家校沟通有效途径方法研究报告

1. 如何和家长进行有效沟通的科研课题

如何与家长进行有效沟通的技巧的研究

摘 要 在教育学生的过程中，学校、教师与家长进行及时，有效的沟通对学生的发展具有举足轻重的作用。采用访谈，经验交流等方法调研，结果表明与家长沟通是有一定技巧的，在沟通时自觉采用这些技巧，能收到较好的教育教学效果。
关键词 有效沟通 沟通机制 沟通效果 沟通制度
随着社会的发展和进步，教育事业也在与时俱进，教育越来越关注孩子的个性化发展。孩子在校表现与家庭是密切联系，相互作用的。为了更好地实施教育教学活动，培养有个性和较强适应能力的新一代，我们的教学工作必须与家长结合，进行及时，有效的沟通。所以沟通时的交流技巧就显得尤为重要了。针对这种情况，现将调研结果报告如下：
一、对象与方法
（一）调查对象
我校共52名教职工，作为调查对象，其中班主任17名，科任教师35名。
（二）调研方法
由学校教务组织，选择我校的17名班主任，以经验交流会和座谈等方式，将教师与家长进行有效沟通的技巧进行了交流，交流内容涉及到沟通方式，沟通技巧，学生反馈，家长反馈和沟通后的效果等多个方面。
二、结果
（一)素质是养成的
学生各方面素质的培养离不开家庭和学校，营造良好的教育气氛和学习环境，是影响孩子人格健全发展的重要因素。因此，为人父母者如果希望子女未来具备良好的人格特质，现在就应该加强与学校的合作，家校联合，采取统一的教育方式，培育学生。
（二）家长与教师沟通的情况
调查显示经常主动与班主任保持联系的家长较少，能够出席家长会的家长占绝大多数。即使临时有事不能出席，也会另择日期与老师沟通交流，这反映出家长对孩子的学习和成长还是非常关心的。
（三）沟通技巧对沟通效果的影响
调查和座谈显示，老师和家长在沟通时，如果抱着相互理解，一切为了孩子成长的信念，都会收到较好的效果；相反的，教师或家长中某一方在沟通过程中方法失当，就会给今后的教育教学带来一定困难。
三、讨论
（一)沟通效果不理想存在客观原因
调查显示孩子在校表现出了问题，一部分是由家庭因素引起的，如：留守儿童缺乏亲情和关爱，以致学习，性格方面出现异常，但因父母不在身边，监护人又缺乏监管的能力，沟通达不到理想效果；单亲家庭子女，因父母离异对孩子心理上的伤害，导致一系列问题，如性格古怪，郁郁寡欢，学习成绩下降等。这类问题如果不从根本上进行亲情补位，即使沟通工作做了，也很难收到理想效果。
（二）沟通方式与沟通技巧相互作用
教师与家长进行沟通时，由于不同的沟通方式，沟通技巧也要随之改变。涉及学生家庭隐私的事情，沟通宜私下进行，如果与大多数学生利益相关而又有共性的问题则在家长会上一起向家长交代。
（三）主观因素
许多学生对老师与家长的交流存在畏惧心理，认为老师与家长沟通就是向家长告状。他们对于老师的访谈或家访活动存在较重的思想包袱。此时，如果老师不能及时消除学生的思想负担，很可能沟通效果就会适得其反。
四、建议
（一）更新教育观念，用真诚搭建沟通桥梁
中小学教育中应试教育影响之深远，根深蒂固。这就需要我们转变思想，采用切实有效的沟通措施，努力把素质教育落到实处，将对学生的素质培养与家庭教育结合起来，一切以为了学生发展为目的，建立心与心的交流，采取对事不对人的态度，公正合理地处理各类事件。家长也要抱着一种为了让孩子发展得更好的信念，与老师共同探讨如何教育孩子。
（二)纠正关于沟通的错误观念
沟通并非大家认为的与家长谈话，这就将沟通单向化了。沟通是双向的，有时学生也参与进来，那么沟通就变成多向了。学生参与沟通既可以消除学生心中的疑虑，也可以打消学生钻空子的心理。沟通也并非一个简单的教学活动，而是一种机制、制度和方法。一旦形成制度，就避免了沟通的随意性和不确定性，作为长期坚持的内容，沟通就会有效。例如，对留守儿童，学习有困难的儿童，生活有困难的儿童，进城务工子女，学习有重大转变的学生和单亲家庭子女等特殊群体建立回访制度，这就是将沟通形成制度的方式。
（三）掌握有效沟通技巧
要建立有效沟通，就要制定沟通的流程和内容，不同的时间采取不同的沟通方式。平时个别沟通时，主要由班主任来阐述问题，有时学生的学习状态总体不佳，这时科任教师也可参与问题阐述；如果学生并非学习出现了问题，而是心理或品德有问题，则由班主任私下向家长阐述。期中或期末时，则采取家长会或家长学校的方式，整体向家长阐述学生在校表现，期间家长也可以就某些教育问题在会上与老师互动交流。
学生个体不同的学情变化，沟通方式也要随之调整。学生成绩下降了，科任教师要向家长坦诚告知，只描述现象，对造成这种现象的原因不可妄加推测，必须与家长交流之后，再提出中肯的意见和建议；学生成绩进步了，教师喜在心上，除了及时肯定学生，也要和家长交流，利用家长会的时间，将成功的经验和大家共同分享；学生之间出现了矛盾，如果双方都有问题的，教师可将双方家长约到学校，从中协调，与家长协商解决问题，此时教师扮演的角色处于中立，不偏不倚，公平，公正地阐述问题，最后由家长提出解决方案并执行。
（四)如何解决沟通时的矛盾
1、 友好。沟通时难免会产生矛盾，沟通双方都要坦然正视矛盾，将沟通的基础建立在诚信，和谐的基础上。作为教师，要尽力了解家长的真正需求和意图，做到沟通时真诚有礼，不卑不亢，合理的要求要尽量满足，对于因条件限制暂时不能达到的，则应耐心向家长解释原因。
2、 不要只说是什么，还要解释为什么。谈孩子的学习时，措辞应考虑周详，肯定成绩，指出问题。
3、 简单。阐述问题尽量简明扼要，看待问题要有一定深度，站在家长的角度换位思考，既要知无不言，也要耐心倾听，切忌武断做出结论，让对方难以接受，始终对孩子抱有最大的期望，用爱心换得家长对学校工作的理解和支持。
4、 获得反馈。家长的意见也很重要，要认真听家长说，而不是总想着下一步你还要说什么。还可以通过谈话了解家长是否已经真正明白了你的沟通意图。
5、 后续调查。沟通以后，还可以继续与家长联系，看孩子有了哪些变化并及时肯定孩子的变化；也可以通过监督孩子的在校表现来判断对家长的要求是否已经都已经得到了有力的执行。

2. 与家长沟通需要掌握哪些方法和技巧

作为老师跟家长沟通是很有必要的，与家长沟通需要掌握方法和技巧：

1、在和女性家长沟通时要多进行情感沟通，让其知道自己对学生家长和孩子的关心，之后再沟通学生的优缺点就会顺畅很多。

2、在和男性家长沟通时，只要实事求是、简洁明了就好，过多的啰嗦和寒暄反而会消磨男性家长的耐心产生反效果。

3、对于溺爱孩子的家长，情感共鸣是法宝，如果是已经做了父母的老师可以以一个普通父亲或母亲的身份跟家长聊孩子的教养经验和困惑，如果是新入职的年轻老师，可以以自己的成长经历与家长沟通孩子真正需要的成长环境。

4、对于难搞的家长要先积累证据。一件小事不足以让家长认识到自己孩子的问题，可以将这些小问题做详细记录，在一定的时间跨度里持续的问题更有可能引起家长的反思。

5、受教育程度高的家长可能会强势、自信，沟通时先求同后存异，受教育程度低的家长可能会教育观念落后，打骂孩子或是不管不顾是多数，沟通时要唤醒家长的重视同时适当指导。

3. 家校沟通方式有哪些

目前家校联系的方式常用的有家长会、家访、电话联系等。家长会是目前比较普遍的一种方式，但这种家长会往往流于形式，内容单调，受时间限制，家长的收获甚微。家访是传统的家校联系方式，也是班主任开展工作的重要手段。但它不具有普遍性，如果要解决一个共性问题，就难以达到最佳效果，而且教师也不具备这样的时间和精力。另外，随着工业化的发展，上班时间大部分家长都不在家，学生居住地不集中，教师又不可能时刻放弃休息时间去家访，一个学期下来，能真正家访的寥寥无几，使家长已失去本身的意义。电话联系可能是现代家校联系的最主要方式了，大大提高了家校联系的效率。但有些问题仅仅靠打几个电话，难以达到深入的效果，问题的解决不够彻底。动辄打电话汇报“问题”的教师，更容易引起家长和学生的反感。现代化素质教育要求根据孩子自身特点和不同的成长背景因材施教，要求 家长和老师能及时沟通并改进对孩子的教育。因此，创新家校联系的方式，在家庭与学校间搭建快捷、实时、有效的沟通桥梁已是一种必然。

（一）改变家长会的开会方式。改变以往班主任、老师讲，家长听的做法。调动家长的主动性，让家长兴趣盎然。在请家长的同时，让学生全员参与进来，共同查找学习、行为习惯等方面存在的问题，一起研讨改进的方法，提高家长会的针对性。同时也把评选“优秀家长”活动贯穿进来，内容涵盖关爱和尊重孩子，正确的家庭教育观、良好的家庭环境、良好的家长示范作用和积极的家校合作意识等，调动家长参与孩子管理，德育教育和学习习惯培养的积极性、主动性，使家长的言传身教能够发挥更大的作用。

（二）创新家访方式。改变家访“上门访”的单一模式，把电话访、约访、QQ访、写信访等与上门访结合起来，使其途径与方法多样化，扩大家访面。比如长托生大礼拜回家可以带一封倍受关切的信函，温馨提示家长关注学生在途中的交通安全，家中防火用电的安全，周末休闲游泳的安全等，让家长体会到学校对学生人身安全的密切关注，也提醒家长百忙之中不忘关心自己的孩子健康成长。

（三）通过课外作业方式。教师对学生的教育主要是通过课堂上完成的。学生对知识的巩固，对教师所传授的思想的认识程度，又往往是在家长帮助下内化的，而课外作业起到了很大的作用。要求家长多与孩子在一起，多接触孩子，可以布置家长与孩子合作完成某项实践性的作业，也可以通过在课外作业上留言等方式传递给家长，以便家长进一步配合学校，共同教育学生。这样的方式能被大多数家长所理解和接受，并深受学生家长的欢迎。

4. 家校沟通的四个基本技巧是什么

1、多赞美，少批评。

孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只是诉说罪状。所以，多多表扬孩子的优点、成绩，例如：“这孩子长得很可爱”，“孩子挺聪明的”家长在听了这些好话后，自然就能听得进孩子的缺点，自然就会接受老师的一些意见和建议。

2、注意电话中的措辞和语调。

电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何，都要会控制自己的情绪，自始至终以亲切、自然、流畅的语调，心平气和地、耐心地与家长交谈。

3、学会倾听家长的意见，让家长表达他的意见。

谦虚诚恳、专心倾听会让家长感到很受重视，即使是一个不易对付的家长，在一个具有耐心和善于倾听的班主任面前常常也会变得通情达理。另外，对家长特别提出的要求要细心记住，及时解决。当时解决完之后，还要反馈给家长，让家长觉得班主任关心孩子，诚实可信，这样有利于与家长沟通。

4、适时进行面对面的沟通

适时和家长进行面对面的交谈，可以从中获得学生的全面信息和宝贵意见。帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，改进对子女的教育方法，增强家长的责任感。

当然，学校沟通的途径还有很多，但不论是校讯通、电话、微信、家访或者家长会，都一定要是用心的，有效的。

家校联系的必要性：

对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。

家长对孩子的要求、期望也是多种层次的，有些要求、期望和学生的实际，和我们的教育思想很可能是不相符合的。所以我们必须和家长联系、沟通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、标高、实际操作方面达成共识，形成教育的合力。

5. 家校沟通渠道又有哪些

1、利用电话促进家校沟通
我会定期给不同的家长打电话沟通孩子在校的情况，特别是那些学困生。在给家长打电话时，我会注意以下几方面：
（1）多赞美，少批评。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只是诉说罪状。所以，我会多多表扬孩子的优点、成绩，例如：“这孩子长得很可爱”，“孩子挺聪明的”，小家伙非常机灵、反应很快”，“孩子可关心集体啦”，家长在听了这些好话后，自然就能听得进孩子的缺点，自然就会接受老师的一些意见和建议。
（2）注意电话中的措辞和语调。电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？我都会控制自己的情绪，自始至终以亲切、自然、流畅的语调，心平气和地、耐心地与家长交谈。
2、利用网络促进家校沟通
作为家长，谁不关心自己小孩在学校的一举一动？而家长想知道小孩的“详情”，必须从老师的口中才能得知。给老师拨个电话吧，白天怕老师在上课不敢冒然打，晚上怕影响老师休息还是不敢“下手”，一天下来总找不到适合的时间与老师沟通交流。在这样的情况下，网络是一种很好的联系方式，我经常利用微信把班级近来的活动、学生的表现及时发送给家长，并与家长们交流，听取他们的一些意见和建议，有效地进行班级建设的宣传及教育话题的深入研究。比如：班级图书角的建设，我想先微信家长把我的思想目的告诉他们，然后请家长们配合工作，没想到的是我刚把这一想法发出去，家长们就纷纷表示说立马就去给孩子买书，还有的说要去买个小书柜，那个热情、积极的态度比我还强烈。第二天早上我一进教室，班长就给我汇报，说张伟带了个小书架，李可从家带来了16本图书，还有……这一切都让我很受感动。随后我又给家长发微信，表达我对他们的感谢，家长们纷纷回复，应该感谢的是我，激发了孩子读书的热情，这让我更下定决心一定不能辜负家长对我的期望，一定要把班级工作做好，把孩子带好。
3、利用校讯通促进家校沟通
现在我利用最多的就是校讯通。每次发送校讯通短信，我都会在内容前加上“家长朋友您好”几个字，首先让家长感受到你的真诚与尊重，另外除了用校讯通每天告知家长学生最近的学习内容、在学校表现外，还会不定期的发送一些学习方法指导、生活温馨小提示等，与家长一起帮助孩子，不仅在学习上，而且在生活上都能健康快乐的成长。
4、适时进行面对面的沟通
适时和家长进行面对面的交谈，可以从中获得学生的全面信息和宝贵意见。帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，改进对子女的教育方法，增强家长的责任感。
当然，学校沟通的途径还有很多，但不论是校讯通、电话、微信、家访或者家长会，都一定要是用心的，有效的。只有有效的家校沟通才能拉近家庭和学校的距离，极大地方便家长、老师之间的交流，及时准确地把握孩子成长的脉膊，渐渐形成了一股强有力的教育合力，从而有的放矢地教育孩子，引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展，为促进学生全面发展、健康成长奠定良好的基础。

6. 家校沟通的方式

教育，是关系国家兴旺发达的重要领域。提高教育质量，为国家培养合格的社会主义事业接班人，是十分重要的。搞好教育，是社会、家庭、学校的综合力量所成。家庭是社会的细胞，因此家校沟通、谐调，对于提高教育、教学质量，显然是十分必要的。特是在现在，因管理学生的目标、方式、方法，家校常常因分歧而发生，师生间，家长与教师间，大打出手，甚或对簿公堂。家校沟通就显得特别重要、十分迫切。

就家校沟通谐调来讲，沟通的渠道、方式有多种多样。现在社会的通讯、网络、智能化的普遍使用，为家校沟通带来了便捷。如，通电话、互发微信信息，或开家长会，或预约谈话，或教师到学生家访，等方式，都是家校沟通的有效方式。

就我个人认知来讲，家校沟通的最好方式，是家访。

前阶段流传俗话，说，找人办事，打电话不如写亲笔信，写信不如亲自登门拜访相求。那用在为了教育好学生，就等于老师上学生家登门拜访，求得家长了解学生在校情况后，与老师共同想方设法，在教育学生上发力，效果更好。

记得我在上小学六年级时(那时小学六年制)，因前桌位同学，将我钢笔弄掉地上，摔坏了笔尖，我无法写字，我就把他的写字石板拿回家做赔偿。双方家长都不知道，那人反告我偷了他的石板。我一气之下，回家不上了。当时班主任张老师，了解情况后，到我家访，向母亲讲明学生闹意见的情况，母亲、老师一起开导我，不应拿石板相赔，应报告老师解决。笫二天我把石板还给人家，他也找修钢笔的给我换了笔尖。我俩和好如初，互相学习，在夏季升初中考试中，双双考入县二中。那时，初中收学生少，合十四、五人考一个。我们都十分感谢老师，如果不是及时家访，解决矛盾，因闹意见不想学习了，是不会考上的。

也许有人说，现在家长和老师都很忙，一是抽不出时间，二是有快捷的联络工具，何苦再去家访，费力费时呢？没有家访的必要。试想，那位因打学生屁股，而被开除教籍的教师，如果亲自去学生家访，与其父母说清该生在校表现，共同制定教育学生的方案，我不相信，在望子成龙的今天，有哪位家长会甘愿放弃对子女的教育，弃其前途而不顾呢？

就一般情况而言，人是怕敬而不畏蔑视的。你敬他一分，他敬你一丈。老师亲自登门家访，可以说是对学生的最大爱护，对家长的尊敬，教育效果是很好的，对优等生是如此，对后进生也同样如此。在现实中，例证不胜枚举，不再赘述。

让教师与家长共同携起手来，为学生的进长、成长，驰向美好幸福的彼岸，搭建风帆之舟，努力奋斗！

7. 浅谈如何做好家校沟通

加强家校联系，要以办人民满意的教育为宗旨，按照学生为本，沟通为主，理论联系实际的原则，逐步建立起家校联系、良性互动、合作育人的良好机制，具体应做好以下几个方面的工作。 加强交流、密切联系，增进彼此理解和支持。 要增进家长的理解和支持，就要把学生的各方面表现作为沟通的主要内容，密切家校联系，形成教育合力。与家长沟通学生在校、家庭、和社会上的思想、学习、生活等方面的具体表现；学生在不同时期下的心理、生理特点及学习特点。如：有些小学高年级的学生，喜欢进网吧玩游戏，沉迷其中，影响学生身心健康和学习，这就必须家校配合做好学生思想工作，培养学生健康的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。 与家长交流家庭教育的难点和困惑，先进的家庭教育理念、科学的家庭教育方法和措施。老师可以总结不同家长在教育子女方面成功的经验，并通过家校互动平台等途径向其他家长进行介绍。 要做好学校工作，需要广大家长的积极参与，应向家长介绍学校的发展规划、工作目标及学校建设情况，征求家长对学校教育的意见和建议。学校要向家长宣传教育方针、教育法律法规及教育发展思路和改革方向等。围绕教育热点问题，接受家长及社会的咨询，争取家长对学校和教育的理解与支持。 二、家校沟通中应遵循的原则。要做好家校沟通，还应注意一下几点：1、尊重性原则。教师要以平等、尊重的心态，与家长开展沟通交流活动。要尊重家长的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取家长的意见或建议，努力营造和谐、坦诚、友好的交流环境，让家长轻松、愉快、积极地面对学校和教师。2、协作性原则 。教师要树立协作意识，与家长沟通时，不能只从自身角度出发一味要求家长配合。要把家长作为亲密合作的伙伴，站在家长的立场想问题，与家长亲切交换意见，共同商讨解决学生问题的办法。教师要树立协作意识，与家长沟通时，不能只从自身角度出发一味要求家长配合。要把家长作为亲密合作的伙伴，站在家长的立场想问题，与家长亲切交换意见，共同商讨解决学生问题的办法。 三、做好家校沟通的方法和措施。在充分利用好网上家长学校这个平台，做好日常与家长的沟通外，还可以通过一下方面架起家校沟通的桥梁： 1、开好家长会。要认真做好前期准备，会前要反复倾听家长意见、准确把握家长需求的基础上，进行集体研究，确定家长会的目的、内容、组织形式和方法步骤等，确保家长会准备充分，针对性强，取得实效。要通过家长会，向家长大力宣传各级教育方针政策、各类教育教学管理的基本要求、各级教育取得的新成绩，通报学校的办学理念、治校方略、管理措施、教学目标；同时，要精心设计家长对教育（学校）的意见和建议调查表，及时了解家长的诉求，认真征求家长的意见和建议，做好梳理，抓好落实，促进工作。要采用讲座式、对话式、参观式等多种家校互动形式，力求家长会开得生动、形象，富有新意。学校要根据工作需要，以年级或班级为单位，定期召开不同规格的家长座谈会、优秀家长经验交流会，不断提高家长会效果。 2、搞好家访。 各学校要组织广大教师合理搭配时间，采取集中与分散相结合的形式，经常走进学生家庭，与家长进行面对面的交谈、沟通。各学科教师都要积极参与家访。原则上每学期至少组织一次由全校教师同时参与的面上家访活动；家访活动要统筹安排，力求有计划、有组织、有纪录。3、组织好开放日。 学校每学期安排23天的时间作为学校开放日，邀请家长走进校园、走进教室、走进课堂，参观学生作业、试卷、书画展等，参与主题班队会、家庭知识竞赛、亲子运动会，参加听课、评教等活动，让家长了解教师的教学、学生的学习、学校的工作，争取家长对教育工作的理解和支持。 家校沟通是一项系统复杂的工作，教师的沟通能力和水平直接决定工作效果。要采取多种方式，围绕着提高沟通意识、沟通能力、沟通艺术三个重点方面，有计划、有步骤地开展教师的全员专项培训，不断提高教师家校沟通工作素质。

8. 家校沟通最有效的方式方法

给家长打电话沟通，还可以开家长会，还可以进行家访，这些都能是家长和学校更好地了解孩子的情况，更有效地促进孩子学习成长。

9. 家校沟通的方法和技巧

1、信任是前提。

信任，主要在可能有误会时起作用。遇到不解的事情，先相信对方的动机是好的，相信当时或许有特殊情况自己不了解。无论对老师、孩子、家人还是其他熟人，我都会先信任，再了解。

2、坦诚，以诚沟通。

有的家长怕老师，这其实是没有必要的。就算为了孩子，也一定要克服从老师的恐惧心理，把老师看成平常人，真诚地交流就好，有时候家长把自己的真实处境、孩子的真实状态，和老师沟通了，老师会更理解的。

3、换位思考。

常有家长会嫌弃老师布置的要求太细，对孩子太过于严苛了。通常低年级老师的出发点，是为了帮助孩子把好习惯巩固住。在老师看来，最初建立了好习惯，比高年级改坏习惯要容易得多，所以老师觉得这是很紧迫的事。

另外，老师面对一个班级几十个学生和家长，有的老师可能要带两个班、三个班，他们本身的工作量很大，所以就会希望自己指出的问题能够得到家长的重视，孩子能改进，而不是一而再、再而三地提醒了又提醒！

4、多掌握信息，别轻易下结论。

听孩子的叙述，孩子没有撒谎，但他不一定说的是全部，描述得也不一定足够准确。比如老师可能一时心急说了个不太高雅的词，或者发了脾气，被孩子回家学了，而这个老师一天的其余99%的工作时间，都是非常敬业且有爱心的。孩子可能会断章取义，根据自己的理解，或者是倾向于自己好的一面去描述，家长一定要客观采取信息，要多去了解，不可偏听偏信。

5、适时进行家访

家访既是教师的一种教育手段，更是教师在教育教学中的一种感情投资，它可以加固家庭、学校之间的桥梁，缩短教师和家长的距离，拉紧教师、学生、家长间的关系，促进学校与家庭共同担负起培养学生成才的责任。

10. 家校沟通技巧

许多家长都有过类似的经验，每天接孩子放学的路上或是晚饭时间总会习惯性地问问孩子在学校一天的生活过得怎么样，如：“你今天在学校过得好吗？”“今天老师上课都教了哪些新内容？”“班上有没有一些好玩儿的事情发生？”等。通过孩子的回答来了解孩子一天在学校的状况被大部分家长认为是最直接也是最自然的方式，然而很多家长却忽略了，在此过程中，孩子变成了家长了解老师和学校的唯一媒介，而这样的家校沟通方式存在着明显的弊端。
有时家长问类似的问题时，也会自觉或不自觉地带有导向性，如家长看到孩子放学后情绪不好时，往往会脱口而出地问：“是不是老师又批评你了？”其实影响孩子情绪的原因有很多，而家长这种封闭性的提问方式则限制了孩子的回答。建议家长在问此类问题时应尽量选择开放性问题，保持中立性，避免导向性。如上述问题就可以转为问：“妈妈发现你情绪不太好，发生什么事情了吗？”
家长仅仅通过从孩子口中得到的讯息去了解孩子在学校中的状况往往是不全面的，孩子的话大多带有主观性，并不能反映孩子学校生活的全部，而每天重复同样的问题，孩子容易产生逆反情绪，久而久之孩子的回答可能简单敷衍，甚至拒绝回答。
众多案例证明，为了孩子更好的成长，家长需要直接与教师进行沟通，这样做可以更全面、更真实地了解孩子在学校的表现，而其中以面对面的沟通效果最佳，如果面对面沟通确实困难，也可以借助电话、短信、网络等工具。
家校沟通的好处是显而易见的。国外相关研究发现，老师和家长有一个顺畅的沟通，对孩子的成长是非常有好处的。首先会对孩子成绩的提高起到促进作用，在家校沟通顺畅的家庭中，孩子学习的态度更为积极，同时，这些孩子也更容易养成良好的习惯，形成优秀的品质。

此外，家校沟通顺畅能够促进亲子关系、师生关系、师家关系的和谐。家长尊重老师、信任老师，自然而然，孩子也会信任老师。而师生间只有有了更多的信任和交流，彼此的了解才能加深，感情才能增进，师生关系才会更加和谐。
有一位家长多年来一直积极进行家校沟通，他曾深有体会地说：“通过参与家校沟通的一些活动，感觉到孩子、老师和我们家长的关系更加和谐了，而在这种和谐的氛围中，孩子吸收到了更多的正能量。”
良好的家校沟通的另一个好处是能够提升教师的工作状态。教师也是一个普普通通的人，但如果学生家长对教育事业高度重视、对教师的辛勤付出给予理解和尊重，在行动上积极配合与支持老师的工作，很多老师就会增强职业的责任感和自豪感，并将之转化为努力工作的动力，从而使教师与家长之间形成良性互动的态势。
对于家长应如何与老师沟通，给家长提出了几点建议：第一，当发现孩子身上有一些缺点或不尽如人意的地方时，家长要先在自己身上找原因，进行自我检讨。第二，与老师沟通时，态度要诚恳，以礼相待，信任老师，不包庇孩子。第三，以情动人，用协商的口气说话，如“您认为呢？”“您觉得呢？”。第四，运用现代化信息手段及时沟通，不要等小问题变成大问题后再去解决。
当家长发现孩子身上有一些弱点，希望老师帮助其改正的时候，家长应该主动与老师进行沟通。此外，当发现家庭教育遇到问题，家长面对问题束手无策，不知道该怎么办时，也应该主动找到老师以获得帮助。
有许多家长认为只有当发现孩子有问题时才需要与老师进行沟通，平日则不应该总是麻烦老师，这种想法是不正确的。充分利用好家长会、家长开放日、等家校沟通的途径，将家校沟通作为一种常态的工作进行。
家长在条件允许的情况下，要尽可能参与到班级的各种活动当中，配合学校家校共育方面的活动安排，在关注自己孩子的同时，也要多关注孩子班级和学校的发展，因为通常情况下班级的发展与孩子的发展是相辅相成的关系。家长直接参与到家委会的工作中是个不错的选择，她说：“家长和老师的沟通是多途径的，一种途径就是只解决孩子自己的问题，另外一种途径就是家长帮助老师解决班级当中问题，解决所有孩子都面临的一些问题，通过与老师的沟通，给孩子创造一个更好的班级环境、校园环境，最终达到水涨船高的效果。”