职业形象教学方法

1. 职业教育常用的几种教学方法

职业教育常用的教学方法四步教学法、引导提示法、可视化教学、关键词卡片法、观点站位法。

1、四步教学法

四步教学法以对某具体知识和技能的掌握作为主要的教学目的，它由讲解、示范、模仿、练习四个教学步骤组成。在四步教学法的教学过程中，教师主要采用提示型的教学方式讲授教学内容。

2、引导提示法

引导提示法是一种以培养学生的“关键能力”为教学最终目标的能力本位教学法。其教学过程分为收集信息、计划、决策、实施、检验、评价六个行为步骤。引导提示法实际上是一种由教师来引导学生自主进行探究的教学法，多采用教师与学生共同解决问题的教学样式。

5、观点站位法

教师把需要学生理解的概念、观点、方法等设计为有三个不同答案的选择题（例如是，否，不确定），让学生做出选择。

然后让持不同观点的学生分别站到教室的不同位置，这样就形成了三个组。然后教师到有问题的二个组去，听取他们选择此观点的理由。这种方法可以检查学生对所学内容的理解和掌握情况；训练学生用口语论证自己观点的能力；提高对学习内容的理解与记忆。

2. 如何建立良好的职业形象

职业形象是人们对员工职场行为总体印象和评价。职业形象本质上是保职场人员内在修养与外在形象的综合反映。员工的职业表现，既是企业的“门面”，也是个人的“名片”，职业形象与职业成功紧密相联。
如何建立良好的职业形象
1、深入持久的进行爱岗敬业教育，使每个员工成为一种习惯；
2、努力提高职业吸引力，努力提高员工薪酬待遇。
3、切实增强公众对员工职业的认同感，消弭客户及群众的不满意度。
4、注重媒体传播导向，大力宣传企业先进集体、先进个人的事迹，营造社会关注热点，扩大职业影响范围。
5、不断改变企业经营理念，实施智慧管理运作，在市场竞争中占有一席之地。
6、适时优化职业队伍，导引企业的职业形象有效养成。

3. 教师为什么要重视个人职业形象塑造教师应从哪些方面维护自己的职业形象

教师在言谈举止等各方面都会给学生带来影响，学生在许多方面会不知觉的模仿老师，所以老师在学生面前一定要有好的表现。

教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。

教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。

师生地位

教师的角色地位主要通过师生关系来确定。

教育活动中，教师与学生的角色关系，是孰为主体孰为客体的关系。对此，大致有三种观点。

第一，教师为主体，学生为客体。这种观点是说，教师在教育活动中处在绝对的支配地位，学生处在绝对的受支配地位。这种观点是“教师中心论”。

第二，学生为主体，教师完全受制于学生的要求。这种观点是说教师在教育活动中处在绝对的被支配的位置。这种观点是“学生中心论”。

第三，教师与学生互为主客体。

教育活动中，教师作为一定社会的教育目的，承担起了一定的教育任务，在自己所掌握的知识与技能的基础上，运用一定的教育资源，对学生开展教育实践活动。教师作为教育实践活动的主体是毋庸置疑的。

4. 如何提高职业形象与礼仪

在职场中，无论是男是女，着装都应端庄规范，穿着专业好品质的职业服装最为保险，切忌着装太过前卫。同事要打理好自己的头发与脸蛋，保持整洁，女士最好化淡妆，让自己的形象看上去更好，同时是对他人的一种尊重。

提升职业形象礼仪的方法：行为礼仪
作为一个专业的职场人士，你的行为举止一定要礼貌、端庄、大方，切勿冒冒失失。例如，在坐时要端正身姿，自然摆放四肢，站时要正直自然，不可东倒西歪，走路时要沉稳自如，切勿摇摇摆摆。

提升职业形象礼仪的方法：沟通礼仪
与人沟通也要讲礼仪，礼貌用语要常挂嘴边，态度要诚恳和善，有礼而不疏离。说话时要面对对方，有眼神的交流，尽可能简洁、直接地将你的想法表达出来，少说与这次谈话目的无关的事情。

5. 职业形象塑造的基本途径与方法有哪些1

时间、人物、地点。 所造人物形象的主要方法是通过肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。OK，望采纳

6. 如何塑造好自己的职业形象

职业女性如何塑造个人形象一、 外表的塑造－商务着装礼仪相信很多OL都收到过这样的请柬，上面要求“请着正装或请着晚礼服出席”。特别是进入社交季之后，那么怎么穿，你才不会成为派对上的另类或不合时宜者呢？二、形体礼仪－站姿、坐姿、行姿女性上班族要予人内外皆美的印象，不注意下面这些小节可不行：打情骂俏——无论是通过电话对话抑或是与相恋同事在办公室公然谈情，莺声笑语都会影响旁边的同事工作，即使你的工作再出色，在形象方面也会大打折扣。三、动作语礼仪－握手礼、手势语、拱手与鞠躬礼进行介绍的正确做法是将级别低的人介绍给级别高的人。例如，如果你的首席执行官是琼斯女士，而你要将一位叫做简。史密斯的行政助理介绍给她，正确的方法是“琼士女士，我想介绍您认识简。史密斯。”如果你在进行介绍时忘记了别人的名字，不要惊慌失措。你可以这样继续进行介绍，“对不起，我一下想不起您的名字了。”与进行弥补性的介绍相比，不进行介绍是更大的失礼。四、内在的修炼－专业素养及态度职业礼仪的培养应该是内外兼修的。古语说得好：腹有诗书气自华。内在修养的提炼是提高职业礼仪的最根本的源泉。工作时注意自己的仪态，不仅是自我尊重和尊重他人的表现，也能反映出长城员工的工作态度和精神风貌。补充回答： 每个男子，都有着不同于别人的独特个性与外表，要在生活中塑造一个理想的形象，首先要对自己有一个正确的，全面的认识。因此，除了对自己个性特征进行探究之外，对自己的外形特征也要认真分析，这样，才能设计出你在生活中的最佳形象。比如，你是一位身材高大，性格豪爽的男子，假若烫一头卷发或是一身脂粉气，就会产生及不协调的感觉。由此可见，塑造个人形象第一步，就是总体基调的设计，从自己性格，外形条件的实际出发，寻找出适合自己的外部形象。

（1）男子的肤色调整和修饰

黑里透红的皮肤，能显示一种男性所特有的美，而当疾病、疲劳使面部皮肤苍白或呈奶黄色调时，就会呈现不健康的病态感，甚至在眼眶周围出现暗灰色或黑晕，有的人细褶纹增多，失去皮肤原有的光泽和弹性。要暂时改变这种状况，就要借助化妆的手法和材料来调整和修饰皮肤。先清洁皮肤，去除面部表皮上退化了的角质细胞及污垢。涂抹适合自己皮肤的护肤霜，并在涂抹时进行自我按摩，以使紧张疲倦的皮肤放松。用粉底调整皮肤色调时，应选择深于自己肤色的浅棕色。涂粉底要薄而均匀，否则会在皮肤角质上留下浮粉痕迹。粉底的光泽可以使皮肤显出滋润的质感。如果本来的肤色灰黄苍白，涂了粉底之后仍缺乏健康色，叮以在面颊及眼圈周围用微量的浅红色颊红淡淡地揉匀，便会呈现出自然红润面色。如果本身肤色比较理想，只需增加一点红润的光泽，就会有很好的效果。

（2）男子的眉型修饰

男子的眉毛应自然、真实、大方，不宜出现修饰的痕迹而当眉型不美或有缺陷时，变可采取有别于女性的修饰方法男性眉型成功地体现男士的阳刚之美，例如剑眉、卧蚕眉没扫帚眉。 盾毛稀疏色淡者，既不利于衬托眼睛，也会使脸部平平显得极无生气，可以用眼影刷沾一点蕉茶色（用黄、棕、黑三色凋配），搽在稀疏的眉毛根底中间，然后用小手指轻轻揉匀，就会使眉毛显得浓密。注意用色要薄，且不要涂出眉外。 如果要改变眉型，可先用拔眉摄子拔去多余部分的散眉，然后用眉笔添画。但是，男士画眉要格外加以修饰，而在自然的环境下，不高明的化妆技术，画眉会留下人工修饰的痕迹，是不足取的。

（3）男子嘴唇的着色和滋润

男子嘴唇的修饰与女子不同，只能染上薄薄的油色，而不能有明显的边缘线，也不能用唇膏来改变嘴唇的轮廓和形状。嘴唇着色的目的是为了改变本身灰白无生气的唇色。颜色以浅红或棕红为好，容易与肤色谐调而显得自然真实。

化妆时，不必用唇线笔先勾画轮廓。只用手指沾一点唇膏搽在嘴唇上就行了。如果本人的嘴唇呈灰紫苍白又干裂的现象，应该先徐无色透明的防裂唇膏，然后再轻轻地着唇膏色，使嘴唇光泽红润丰满。如果嘴唇本身的颜色很好，只需徐防裂唇膏就可以了。总之，要让嘴唇始终显得健康红润，饱满而富有光泽。

（4）抽烟男子如何改变唇齿颜色

长期抽烟的人会导致嘴唇和牙齿颜色的改变，嘴唇不仅干枯无泽，而且呈紫褐色；牙齿焦黄，甚至变黑。这些都严重影响到容貌美的和谐。

改变嘴唇和牙齿的颜色，除了戒烟或少抽烟、去医院口腔科进行专门洗牙治疗外，有时为了应急，可以通过化妆来弥补。可以在嘴唇上徐防裂唇膏，保持嘴唇的油分和滋润感；用棕红色唇膏轻轻徐在嘴唇上，可以遮盖紫褐色的嘴唇，况且由于深色唇膏与牙齿色泽反差小，能够造成视错觉，让人看上去觉得牙齿不是那么太显黄了。

（5）男子剃须方法和程序

男士要经常剃胡须，以保持面部清洁卫生，容光焕发。至于留上唇须或鬓角的人，也应当经常刮脸，修剪胡须。平时每二三天剃一次即可。若是赴宴、参加舞会或与女友约会，则须在临行前再剃一次，这样显得既整洁又精神。剃须虽然人人都会，但仍需注意操作程序方法是否正确和得当。

1）清洁皮肤 剃须前，应先用中性肥皂洗净脸部。如脸上、胡须上留有污物及灰尘，在剃须时，因剃刀对皮肤会产生刺激，或轻微地碰伤皮肤，污物会引起皮肤感染。 2）软化胡须 洗净脸后，再用热毛巾捂胡须，或将软化胡须膏涂于胡须上，使胡须软化。过一会儿再涂上剃须膏或皂液，以利于刀锋对胡须的切割和减轻对皮肤的刺激。 剃须膏是男子剃须的专用品，有泡沫型和非泡沫型两种，有的还可自动发热。剃须膏使用方法比较简单，先用温水将胡须部位拍湿后，再挤少量剃须膏均匀地涂抹在胡须上，待泡沫出现或稍等片刻后，即可开始刮须。

3）正确剃刮 剃须时应绷紧皮肤，以减少剃刀在皮肤上运行时的阻力，并可防止碰破皮肤。尤其年纪大或者瘦弱的人，皮肤易起皱褶，更应绷紧皮肤，使之保持弹性和一定支撑力。剃须的顺序是：从左至右，从上到下，先顺毛孔剃刮，再逆毛孔剃刮，最后再顺刮一次就可基本剃净。注意不要东刮一刀，西刮一刀，毫无章法地乱剃。剃刮完毕，用热毛巾把泡沫擦净或用温水洗净后，应检查一下还有没有胡茬。

4）剃后保养 剃须后应注意皮肤保养，因为剃刮胡须时，对皮肤有一定的刺激，并且易使皮胎膜受损，为了在新皮脂膜再生之前保护好皮肤，应在剃须后用热毛巾再敷上几分钟，然后可选用诸如须后膏、须后水、面后蜜、护肤脂或润肤霜之类外搽。这样可形成保持膜，使皮肤少受外界刺激。

（6）胡须修剪与保养 对于蓄须者，修剪胡须时可用一把细齿小木梳和一把弯头小剪，先将胡须梳顺，然后再剪掉翘起的胡子和长于胡型的胡子，使修剪后的胡须保持整齐挺括的外形。上唇胡须的下缘要齐整，否则会影响面容美观。

如果要改变胡子的形象，可用小剪刀将不需要的部分仔细地修剪掉，不要一下子剪得太多，以免失手而影响胡型。

胡须的保养首先要清洁，每天应认真地清洗胡须，以免尘埃及脏物污染胡须和其根基部的皮肤。洗完后可涂少量的滋润剂，以保持胡须的柔软和光泽。

（7）胡须的造型设计 胡须是男子用以表现自己气质、个性和独特风度的一种标志，也会对脸型产生一定的影响。下面几条原则，供蓄须的男士参考：

下巴尖的脸型，不适宜留山羊胡。因为山羊胡的造型会使下巴显得更尖。如果可能的话，留络腮胡可使尖下巴变得不明显。如果仅留上唇胡须，则胡型不宜太宽，因为宽上唇胡与尖下巴容易形成较强的对比，而使下巴显得更尖。

鼻底与上唇之间的距离短（即人中短）者，不宜留上唇胡。因为上唇胡有使横向加宽的感觉，而使人中显得更短。嘴型小的人，胡须可适当宽些，利用宽阔的胡须外来掩饰小嘴的不足。额部窄小，下颌宽大的人，可用络腮胡须遮盖下颌角，使脸型谐调。

以上介绍了男子美容化妆的几个内容及其方法，但是应当指出，男性个宜过多使用化妆品，平时只使用一些适合自己皮肤的护肤霜就可以了。特别是正值发育期的青年，更不可多用化妆品，因为这时他们的机体新陈代谢旺盛，皮肤毛孔很容易被堵塞，从而有可能引发皮肤病。至于男用唇膏，旨在护肤，一般多于冬季使用，以防唇裂。任何事物都是一分为二的。我们提倡男子美容化妆并不意味着像女士们那样普遍而大量地使用化妆品，应该适可而止，勿使过极。这样才能既达到美容修饰的目的，又避免产生任何不良后果。

总之，男士们要根据东方人的特点来装扮修饰，做到恰如其分。能够领悟至此，本节的主旨和意图也就可以说为大家所理解了。 如何塑造个人完美形象？

7. 职业人形象管理第一原则是什么

尊重为本。

自尊第一，尊重他人。孔子曰：“礼者，敬人也”，实际上是一种待人接物的基本要求。

例如，在公共场合人接见重要人物时，手机应当设为震动状态。去拿别人名片时应当双手去拿，拿到名片时可轻声练出对方的名字，已让对方确认无误等。

尊重为本也是职场礼仪的核心要义，是职场礼仪的灵魂。

简介：

职业形象礼仪是一门综合性和应用性很强的学科。旨在通过对职业形象礼仪理论的学习，使学员在商务活动各环节和场合遵循一定的礼仪规范，从而达到各专业岗位的素质培养要求，具有较强的普遍应用性。

本课程的教学目的在于加强个人礼仪知识的学习，促进和运用社交礼仪，塑造良好的个人形象及组织形象，为今后从事工作奠定良好的基础，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着主要支撑作用。

8. 教师为什么要重视个人职业形象塑造

因为教师在言谈举止等各方面都会给学生带来影响。通过塑造和管理教师个人职业形象，能够不断提高其在课堂教学中的质量，进而有助于推动教师自身的发展。

当前在教育领域越来越注重对教师个人职业形象的提升，这对于提升我国整体教育质量而言具有重要作用。本文从了解教师塑造个人职业形象的原则入手，探讨教师个人职业形象的塑造方法和自我管理方法。

符合当今社会对教师角色的期望

教师在塑造个人职业形象时，要充分参考当今社会对教师这一角色的期望，并将此作为长期发展的重要参考内容。当今社会对教师角色的期望主要包括专业性、高素质和平易近人，要求教师群体具有教师资质并在教学领域具有专业性。

高素质和平易近人是指希望教师们在开展课堂教学活动时，通过不断提升自己的修养来为学生们树立良好榜样，同时要尽可能包容和关心学生，与学生之间构建良性的互动关系。

9. 如何打造职业形象

楼上的说得相当专业。嘿，我也补充几点吧。
我理解的职业形象，就是在职场中，别人对你的印象。一提到你，大家想到的“就是那么一个人啊”的印象。
想打造一个正面、积极的职业形象，我认为有几点必须注意：
1.言行举止：重视规则，并遵守。非特殊情况，我认为在被普遍遵守的游戏规则，你不要去第一个打破他。如果认为这个规则不合理，有其他的申诉途径。包括：不迟到早退，按公司规定着正装、佩带工作证等，公司的财物，包括一个鼠标垫子都不要带回家；
2.尊重他人：“他人”包括你的boss,也包括来帮你抹桌子的清洁阿姨。平时经常 把“请” “谢谢”“对不起”等常用礼貌用语挂在嘴上，起码大家知道，在家里，你爸妈有好好教。
3.对待工作的态度：对于自己份内的工作，不需要上级领导操心。对于小事，麻利地做好。比较棘手的工作，做到哪，遇到什么问题，需要协助的时候，及时与上级有个沟通。不要到最后期限才让他自己，这事你要办砸了。当然遇到问题了， 自己也动动脑筋，不要把所以问题都丢给老大，在心里带着问题的解决方法与他讨论，这样你才能有提高。
4.尊重时间：管理好自己的时间，在上班时间尽量不要处理私人事情，慎用公司邮箱。与别人约定的时间，不在万不得已，不要爽约。在爽约之前，提前告诉他。你不能到。不尊重时间的人，永远不会被委以重任。
5.热爱自己的工作，不要逢人抱怨工作中的辛苦，这些你自己知道就可以了，大家都是这么过来的。整天叫嚷，只会让大家觉得你不能承受更重要的工作。这是一种不成熟的表现。
6.对于办公室的飞短流长，不知道的，不要去想知道，实在是让你知道了，想办法装不知道。胡乱议论别人，到时候，死都不知道怎么死的。尽量不要卷入办公室斗争。
总之，低调做人，高调做事。保持谦虚谨慎的态度，风头不要劲，业绩漂亮就行。

10. 作为一名新教师,如何树立自己专业形象

常言道“十年树木，百年树人”，作为教育工作者，我们身上肩负着重大的责任。“学高为师，德高为范”，教师不仅应是学识渊博的智者，更应该是道德修养的典范。具备良好的职业道德和人格是一名合格教师必备的条件之一，有资料表明，一个人事业成功的因素很多，其中智力因素仅占20%，而起决定作用的是思想道德、职业情感、个性特点、人际交往和社会适应能力等非智力因素。教师个人的道德修养和健全人格无疑是影响教育教学，塑造学生的品格的基本条件，而教师的职业情感亦是不可或缺的要素。学生总是把教师当作学习、模仿的对象，教师是学生的榜样，是精神领袖，这就要求我们教师必须从小事做起，从自我做起，树立“以德立教、率先垂范、严于律已、无私奉献”的形象，以高尚的人格去感染学生，以丰富的学识去引导学生，以和蔼的态度对待学生，以整洁的仪表去影响学生，以博大的胸怀去爱护学生。而要做到这些，归根到底，就是要求我们必须爱岗敬业，甘为人梯。高尚的师德是本教科书，这本书将使你的学生受用终生。
一、为师者当忠于职守，乐于奉献
教师这个职业，是平凡的，但更是伟大的。“人类灵魂的工程师”那是何其伟大的称谓啊！人无灵魂则为行尸，人类若无灵魂，那么社会也将不复存在！可见，人类赋于我们教育工作者的是多么光荣而神圣的使命啊！它关系到民族的存亡兴衰，国家的前途命运。
诚然，敬师是清贫的，手里一无权，二无钱，社会地位虽然有所提高，与其它部门和行业比较起来我们依然处于“弱势”状态。然而正因为它清贫，更显其高尚。既然我们选择了教师这个职业，就意味着选择了一份责任，就要不负使命，不负人民的重托。只能安于清贫，乐于奉献，只能尽心尽职，干好自己的事业，把它做大，做强，用无悔的青春去打造纯洁的心灵。俗话说，干一行爱一行，行行出状元！假如干一行厌一行，甚而至于干一行恨一行，能成状元乎？我们为什么就不能干出一番事业，以此证明自己无愧于“教师”这个高尚的名字呢？既然我们有了一片天空，为什么不振翅飞翔？为什么不还人一个奇迹？
前不久，我看了《师德启思录》，这是一部很好的片子，记录了教师的酸甜苦辣，展示了教师的心路里程，让人感触良多。李忠义、金秩霖、王思明、杨瑞清等教师不就是光辉典范吗？他们的事迹，的确应该给我们很多很多启示。其中最重要的一点就是责任心的问题。
荀子说：“不积跬步，无以至千里。”讲的是干事情一定要脚踏实地，一步一个脚印，方能收获成功。一首歌中不也唱道“不经理风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”浅显的话语，却蕴含深刻的道理。事业是干出来的，不是空想能得到的。俗话说，一分耕耘，一分收获，只有自己付出辛勤的汗水，才能有沉甸甸的收获，只有苦其了心智、劳其了筋骨，才会有收获的喜悦。我想，作为教师，我们都必须做个有心人，常言说得好“世上无难事，只怕有心人”。
二是要有信心。信心是事业成功的保证，要充分相信自己，一定能成就一番事业，遇到困难也绝不言放弃。有位哲人不是说过吗？“悲观的人在一个希望面前看到一个灾难，而自信的人则在一个灾难面前看到一个希望。”
三是要有爱心，即爱事业，爱学校，爱学生。爱是一切动力的源泉，教师的爱有如黑暗中的一盏明灯，它是学生人生道路的航标，它照亮的是人的心田。
四是要有耐心。教师面对的是形形色色的学生，个个性格炯异，爱好不同，工作中肯定会出现许多意想不到的事情，让你烦恼，令你忧伤。这时候我们需要的是头脑冷静，不急不躁，耐心，再耐心！选择坚持则前景光明，选择放弃则功亏一篑。
五是要细心。工作中，我们考虑问题必须周全，计划必须周密，将问题想得细一点，再细一点。教师的一句话，一个眼神，一个手势，都可能影响学生终生。有一本书不是说“细节决定成败吗”？要知道，差之毫厘，缪以千里呀。
作为一名教师，我觉得还应树立艰苦奋斗的精神，有人可能会说，如今社会发展了，经济高速增长了，物质都得到极大丰富了，还谈艰苦奋斗，不过时吗？其实，一点也不过时，一方面，我们头脑必须高度清醒，要看到，我国人口众多，发展很不均衡，中西部地区，革命老区，还很贫穷落后，有的还没有摆脱绝对贫困线，相当一部分山区人民，他们仅仅是解决了温饱问题，有的甚至连温饱都不保啊！我们作为先富起来的这部分人，还有责任去援助他们啊！虽然可以直接给予经济援助，但这是治标不治本的东西，更重要的是，我们必须教好书，育好人，将德才兼备的有用之才输送到那些地方去，帮助他们发展生产，发展经济，提高他们的物质文明和精神文明。另一方面，我们说艰苦奋斗，不是非得像革命斗争年代那样去吃草根、去啃树皮……而是要发扬先辈那种吃苦耐劳的精神，增强使命感和责任感，提高自己的道德水准，提高自己的业务能力，辛勤劳作，乐于奉献。正如深圳实验学校金式如校长说的那样，是一种基于挚爱上的对工作、对事业的全身心的忘我投入，是摆脱了只顾眼前利益，狭隘眼界后产生的积极向上的劳动态度，是一种高尚的道德境界和道德情操。
唐朝诗人刘禹锡在《陋室铭》中说“斯是陋室，唯吾德馨”，道出了他豁达乐观的人生态度，用今天的话说，是一种“革命乐观主义精神”。我们已经享受了如此丰厚的待遇，有如此优越的条件，还有什么理由挑三拈四呢？所以，我说，我们应当多讲付出，多讲贡献，而少提报酬，少谈索取。柳宗元不是在《蝜版传》中很形象地描绘了蝜版不知足地摄取，最后不堪重负而被活活压死吗？
试想，如果我们拿了纳税人的钱，而游手好闲，散散漫漫，松松垮垮，当一天和尚撞一天钟，甚至钟都不撞一下，良心何在，道义何存，于心何忍？陶行知先生告诚为师者“捧着一颗心来，不带半根去”，我们的确应该捧着一颗忠心而来，不带半点遗憾而去，用赤诚之心去书写无悔人生。
二、为师者当以人为本，服务至上
教育家晏阳初说“人人都是可造之才”，这是一种新型的发展的人才观，作为新时代的教育工作者，有什么理由不善待每一个孩子呢？家长把孩子送到学校来干什么？难道只是让我们为其当保姆，帮着看孩子，不让其出事吗？我想绝大多数家长不至于只是如此单纯的想法，目的是让其接受教育，成人成才。即使极个别家长真的就是有把孩子送到学校，找我们老师作高级保姆，我们也应该尽心尽职，增强服务意识，当好保姆，当好勤务员，尊重家长的意愿啊。基于此，我觉得，我们每一位教师，的的确确，应树立人本思想，善待孩子，尊重其个性，尊重其人格，与其平等对话，让其享受平等的教育。千万不要有歧视学习弱势群体的思想，更不能极尽挖苦、讽刺之能事，去打击学生，去伤害他们的稚嫩的心灵。作为老师，我们应当像李忠义老师说的那样，做到“语言、行动、心灵”三到位，用你亲切的语言去引导、教诲学生，施以正面诱导，用你良好的品行去影响学生，注重隐性教育，用你的慈爱架起学生师生心与心沟通的桥梁，进行情感感化。
社会发展了，新的教育形式要求我们教育工作者必须放下师道尊严的架子了，必须蹲下来和孩子说话，学生有错，如果你选择谩骂、挖苦、讥讽，我只能说你是教育的不作为，是无能的、愚笨的作法。要知道，情感才是凝合剂、催化剂，列宁不是说过吗“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求”教师如此，学生也如此，人人都如此，那就想法让学生对你产生爱戴之情、对你的教育教学行为产生主动参与之情吧！君须记“感人心者，莫先乎情”，只有在动之以情基础上，晓之以理，方能收到的良好的教育效果。
而这些，倘若我们没有人本思想，没有服务意识，那只能是海市蜃楼，空中楼阁。
三、为师者当依法治教、以德育人
所谓依法治教，就是要求我们教师要学法、懂法、用法，诸如《义务教育法》、《教师法》、《教师职业街道规范》、《未成年人保护法》、《妇女儿童保护法》等等。学法用法，方能明辨是非，头脑清醒，才不会懵懵懂懂违法，稀里糊涂吃亏。
近年来各级教育行政部门三令五申，严禁教师体罚或变相体罚学生，但此类事件却时有发生，究其根源，都是教师不守法所致。去年我市某校一位教师不是因体罚学生，弄得见诸报端，断送了自己的前程吗？而之前江苏、河南、贵州、甘肃、中山等地相继发生的教师用刀片刮学生脸、划手心、揪下耳朵、致学生自杀、罚学生吃大便等等恶性事件更是极端残忍。这些铁的教训，作为教育工作者，必须警醒：为师者，遇事当克制，要冷静。耐心多一点、火气小一点，记住孔圣人说的话“仁者人也，亲亲为大”！
所谓以德育人，我以为强调的就是道德感化问题，属隐性教育范畴。作为教师，我们必须正确辨别真善美和假恶丑，同时给予学生以影响，让他们具有初步的辨别能力和正确的价值取向，正义的东西加以褒扬，非正义的东西必须加以抵制。同时，以德育人，要求我们教师还要有荣辱感，当组织、集体需要你的时候，我们的首选当是知难而进，为集体冲锋陷阵，而在荣誉面前，我们应当是谨慎一些，谦恭一些。我想，只有当我们教师具有优雅的言行，文雅的气质，儒雅的风范，才能成为学生的典范和楷模。