八岁小孩好动坐不住有什么方法

‘壹’ 小孩好动、坐不住怎么办

小孩好动、坐不住的情况，如果是缺钙缺锌导致的就可以服用999澳诺葡萄糖酸钙锌口服溶液来解决，其实遇到这种情况不放心就去看看医生，这样最靠谱。从另一方面来讲，这种情况也可能是生理原因导致的，3岁前儿童大脑发育还不完善，抑制力较差，神经系统兴奋性高，就更易好动，随着年龄的增加，中枢神经系统逐步完善孩子的好动情况就会得到明显改善。

‘贰’ 孩子上课总好动，坐不住怎么办

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感觉统合训练（SensoryIntegration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。

‘叁’ 小孩坐不住怎么办

安安静静的坐着，或者长时间专注的做某一件事情，这对于大多数孩子来说是一件很困难的事。好动，坐不住的孩子往往意志力比较薄弱。上学后，这些孩子往往表现出很难专心听讲，学习成绩比较差。对于好动的孩子来说，即使是让他坐上几分钟，那也好像做针毡一样。小时候我也是一个坐不住的孩子，父母经常斥责我：“难道板凳上有钉子呀？你怎么就没各闲，不能老老实实的待一会儿？”现在回想起来，那真就像板凳上有钉子。 孩子坐不住和“多动症”并不是一回事。一般来说，孩子坐不住是一种病态，只不过是特定年龄所表现出来的一种特定的行为特征。坐不住的孩子，往往又把属于这个年龄的特征表现得淋漓尽致。孩子坐不住，主要又有这样一些表现：坐在椅子上不停地左右摆，或者跪在椅子上，或者干脆起来又坐下，会下久又站起来。情绪特别容易达到亢奋状态，经常会打扰别人；不管做什么事情都不能善始善终；注意力非常不集中，一有风吹草到，就会受到干扰；做什么事都很鲁莽，冲动，根本就不考虑后果；经常莫名其妙地乱跑乱跳，高声嚷嚷，尖叫待。 造成孩子“坐不住”的原因有很多种，一般来说主要体现在以下几个方面： 1.孩子的卫生习惯不好 2.受到了周围环境的干扰 3.情绪紧张，受到了某种强烈的刺激 4.因为孩子参加的某些活动运动量太大，且持续的时间太长，或者是因为孩子对参加的活动根本就不感趣，因此坐不住。 可以按以下方法进行训练： ★在活动中培养孩子的兴趣。 ★营造安静的环境。 ★和孩子一起做“我是木头人”的游戏。 ★奖励与惩罚。 ★节拍训练法。

‘肆’ 孩子总是坐不住怎么办

安安静静的坐着，或者长时间专注的做某一件事情，这对于大多数孩子来说是一件很困难的事。好动，坐不住的孩子往往意志力比较薄弱。上学后，这些孩子往往表现出很难专心听讲，学习成绩比较差。对于好动的孩子来说，即使是让他坐上几分钟，那也好像做针毡一样。小时候我也是一个坐不住的孩子，父母经常斥责我：“难道板凳上有钉子呀？你怎么就没各闲，不能老老实实的待一会儿？”现在回想起来，那真就像板凳上有钉子。
孩子坐不住和“多动症”并不是一回事。一般来说，孩子坐不住是一种病态，只不过是特定年龄所表现出来的一种特定的行为特征。坐不住的孩子，往往又把属于这个年龄的特征表现得淋漓尽致。孩子坐不住，主要又有这样一些表现：坐在椅子上不停地左右摆，或者跪在椅子上，或者干脆起来又坐下，会下久又站起来。情绪特别容易达到亢奋状态，经常会打扰别人；不管做什么事情都不能善始善终；注意力非常不集中，一有风吹草到，就会受到干扰；做什么事都很鲁莽，冲动，根本就不考虑后果；经常莫名其妙地乱跑乱跳，高声嚷嚷，尖叫待。

造成孩子“坐不住”的原因有很多种，一般来说主要体现在以下几个方面：
1.孩子的卫生习惯不好
2.受到了周围环境的干扰
3.情绪紧张，受到了某种强烈的刺激
4.因为孩子参加的某些活动运动量太大，且持续的时间太长，或者是因为孩子对参加的活动根本就不感趣，因此坐不住。
可以按以下方法进行训练：
★在活动中培养孩子的兴趣。
★营造安静的环境。
★和孩子一起做“我是木头人”的游戏。
★奖励与惩罚。
★节拍训练法。

‘伍’ 八岁的孩子静不下，坐不住，怎么才能改正过来呢

来看看你家的孩子有没有这些情况：

• 1、注意力不集中，坐不住，情绪易冲动，性格急，自控力差；
• 2、做事拖拉，学习拖拉，总有各种借口；
• 3、习惯不好，缺乏自信，爱发脾气；
• 4、做事情不专心，虎头蛇尾；
• 5、叛逆、顶嘴，学习不上心，不行动；

各位父母们还有哪些好的建议和方法可以分享出来，大家一起共同进步，教育好孩子！

‘陆’ 孩子上幼儿园了，可是好动坐不住，有什么好办法吗

好动是孩子的天性，尽管放心，你家孩子正常得很。完全没必要要求一个4岁的孩子象个小大人一样正儿八经的坐着听课。你也许不知道，在西方很多国家，幼儿园孩子上课时可以随意的坐在地上，也可以躺在地上听课，只要孩子觉得舒服就成。你孩子的幼儿园老师要求孩子坐着不动，那是儿童心理学没学好，不合格呢！不必管她，只要孩...子不是不能集中注意力就行了，让孩子以舒服的方式学习、愉快学习才是现在教育改革所要努力做到的。

‘柒’ 八岁男孩太好动，坐不住，很调皮，怎样引导

有时候孩子太调皮，实在不能不让人生气发火，火总是憋着也不是办法啊。于是发火不能，不发火也不能，内心纠结得很！

不过，父母是人，不是神，所以会有喜怒哀乐各种情绪，让我们永远不发火，永远温和且坚定，永远冷静不失态？那做一场父母，是不是也太委屈了？！

其实，育儿方法永远都是供我们自我提升作参考用的，而非绝对化的条条框框。说白了，父母是有权愤怒的。正如一位老师所说，“愤怒与快乐对人的作用是同等重要的。”

‘捌’ 孩子好动坐不住，你有什么方法能够让孩子安静下来

释放孩子体内的洪荒之力，特别是男孩子，身上有使不完的力气和能量，我会找个合适的运动项目，让孩子有渠道释放体内的能量，这样孩子回家就没有什么力气了，自然就安静了。

‘玖’ 八岁男孩注意力不集中，好动怎么办

怎样培养孩子的注意力？ 注意力是智力结构中的一个重要组成部分，即此人专心于某事物的能力。有些孩子活泼好动，坐不住，而且注意力分散，对学习缺乏兴趣，不善于支配自己的行动；也有些孩子做事三心二意，常常半途而废。如果不采取措施纠正，久而久之就会养成一种坏习惯，对任何事物都难以进行深入的思考，头脑简单，行为幼稚。这对于孩子的学习、成才都会带来极大的不利影响。 家长都应知道，身边这个小活宝是自己一生中最大的创作，对他的不良行为长久的忽视，会给孩子的将来造成难以弥补的损失。所以，家长要冷静细心地观察孩子的行为，找出孩子不专心的根本原因，并耐心地帮助他加以解决，以便完善孩子智力的发展。 影响孩子注意力的因素主要有以下几个方面： ⑴生理方面 由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。这是正常的，只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。 ⑵病理方面 轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常等可引发儿童多动症，主要表现为注意力不集中、活动过多、冲动任性、情绪不稳、行为异常、学习困难；神经根结构或功能异常可引发儿童抽动症，除了主要表现为交替出现的刻板式眨眼、皱眉、呶嘴、清嗓音、扭脖子、耸肩、甩胳膊、踢腿外，也常伴有注意力不集中。另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹，缺乏学习意愿。这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。 ⑶饮食与环境方面 糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。此外，环境污染造成血液中铅含量过高也有影响。 ⑷家庭方面 教养态度与家中生活习惯对孩子的行为影响极大，也常是影响孩子最主要的因素，但“当局者迷”，往往无法客观地找出问题的症结所在。从下列几个方面来观察，也许可以找出一些原因。 ①教养态度是否一致？家长对孩子教养态度不一致的情况常使孩子无所适从，没有定性。 ②是否太宠爱孩子，缺少行为规范？过度的宠爱会导致对孩子的纵容，往往使孩子随心所欲，爱做什么做什么，没有忍耐、克制情绪、克服困难的观念，做事自然难以静下心来进行到底。 ③是否为孩子买过多的玩具或书籍？外在刺激太多，玩着汽车又找别的玩具，一换再换，玩具只带给孩子短暂的吸引，无法在玩的过程中感受到发挥想象力与创造力的乐趣。 ④家庭生活步调是否太快？家长在公私两忙的情况下，凡事讲求效率，步调原本较慢的孩子，被迫在快、快、快的节奏中打转，根本无暇慢慢而专心地完成一件事。 ⑤家里的活动是否太多？太多则无法给孩子提供安静的环境，生活总在浮动的气氛中度过。若非自制力很强的孩子，很难建立良好的专注力。 ⑥学习的过程中是否积累了不愉快的经验？提供给孩子的教材太深或太浅，都不易引起学习兴趣，而引导的技巧不佳，或经常因此造成乘兴开场，大哭收场的局面，将使幼儿产生对学习排斥的心理，学习起来自然无法专心。 ⑦孩子是否有情绪上的压力？如孩子觉得自己达不到父母的期望等等，这些压力易使孩子看起来魂不守舍。 ⑧是否过多的批评、数落孩子？过多的数落可能形成对孩子不良的暗示，使他产生“反正自己怎么也干不好”的想法，从而做事时不肯专心完成它。 ⑨孩子是否受到太多不良信息的影响？不好的影视作品、较大龄儿童不良行为对孩子的灌输、污染，会使孩子心理发生扭曲，行为异常。 那么应该如何培养孩子注意力呢？培养孩子的注意力除了要解决上面谈到的几个问题之外，还要从以下几个方面入手： ⑴提供安静的环境 孩子生活中虽需要团体生活的机会，但也有个人活动的时候。在安静的环境中，使心灵逐渐沉静，发掘学习的兴趣，以增进专心度。此外，在孩子专注于学习时，大人不宜随便打搅，应在告一段落时，再提出要求。 ⑵陪伴孩子需有技巧 若是孩子无法独立完成学习，大人可在旁陪伴、协助，但切忌给予过多指导。 ⑶用静态的游戏延续注意力 像玩拼图、穿珠子等静态游戏可以从简单的开始，享受完成的成就感，以训练短时间的注意力，再慢慢加深游戏的难度和延长游戏的时间，以延长孩子的耐力，增进专心度。 ⑷从1分钟开始 孩子只要保持1 分钟的专注力，就予以称赞，再逐渐延长到一次5分钟、10分钟。赞赏、鼓励是学习的重要因素。 ⑸从孩子有兴趣的事着手 如拿本相片簿，为孩子讲述他出生、成长的故事；欣赏孩子的劳作，听听他小脑袋里在想什么；观察渔港里的小鱼，池塘里的蝌蚪…… ⑹建立秩序感 为孩子提供一个属于自己的角落，从学习物归原处、整理个人物品的过程中，逐渐建立秩序感。在日常生活作息上也要有规律，生活规范要建立。在执行过程中，家长要严格而不严厉。 ⑺选择小规模的幼儿园 注意力不集中的幼儿，对噪音的忍受度低，大班制的较不适宜。应选择小班制并且有系统教学方法的幼儿园，才能对幼儿个别情况，给予较多的关注与辅导。 ⑻加强孩子意志锻炼，培养其形成有始有终地做好每一件事的良好习惯 让孩子做些力所能及的事，在做事之前，父母应让孩子懂得做事的目的，并引起做事的兴趣；在做事过程中，孩子遇到困难，父母要教育提高孩子克服困难的能力，使孩子具有一定的责任感，这样孩子在做事的时候注意力就会集中，去克服一些小的困难。久而久之，就能养成善始善终做完每一件事的良好习惯。完成一件事的时候，要及时进行鼓励评价，孩子就会产生一种满足感、快乐感。