鼠绝招儿传授给了我，但我却还运用得不够好。

2、教诲

【拼音】[ jiào huì ]

【解释】教训；教导

【出处】鲁迅 《朝花夕拾·藤野先生》：“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为 中国 ……大而言之，是为学术。”

【例子】我们不应该害怕批评，应在老师的教诲下吸取经验教训。

⑶ 小学语文拼音教学方法和步骤

1小学 一年级语文拼音教学方法
拼音教学是语文教学的基础，不仅关系着学生一年级阶段的学习，还影响着他们未来的生活发展。下面小编为大家带来了小学一年级语文拼音教学方法，供大家参考。

1.开发生活元素，完善课程导入

汉语拼音作为辅助汉字读音的工具，由抽象的罗马字母组成，学生在汉语拼音的学习中存在着一定的困难，很多学生经常出现学过就忘或者根本不想学习的问题，对此，课程导入就显得尤为必要。



所谓课程导入，指教师在汉语拼音教学之前，根据教学内容，导入与之相关的教学辅助资源，如游戏、故事、问题等，这样可以很好地活跃课堂教学氛围，提升学生的学习欲望。不仅如此，教学辅助资源还需要具备一定的生活性，如此才能消除学生在汉语拼音学习中普遍存在的隔阂感。

因而，教师在汉语拼音教学中要广泛开发生活元素，使课程教学富有生活气息，就以《j q x》的教学为例,j与小学生日常生活中经常接触到的收起来的雨伞极为相似，我在j教学的时候，就以一把油纸伞作为导入因素。又如，小学生每周一都要参加升旗仪式，飘扬的红旗与p格外相似，我就以红旗作为导入元素。

2.利用事物图片，开展图音教学

拼音教学应该注重形、音、义三者的结合，才能让学生取得良好的记忆效果。拼音作为辅助汉字教学的工具，本身并不具别意义，此时，教师可以选择一些与拼音字母发音相同的汉字，作为学生拼音学习的辅助工作，并且，为汉字配上鲜明直观的图片，以满足小学低年级学生的学习心理。

就以《a o e》的学习为例，这是学生接触的最早的汉语拼音，教师在教学中可以借助图片来开展，比如，小红每天早上要练声：啊 啊 啊，然后配上一个小女孩练声的图片，又如o的发音，与大公鸡喔喔叫的声音相近，教师可以配上公鸡打鸣的图片，并引导学生诵读。

公鸡一叫o o o;再如e的发音与汉字鹅相同，教师可以说：山下一群鹅，鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，然后配上一只鹅的卡通图片,此种教学方式，巧妙地发挥了汉字在学生拼音学习中的作用，又照顾到了学生的学习心理，教学效果相当不错。

3.编写歌谣歌谣，提升学习乐趣

一学就忘是小学生汉语拼音学习中最为常见的问题，很多小学生对汉语拼音记忆不深刻，经常出现音形分裂的情形，比如知道m的读音，却不知道如何书写，或者会写出f，却忘记了如何发音，因而，教师需要强化学生的汉语拼音记忆，切实提升其拼音学习效果。

对此，歌谣有着很多的教学价值，教师可以将汉语拼音的知识以歌谣的形式呈现出来，从而辅助学生记忆。比如在字母n m的教学中，教师就可以从字母的外形出发，编写歌谣：弯弯的小河两座桥，一个桥洞念做n，两个桥洞念座m。

除了拼音外形上的记忆以外，教师还可以将拼音与汉字结合起来，制作相应的歌谣，仍然以《b p m f》的教学为例，我制作了如下的歌谣：太阳出来爬山坡，坡上有着大石佛，我用手来摸一摸，大佛大佛保佑我，既朗朗上口，又生动直观。

4.开展动手实践，深化拼音记忆

教学实践表明，课堂活动相比于单纯的知识教学而言，更能提升学生的课堂注意力与参与度，也具有更好的教学效果。因此，在汉语拼音的教学中，教师还要经常性地开展一些动手实践活动，这不仅是深化学生拼音知识记忆的必然手段，也是落实学生课堂主体地位的重要环节。

对此，我常用的教学方法就是在课前给学生一些线条或者可以折叠的吸管，然后在课堂教学中，让学生根据拼音字母的形状，利用手工的工具将之折叠出来，比如，用细绳将m折叠出来，用小木棍和细绳摆出b、p、d等字母。

此种教学方式契合学生爱玩好动的心理，不仅可以避免学生课堂学习中出现开小差的情形，还能有效地培养、发展学生的动手能力与创新意识，是素质教育的重要途径。

⑷ 教风的教怎么读

教风的教读音为： jiào ，意思为：教风是指教育机构在教学精神、教学态度和教学方法等方面形成的长期的、稳定的教育教学风气。

教拼音： jiào 、 jiāo

释义：

[ jiào ]

1.教导；教育：管～。请～。受～。因材施～。

2.宗教：佛～。伊斯兰～。信～。在～。

3.姓。

4.使；令；让：～他无计可施。～我十分为难。

[ jiāo ]

把知识或技能传给人：～唱歌。～小孩儿识字。师傅把技术～给徒弟。

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汉字演变：

相关组词：

1.教父[jiào fù]

基督宗教新入教者接受洗礼时的男性监护人。一般请教会内虔诚而有名望的教徒担任。有责任监督并保护受洗者的宗教信仰和行为，如同父亲对于儿女。

2.教练[jiào liàn]

训练别人使掌握某种技术或动作（如体育运动和驾驶汽车、飞机等）：～车。～工作。～得法。

3.教师[jiào shī]

担任教学工作的专业人员：人民～。

4.教室[jiào shì]

学校里进行课堂教学的屋子。

5.教学[jiāo xué]

教书。

[jiào xué]

教师把知识、技能传授给学生的过程。

6.教授[jiào shòu]

高等教育机构的教师的最高级学衔。

[jiāo shòu]

讲解传授知识、技能。

7.教书[jiāo shū]

教学生学习功课：～先生。他在小学里教过书。

⑸ “教学”的“教”该怎么读

【教学】有两个读法，可以根据语境和意思来区别：

1、[ jiāo xué ]指教书。

赵树理 《金字》：“在乡村集镇上教小学，教学以外的杂事很多：赛神唱戏写通知，写神庙对联，村里人有了红白大事写请柬、谢帖、庚帖（婚约）、灵牌。”

例句：他们学校有一个教学的先生，叫李太平。

2、[ jiào xué ]教师把知识、技能传授给学生的过程。

李广田 《＜散文三十篇＞序》：“二十年来，我一直从事教学工作，也一直以写作为副业。”

例句：如何评价教师的教学水平，两位校长在看法上有很大差距。

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【教】意思：

[ jiào ]

1、教导；教育：管～。请～。受～。因材施～。

2、宗教：佛～。伊斯兰～。信～。在～。

3、姓。

4、使；令；让：～他无计可施。～我十分为难。

[ jiāo ]把知识或技能传给人：～唱歌。～小孩儿识字。师傅把技术～给徒弟。

组词：

[ jiào ]

1、教父[jiào fù] 基督宗教新入教者接受洗礼时的男性监护人。一般请教会内虔诚而有名望的教徒担任。有责任监督并保护受洗者的宗教信仰和行为，如同父亲对于儿女。

2、教师[jiào shī] 担任教学工作的专业人员：人民～。

3、教练[jiào liàn] 训练别人使掌握某种技术或动作（如体育运动和驾驶汽车、飞机等）：～车。～工作。～得法。

4、教养[jiào yǎng] 教育，培养。

5、教室[jiào shì] 学校里进行课堂教学的屋子。

[ jiāo ]

1、教授[jiāo shòu] 讲解传授知识、技能。

2、教书[jiāo shū] 教学生学习功课：～先生。他在小学里教过书。

3、教一识百[jiāo yī shí bǎi] 形容具有特殊的才能、智慧。

4、教猱升木[jiāo náo shēng mù] 猱：猴子的一种。教猴子爬树。比喻指使坏人干坏事。

5、学然后知不足，教然后知困[xué rán hòu zhī bù zú，jiāo rán hòu zhī kùn] 学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。

⑹ 说课时教法的教读几声

你好！感谢信任，久等了！
另你目前问题分类不正确的，还望处理前改到教育科学分类。谢谢合作！陈老师

教法的“教”在不同语境，有两种读音的。
其一，“教法”是一专有名词，指施教的方法。读[jiào]。老师要掌握教材教法，讨论法、演示法等等。
其二，“教法”是一种过程，教的一种手段，读[jiāo]。如：像你这种教法，学生怎能听明白？

愿对你有所帮助！

⑺ 教法的教读什么

教法，书面语中均读jiào，意为教育方法，如小语教法、美术教法。
教法，口语中有时读
jiāo
，意为教的方法。如像你这种教法，他怎么学得会？
有些词语视语境发音是不同的，例如：教学、教会，都有两种读音。
愿对你有所帮助！

⑻ 教学方法的读音

教学方法的读音：jiào xué fāng fǎ

拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

⑼ “教法学法”的读音是什么

读音：[jiào fǎ xué fǎ]

⑽ “学教法”读音

查查网络就知道了，教一共有两个音。不过我看了看网络的解释和读音，我觉得这个“教”字应该读作“jiao”一声。教“jiao”一声这个音有教授，传授的意思。
不过有的人也是喜欢用“jiao”四声来读吧。口语习惯，要纠正的话也没有多大的必要。