① 中学学习方法有哪些
中学生高效学习法
一、制定计划
比较先进学生和后进学生的差异，重要的一点差异是先进学生都有比较明确具体的学习计划，而后进学生大多是学到哪里算哪里，或别人指向哪里自己就到哪里，或老师指向哪里，自己也到不了那里，自己又管不住自己，每天常在无所事事中度过。
1、制定学年、学期、月学习计划
2、制定周、日学习计划
3、制定双休日学习计划
二、认真预习
1、以预习来形成学习的良性循环。所谓预习，就是在老师讲课之前，自己预先学习。预习最大的好处是有助于形成学习的良性循环。预习使同学们变得主动，站在主动进攻位置上的人当然容易打胜仗。一位优秀的中学生说，预习是“合理”抢跑，一开始就“抢跑”领先，争取主动，当然容易取胜。
学习主动，走在前面，心情好，智力好，自学能力强，于是成绩更好；成绩好了，学习更主动，智力更好，自学能力更强，学习兴趣更浓，成绩更好，良性循环链就形成了。
不预习，某些内容可能听不懂，一个地方卡住，别的地方可能感到茫然，课后作业困难大、错误多、学习被动、成绩不好；成绩不好，越没时间或不愿预习，上课没劲，作业越困难，自学能力越差，成绩越差，恶性循环链形成。
2、预习四点好处：（1）可以培养自学能力和独立思维能力。（2）激发学习积极性和增强自信心。（3）能够集中注意力听课，提高课堂学习效率。（4）能够开拓思路，提高记笔记的水平。
三、专心上课
1、上课先“定向”。怎样“定向”，各学科教师要从学生的实际出发，确定一堂课的教学目标。把重点目标写在黑板上，以使学生一目了然。这是针对大部分学生的，此外，还要大致有先进学生和后进学生的学习目标。每堂课都要有三类学生的学习目标，以使每位学生每节课都学有所得。
2、“五到”听课法。许多优秀学生介绍经验说：“关键在于用好课堂的时间。不要把希望寄托在课外、寄托在延长学习时间上。用好课堂时间，就要认真听课，听课时力求做到‘五到’：耳到、眼到、口到、心到、手到。”
3、带着问题听课。
4、抓住要点听课，尽可能在听课时，当堂记住。
5、积极参与讨论。
6、举手发言好处多。增加上课责任感，增强注意力。
7、记好课堂笔记。会听课的同学，一般都有做课堂笔记的习惯。课堂笔记能增强听课时的注意力，提高课堂学习的效率，还有利于课后复习和完成课后作业。应该着重记录的内容：（1）老师补充的重要内容。（2）老师点出学生最容易混淆和最容易出错的地方。（3）老师归纳的分散在各课各册中的内容。
8、当堂练习。要提高练习的效率，就要掌握练习要领：（1）要坚持先复习，后练习，不要拿起练习就做。（2）要坚持独立思考，独立完成练习，不要遇难而退，轻易问人。（3）要坚持理解消化，立足于懂，不要图快。（4）要坚持数量适当，有代表性，不要贪多或过简。
9、课后要及时总结。这节课的学习重点是什么，哪几个知识点掌握了，还有哪一点比较模糊。这样一来，记忆得到了强化，不清楚的地方及时想办法补救。
四、做好作业
1、学会自己留作业。
2、力求一题多解。
3、不擅长（害怕）的学科先做，擅长的学科后做。
4、边学边问，才有学问。下课铃响了，一部分同学跑出去玩，还有一部分同学围住老师问个没完。日久天长，人们会发现，喜欢围着老师问问题的同学，大多是先进同学，也有的原来成绩不突出，就因为近一年来，喜欢问问题，成绩越来越好。
5、“互助组”有利于双方提高成绩。老师与学生、先进学生与后进学生组成“互助组”。
五、系统复习
1、制定复习计划。怎样制定复习计划呢？一般要注意以下四点：（1）知识量。（2）时间量。（3）欠债量。（4）老师复习进度。
2、温故而知新。要提高学习效率，必须紧紧抓住复习这一环节。怎样搞好复习呢？以下这些方法值得参考：（1）复习时间、内容安排要适当。不要把相近的学科连续起来，这样容易感觉单调、疲劳，降低复习效率。可以文、理交替进行。（2）复习时要认真阅读教材和课堂笔记，认真做作业，在理解上下功夫。理解是记忆的基础，理解了，才能把知识记得住，记得牢。（3）要以自己复习为主，要经常“过电影”，检查复习效果。闭上眼睛，在大脑的荧光屏上放映各科知识的图像。（4）总复习要制定计划，这样才不至于顾此失彼，才能高度集中注意力。阶段复习要及时、经常。
3、复习要扬长补短。
4、编写《错题集》。“人不应该在一个位置上跌两次跤。”意思是该及时汲取教训，及时分析失误的原因，及时改正，不在一个问题上犯两次错误。编写《错题集》可以大大降低错误的重复率。
② 中学的学习方法有哪些
你好，学习必须主动，只有自己愿意学才能学好，努力是必须的，但最重要的是掌握适合自己的学习方法，这样学习成绩才能提高。
首先，通过练习“精英特速读记忆训练软件”来激发右脑潜能，提高学习效率，速读记忆是一种高效的学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。具体练习可以参考：精英特速读记忆训练网站，安装软件即可进行试用训练。
其次，在学习中，要学会把时间阶段性的细分（主要是课余的，上课跟着老师走就可以了，认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课）。每个时间段要做什么，可以是长期的，也可以是短期的，都要有。规划时间的过程也就是确定学习目标的过程，必须重视。
再者，做题练习是检查你学习、复习掌握情况的最好办法。做题的时候要有选择性，不要漫无目的的见题就做。同时，要重视做题，最好能整理一个易错题本。考试前期可以做一两套模拟题，要限定时间，按标准的考试来。更多关于学习方法的内容可以到网络贴吧“高效学习法”吧交流讨论，里面有很多值得借鉴学习的内容。
③ 温州中学为什么好
我们温州中学的一本率高达80%多，虽然竞赛班有很大的功劳。里面的学生才艺多多，见识面会跟着广起来的，大多数老师都很有个性，很可爱。
浙江省温州中学创办于1902年，全称“浙江省温州中学”。曾用名“温州府学堂”、“温州府中学堂”、“浙江省立第十中学”、“浙江省立温州中学”、“浙江省温州市第一中学”。1953年被确定为省重点中学。1981年被省政府批准为省首批办好重点中学。1993年被评为浙江省文明单位。1995年被确认为浙江省首批一级重点中学。1998年被授予“浙江省教科研先进学校”称号。2001年被教育部确定为全国群体先进单位。2002年再次评为浙江省教科研先进学校。现为温州市十大现代化名校之一，是温州市涉外参观的重要窗口。
浙江省温州中学目前有48个班级，近2400名学生，在职教职员工227人，特级教师3名，高级教师82名，省市级优秀教师和教坛新秀三十人以上。校园占地338亩，建筑面积7.67万平方米。环境幽美，设施齐全，融生态型、园林式、现代化为一体。 学校创办以来，名师荟萃，精华云集，严谨求实之风代代相因。汇聚了孙诒让、金嵘轩、刘绍宽、陈叔平、朱自清、贾祖璋等先辈和名师，涌现了郑振铎、夏鼐、苏步青、杨忠道、谷超豪等一大批驰名中外的专家学者。其中，尤以培养数学人才众多，而享有“数学家的摇篮”之美誉。近年来，学校坚持“为培养高层次人才打好基础”的育人目标，强化“以学生的发展为本”的理念，努力营造宽松环境，全面提高办学水平。新的世纪，在现代寄宿制模式下，随着改革的深化，学校不断拓宽办学途径，优化理科实验班，新开国际教育部，正努力不懈地朝着“把学校建设成为温州市教育跨越式发展的龙头学校、浙江省同类学校中的高层次学校、全国有一定影响力的中等教育名校”的目标前进。
④ 中学可用的学习方法
初中生常规学法指导（一）
进行初中已有三个月了，初中的生活差不多已适应了，但还有不少同学对初中的学科学习仍不适应。为此，学校组织了部分教师与同学们共同探讨：初中各学科学习的原则、方法和策略。我今天要与同学们说的是有关学习的常规方法。
学生学习，是从“想学”开始，通过学习活动的实践，逐步达到“善学”，并从中感受到学习的乐趣。这里的“想学”，是建立在你们对学习的认识、看法和态度的基础上的，也就是树立起正确的“学习观”；“善学”指你们掌握了学习的基本原则，基本方法和认知策略、学习策略。学习因各人主观条件和因素的不同，采取的学习方法和策略也不可能一样。所以，重要的是在学习过程中形成符合自己个性或特点的学习方法（这是初中阶段的一大任务），以求获得最佳的学习效果。尽管从总体上来说，学习方法因人而异，但不乏有不少共同的方法。我要说的就是课堂教学相适应的学习方法，即预习、听课、复习、作业等的基本方法。
1、预习的方法。
预习是上课前对即将要上的内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以
便于掌握听课的主动权。预习是你们独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否掌握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验，加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是学生学习中的重要一环。
任何知识都有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在已学知识的基础上，因此，预习时先要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现已学知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。例如：预习“整式的加减”这一小节，就涉及到有理数的加减运算、同类项的概念、合并同类项法则，去括号法则等已学知识，如果你对这些已学知识掌握的很好，那么这节教材内容你完全可以自学完成，否则即使你上课听讲认真，但由于某已学知识（比如去括号法则）不掌握，那要完成整式的加减运算也是不可能的。
预习的方法，还应该了解新课的基本内容即要知道要讲些什么，要解决什么问题，采用什么方法，重点关键是什么等，预习时一般要采用边阅读、边思考、思书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方和问题，最后确定听课时要解决的主要的问题或打算，以提高听课的效率。若时间允许，也可以做做练习或习题。
2、听课的方法。
听课是学生学习的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习，就可以少
走弯路，减少困难，事半功倍。所以听课是学习知识的关键。
听课是方法，除了要集中注意力，把自己的思维活动紧跟上老师的讲课外，还得开动脑筋思考教师怎样提出问题、分析问题、解决问题，特别要从中学习思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等。例如在听课时，一方面要理解教师的讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立鉴别哪些已听懂，哪些尚有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法。若课内一时不能解决，就应把疑问或问题记下，留待课后自己去思考或请教同学、老师，并继续专心听老师讲课，切勿因一处没听明白，思维就停留在这里，而影响后面的听课。一般，听课时要把老师讲课的要点补充的内容与方法记下，以备复习之用。
3、复习的方法
复习就是把已学的知识再进行学习，以达到深入理解、牢固掌握的目的。复习也是一种对知识的梳理，概括并融放到已有的知识结构中，成为自己知识网络的一条链。在复习中应与听课紧密衔接，需要边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。务求当天解决问题，独立解决实在有难度，可请教同学或教师。
复习的另一大任务就是要在理解教材内容的基础上，沟通知识间的内在联系，明确重点、关键，再提炼概括，组成一个知识系统。例如，学习“平行线”这一节，在复习过程中，首先应明白这节的内容，平行线的意义，平行线的识别与平行线的特征。再要弄清“平行线的识别”与“平行线的特征”，两者之间的联系，明了它们都是在“两条直线被第三条直线所截”的前提下，前者是研究由三线八角中角的相互关系来判断直线的平行关系；而后者是在给出两平行线被第三条直线所截得角的相互关系。
复习，不能仅停留在把已学知识温习记忆一遍的要求上，而要努力思考新知识的产生、发展与解决过程，要思考如何去应用、发展所学知识。如学习了在同平面内的两条直线的两种截然不同的位置关系——平行与垂直后，你是否在复习中去思考过它们之间的联系与相互作用呢？
其实这里有很多问题可以去研究的：
如判断两直线平行除定久与三种由角的关系判断平行外，还有别的方法吗？“若两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也相互平行”也可成立，而这里的“两条直线”改成几条直线呢？这里的都平行改成都垂直呢？在同一平面内怎样，没有“在同一平面内”的前提又怎样？还有若“两条平行线中的一条与已知直线垂直那么另一条与已知直线垂直吗？……”等等。
在复习过程中，更应注意上课教师对新的问题的处理方法，要切实掌握老师是怎样将新的问题等价“转化”为已经熟悉的问题，从而用已学的方法去解决问题的。如：计算 ，对于初一年级的学生来说，这种幂的运算是全新的问题，已有知识只为乘方的意义，很多学生难以入手，而其实 就是23个2的积， 就是22个（-2）的积也即22个2的积（为什么）所以 就是22个2相乘的积的2倍，即 ，所以原式= ，由此就可学着去解决 的计算。由此可见，在复习中，不断对知识本身或从学科思想方法的角度进行提高与提炼，是十分有利于我们自身能力的发展和提高的。
4、作业的方法
各科的学习往往是通过做作业，以达成对知识的巩固、深化理解和学会应用，从而形成技能技巧，以及发展智力和能力。
作业应在复习的基础上独立完成的，作业一方面能检查出对所学学科知识的掌握程度，考查你的能力水平，还便于发现你在学习中存在的问题，以便及时纠正。
做作业必须要规范，要按一定的程序、步骤进行。⑴要舍得化时间审清题意，弄清哪些是已知条件，哪些是要你去求证的结论，题中涉及到哪些运算，它们之间的相互关系是怎样的，能否用直观地表示，能否用字母去代替一个未知的数（或量）等等。⑵要对上述内容进行详尽的分析，找出已知与未知之间的联系，回忆与之有关的知识、方法探索合理、充分地利用组织已知条件与相关知识，求得未知的内容。⑶根据探究得到的解题方案按要求规范书写，把解的过程叙述出来，并力求简单、明白、完整，步步有据。⑷最后要对解题过程进行回顾体会，检查过程的合理性有无问题，思考解题方法可否改进，结论可否推广等。并小结一下解题的经验，进而发展与完善解题的思想方法，总结出带有规律性的东西来。
例如，比较一个角的补角与它的余角的大小。
审题：本题已知的是一个角的补角与这个角的余角，要求比较它们的大小。相关知识：余角、补角的定义，角的大小比较。
分析：由复习知，我们说的角，一般是指锐角、直角和钝角。而直角和钝角是没有余然，所以“这个角”指的是锐角。
方法：设这个角为 。
关系：这个角的余角是 ，这个角的补角是 。
思想：原问题就成了， 与 哪个大？
解决途径：作差比较法。
解：设这个角为 ，那么这个角的余角为 ，这个角的补角为 ，
而（ ）-（ ）= ∴ >
即一个角的补角比这个角的余角大.
体会解决过程，你会不会想到，是不是任一个锐角的补角都比它的作余角大90º，事实解题过程就是你的猜想的理论依据，于是“一个角的补角比它的余角大90º”这一规律就成为你的发明。
（数学符号发不上，谅解）
学习语文要养成好习惯。
同学们也许会发现，在同一个班级里，有的同学学习不怎么紧张，也不“加班加点”，总是从容不迫在学习，但学习效果很好；有的同学看起来非常用功，花的时间也不少，但是学习效果并不理想。为什么会有这种差异呢？其中的“奥秘”之一就在于：学习效果好的同学有良好的学习方法和学习习惯，而学习效果不理想的同学在学习方法和学习习惯上往往存在着这样或那样的欠缺。可见，有没有养成良好的学习习惯是学习能否取得成效的关键之一。
学习语文同样也要养成良好的学习习惯。
下面，我想谈两点：
首先，我们认为学习语文要重视积累。养成善于积累的好习惯。俗话说得好：巧妇难为无米之炊。没有积累，头脑中没有货色，我们的语文学习等于是空或楼阁。
同学们可以回想一下这次的语文月考卷，第一部分基础题有10道题，共30分，考查了10个知识点，它们分别是：⑴汉语拼音；⑵错别字；⑶词语解释；⑷标点符号；⑸修辞方法；⑹文学常识；⑺成语运用；⑻造句；⑼修改病句；⑽古诗文默写。这10题能否得分，完全取决于同学们平时学习过程中有没有进行积累，换句话说，也就是有没有去记，有没有记牢，有没有加以正确地运用。比方说，拼音这道题，给你a、b、c、d四个选项，每个选项3个拼音，要求选择拼音完全正确的一项。如果你把每个拼音都读准确并牢牢地记在了脑子里，那么，看到题目就能轻而易举地把正确答案筛选出来。
再来看第三部分的文言文。文言文的学习同样注重积累。首先要积累常用词语和用法。关于这一点有点类似于英语学习中的单词的积累，学习英语重要的是背单词。学习文言文如果对一些常用词语的意义和用法不了解，那么，拿到一篇文言文，就很难准确把握文章的主要内容和思想意义，甚至在理解上会有偏差。其次要积累文言文的一些基本的学习方法。
至于现代文阅读这一块，表面上看起来这是考查阅读能力，实际上老师在平常上课过程中教给我们的一些解题思路，解题方法也是需要积累的。比方说，有这么一道题：文中的景物描写有什么作用？我们就得从记忆库去找寻，景物描写的作用有：⑴渲染气氛；⑵推动故事情节的发展；⑶衬托人物的某种心情或性格。如果我们平时没有记住景物描写的作用，那么，答题时就有可能会偏离了方向。
至于作文，更要注重积累了。好词佳句，平时不积累，你能用到作文中去吗？生活素材不积累，作文总是闭闭造车，能有新鲜题材吗？我们用不着去羡慕那些 写起文章来洋洋洒洒，一挥而就的人。俗话说得好“一份耕耘，一分收获”。只要我们勤学苦练，也能练就这种本领。
希望同学们在今后的语文学习过程中能重视积累养成善于积累的好习惯。
第二个问题，我想谈谈关于预习，在语文学习的过程中，预习是一个非常重要的环节。那么，如何预习呢，我讲三点：
1、查。查字典、词典或其它工具书，扫除字词障碍，弄清、弄懂生字、难词的形、音、义，一些难以把握的字词就划出来，及时请教老师或同学，加以解决，做到对文章内容有初步印象。
2、读。古人云“读书百遍，其义自见”。这句话道出了读的真谛。“读”的确是一种很好的预习方法，逐字逐句地有表情地朗读，可以帮助理解课文。做到读音准确，不添字，不漏字，不换字，不读破句，正确把握语调、语气。尤其是课文的重点篇目，必须反复朗读。仔细推敲课文的含义，品其意味，得其精华。
3、思。孔子说过；“学而不思则罔，思而不学则殆。”这说明学习与思考相结合的重要性。每篇课文后的思考与练习是课文的有机组成部分，是我们应该掌握的内容，在课前预习时，不妨将这些思考题想一想，动手做一做，不会做的等上课时，师生共同探讨解决，这样带着问题上课，效果会更好。
⑤ 初中的学习方法有什么
日常学习规划
一、复习总体策略
1.教材为本，认真看课本上的复习参考题和每章的复习小结，力争复习参考题每题都过关。复习小结了然于心。
立足基础知识、基本技能和基本方法，重在理解。基本的概念、规律、技能、方法是学习的基础，打好基础才能向前发展。如何做到理解呢？不仅能知其然更要知其所以然、能举一反三、能辨别近似概念和规律，则可视作理解了。多从不同角度考问自己，多和同学探讨如何理解，多做联想和比较，自然理解力大增。
2.制定看书计划、绘出知识结构网络图，形成完整的知识结构体系。归纳过程中，要有序地多角度概括思考问题，找出内在联系。然后根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题，首先学会自我检测。
紧紧抓住重点和难点，努力感悟和突破。所谓重点和难点其实就是老师上课反复强调和题目中经常犯错的地方。如果能集中精力把重点的内容理解透彻，熟练掌握，有助于你提高复习效率。如果你能抓住经常犯错的地方吸取教训，你就不会在考试时犯同样的错误，同样是效率很高的复习良策。无论是重点还是难点，在复习时强调领悟，明白其中的道理，而不仅仅是我作过多少个这样的题目。
3.看错题集，温故而知新。将日常练习、考试中遇到的错题、典型题分门别类地收集在一起。期末复习中，一定要拿出一定的时间重新去温习，这样做，会比做几道题有更大的收获。温习错题集，除复习语言知识点外，还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样，才能充分发挥错题集的作用。
备战中考
第一：过渡和加大复习知识密度的阶段：
在这一阶段主要的任务是克服对中考的恐惧心理，让自己尽快适应慢慢增加的复习强度和压力。
这一阶段主要学习是初三学过的知识，如果你在前两年没有用心学习的话，那就从现在开始端正自己的态度，以极大的决心和饱满的精神状态迅速投入到复习中去。因为中考虽然考的是整个初中三年的知识，但大多数重难点集中在初三。
以物理学科为例，初中阶段题型最多的压强浮力、功和机械能，以及整个初中物理最抽象、难理解的热和能问题都集中在初三，而且要用一学期多一点的时间学完整本书。时间很紧，任务很重，容不得半点松懈。可以这样说，初三知识掌握得是否牢固往往是中考成败的关键，也能决定将来你在中考之前是否能有一个相对轻松的考前准备，为充满自信地步入考场奠定基础。
第二，坚持不懈阶段：
这一阶段，在老师的引领下第二次系统地梳理三年所学知识。物理一般会先复习初二的知识，以电学为主;初三知识由于刚结课不久，老师大多会一带而过。那些前两年知识学习不牢固的学生正好借此机会查找知识漏洞，由于老师复习的是以前学过知识的精华，因此不用担心抓不住复习重点。
并且一定要和老师密切配合，不懂不会的一定要主动问老师，不要让所谓的“自尊心”害了自己。这一阶段大多数学生经过长时间紧张单调的学习后，会出现不同程度疲沓的状况。这就像长跑一样，长时间的剧烈运动消耗了大量体力，身体慢慢进入“假疲劳期”，感觉似乎随时都要坚持不住了。而最艰苦的时期往往也是最容易出成绩的时期，谁能坚持下来，谁必将取得最后的胜利。
第三阶段就进入了最后冲刺阶段：
由于所有的知识都已复习完，老师会用频繁而密集的测验或模拟考试来进行最后的查漏补缺。一般会有两到三次模拟考试：一模是对前一段复习效果的验收;二模是让学生尽早熟悉中考题型，就物理这门学科来说，一模的难度一般会高于中考，二模基本接近于中考。二模过后，除了学校布置的模拟题以外，一般不需要再另外找课外题做了，这时应该把各种学习资料整理、归类，有计划地进行复习，看看以前错过的题是否已经掌握，并抓紧最后的时间去求助老师，想靠海量做题去押住一两道中考题，无异于大海捞针。
三模一般是为了补上最后的漏洞而设置的，题目一般较难，关键不在于分数高低，在于考完后是否真正弄懂。这阶段会有一些学生感觉自己几经努力都无法提高成绩，有些灰心丧气甚至破罐破摔。其实真实的情况是：并不是你没有进步，是因为经过近一年的努力拼搏，绝大多数的学生都有了长足的进步，水涨船高，你取得的成绩就显得不突出了。
这时你可以回过头来跟以前的自己相比，就会看到有很多以前根本不懂的知识现在已经熟练掌握;也有很多以前生疏的题目现在已经能举一反三;再看看自己的成绩已经很稳定，不再像以前忽高忽低，这其实就是一种进步。况且模拟考试难度一般都高于中考，现在出错是为了中考不错。这样想，你就会坚定信心，相信自己，也相信老师，加足马力，做好冲刺前的准备!!
每天把要背的背好 上课认真听（理解性的听）
⑥ 初中生一些好的学习方法
现在升学确实对于一部分孩子造成了不小的压力，尤其是对于成绩不好的初中高中学生 来说 可能家长越是要求学习 ，学习成绩越差，甚至厌烦学习，产生抵触 ，如何坚决这种情况，有两个方案可以尝试
1.家长以引导为主，了解孩子为啥不愿意学习的原因 对症下药 培养小孩的学习兴趣
2.如果真的学不进去 成绩不好 其实 也不一定非要走学历教育这一块 ，职业教育也是目前人才培养的主要方式哦，可以选择一个培训学校，学校一个技术了。现在比较好的技术，就是中餐、西餐、西点等厨师类的技术了。你可以去专业的厨师烹饪学校去学习的。将来肯定有前途。希望我的建议对你有帮助
⑦ 有什么好的初中的学习方法
掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，与小学生相比，初中生的学习方法显得更加多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到：
1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。
2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。
3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。
如何尽快适应初中学习
“入学时进了全年级前30名，其中考试后退到200多名，准是没有认真学习”。前几天，各中学其中考试成绩一下来，一位家长看到上初一的孩子来了个“开门黑”，便一筹莫展，学校举办家长会，家长感觉没有面子，也不愿参加。石家庄市20中教学主任鄢桂凤老师介绍，初一上学期能否尽快适应新的学习环境，对整个中学阶段的学习将起到非常重要的作用，初一学生考试成绩下降，在很大原因上是还没有适应初中学习，这是父母抱怨、责骂是没有意义的，应该积极帮助孩子尽快适应新的学习环境。
初一上学期，家长应配合孩子实现三个方面的转变：
1、学习方法的转变。小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了，以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题，但初中阶段，课程设置增多，考试题更为灵活，讲究活学活用，学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，除了老师所留的作业，还应该多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。
2、生活习惯的转变。中学课程紧，内容多，在学生生活上必须有规律，紧张起来，制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律。
3、看电视的转变。一些家长不许孩子看电视，其实翻翻一些高、中考题就会发现，部分考题与电视有不小的联系，如上海市近年高考题有一题目就是让考生推荐看一部电影（电视剧、或戏曲），因此学生应将电视作为学习的工具，有目的的有意识的看，不能在电视前一看就是一两小时，或总看一些连续剧，应选择与学习有关的积极向上、能陶冶情操的影视剧。
三种学习方法
学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。
一、总是站在系统的高度把握知识
很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系
学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
三、发散思维，养成联想的思维习惯
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。
三种学习境界
一、第一层为苦学
提起学习就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。
二、第二层为好学
所谓"知之者不如好之者"，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
三、第三层为会学
学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。
目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。
如何提高学习能力
学习能力是多方面的，它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知，一个连课都听不懂的人要想提高学习能力和学习成绩则无从谈起。所以，要提高学习能力，必须以听课为重，提高听课水平，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学习成绩。
提高听课水平
1、积极主动地听课
你是不是有这样的看法，所谓的上课就是被动的听老师讲课，如果真是如此，那你也不必事先预习功课了，只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍，不就能圆满完成任务了吗？
实际上，中小学的课程（尤其是中学）并不好对付，在毫无准备（预习）的情况下听老师讲课，顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西，想要做到彻底理解，几乎不可能。
真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。
2、预习，通常分为三个阶段（预习三部曲）
(1)、预习第一阶段
先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止
(2)、预习第二阶段
研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。
(3)、预习第三阶段
利用参考材料，将没有学过的内容（后几课）做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。
当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的部分，所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素，兼有双重功能。正如有人曾说过的“七分预习，三分复习”。
3、复习的过程也分为三个阶段
(1)、复习第一阶段把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很多人都是这样：“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。
(2)、复习第二阶段
把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间。
(3)、复习第三阶段
做练习（这是加强应用能力的问题）
总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力。
如何提高学习效率
一、集中精神学习
一个人注意力不集中，那么学习效率会相当差，我们在精神散漫无法读书的时候，往往会归咎于环境不适合，我们常可听到这样的抱怨：“没有一间象样的书房，想学习是心有余而力不足”。或者说：“附近噪音太大，所以看书的效率就很差”。等等，并且强调：“如果住在一个环境幽静，没有人车的地方，学习效率不知会提高多少倍！”乍听起来，这种想法似乎很有些道理，但隔绝了外界的刺激，我们就能精神集中吗？
科学实验表明，如果与周围的环境隔绝，刺激太少，太过于限定性的话，很难有正常的精神活动，问题的关键在于，我们如何找出妨碍精神集中的干扰因素，并能用适当的方法加以排队使精神的集中力能持续下去。
(1)、排除干扰因素
在日常生活中，你也许有过这种体验，当你在看书的时候，有人在附近讲话，虽然只是悄悄话，却会使你看不下去书，然而在火车上，虽然车子在隆隆的向前开，你却很容易就能集中精力看书，可见周围的音量的高低，强弱与对精神集中的妨碍度并不成正比，反而是其他的因素影响较大，此外，感冒了身体不舒服，或其它烦恼事，都会影响精神集中，因此我们必须想办法消除和避免这些因素。如果一本正经谈集中力，很容易被人认为是一种特殊能力，其实不然，只要你多用心想办法除去会妨碍“集中精神”的因素，就可以办得到，你只要当前的问题的重点抓住并加以适当的处理，使身心保持最佳状态，集中就可以提高很多。
如果你还是觉得精神不能集中就必须昼客观地分析目前所处的情况，找出其中的原因，当你能够觉察到“啊，我在这种状态容易分散注意力”的话，也就能想出对付的办法了。如果你觉得周围细小的声音干扰你，你或许可用尝试发出声音的学习方法来加以对抗。如果是声音与声音之比，因为远近的原理，远处的声音会让你觉得更小更不在乎这些。有的人面对各种的干扰，只要一做自己喜爱的习题，精神就会很集中。
(2)、暂抛开烦恼
一旦有了烦恼及杂念，就会妨碍集中精神及注意力，如果有了，就必须分析它并想出能解决问题的办法。面对烦恼而能集中精力学习，那需要极大的耐力和意志力，在必须集中精神的时刻，把烦恼暂时忘掉。
一般说来，所谓烦恼，都是那些在脑海中绕来绕去的杂念：“如果真是那样该怎么办？哎呀！或许那样做也有问题……”诸如此类的总是碰到这样的情形，可以用纸把它记下来，并分析为什么会是这样的烦恼，慢慢思考，这些烦恼渐渐有了头绪，随即可以想出解决的方法，同样也把这些解决的方法记在纸上。
把烦恼写下来，你就能用比较客观的观点去正视它，自然情绪也会比较安定下来，也就比较能找出理想的方案了。即使不能立即找出理想的答案，但把它写下来也可改变一下你的情绪。不管怎样，把烦恼暂搁一旁，对于目前集中精力处理眼前之事会有极大的好处。
除了精神的健康外，一个人的身体也很重要。一个人如果患了感冒了或身体不适，这时候还勉强坐在书桌边学习的话，效果一定不太好，如果觉得疲倦的话，那就要休息一下，不要太执着于学习了，身体健康了，学习效果肯定会好些。
(3)、让注意力集中、持续
一般来说，我们可以持续多久的注意力呢？有人实验过，小学生大概可以持续三十分钟，中学生大至是四十分分钟到五十分钟，，成年人大概是一个半小时，这当然还要考虑到具体的个人当前的环境问题，以及工作内容等，这些情况不同，持续的时间也会有所不同。
每一个人最好都要了解一下自己的“集中限度”。如果集中限度只有七十分钟的话，这样可以在七十分钟后设定一段十分钟的休息时间，使用这种间歇性的方法，比起长期不冷不热的在那熬要好多了。
如果有人说：“我老是注意务不集中！”不必担心，找一种能训练集中注意力的游戏玩一玩儿益智又有趣，一个人在做自己喜欢的事时，也正是注意力最集中的时候。
当一个人疲倦了的时候就必须转换一下状态，一个人站久了就想要做下来，累了就会想睡，一个人的生理，是在紧张与松弛的节拍中取得平衡而发挥出本来的机能，一个人累了还在那儿强撑着，是没有意义的。
学习到了某个阶段而觉得疲劳时，这时就得马上休息一下，以便恢复，要是你不顾这些，继续用功，学习效率必然低落，如果说仍硬撑着，反而会搞坏身体，因此遇到这种情形，干脆改换一下情结，方法很多，并不一定要休息，你可以出外散散步，呼吸一下新鲜空气，也可以找朋友玩玩儿，还可以找些内容不同的书看，这也是换换气氛，调节情结的一种手段。
坐在书桌边久了，人就会疲劳，这也许是由于长时期向前倾斜坐着，胸部被压迫着，腰部也被固定着，身体有负担而产生的，血流不畅，筋肉疲劳，这时候就应该起来走走，转换一下姿势，做一做简单的运作，这对你恢复精力是大有益处的。
⑧ 怎样才能考上温州中学
只要能够认真学习把成绩提高了，真正掌握了知识，又何必在意考上哪一间学校呢？