模因论是语言学的研究方法吗

① 语言学的研究方法论有哪些

上世纪七八十年代，质化与量化两派之间的争论十分激烈。自九十年代以来，质化研究方法得到广泛承认
实证方法包括量化法与质化法，涉及收集数据和分析数据。质化方法与国内所说的定性方法是不同的。采用定性方法的研究并非基于数据，而是遵循起承转合的结构原则，对某问题进行阐述。
在介绍统计分析时，我们将实验设计、统计分析与统计软件的使用结合起来，提供了许多例
子，以最大限度地帮助初学者快速切入。

② 模因论的模因的概念内涵

理查·道金斯将文化传承的过程，以生物学中的演化规则来作类比。模因包含甚广，包括宗教、谣言、新闻、知识、观念、习惯、习俗甚至口号、谚语、用语、用字、笑话。

③ 模因论的研究依据是什么

模因论是牛津大学动物学家理乍得·道金斯（Richard Dawkins）为描述“文化复制基因”（生物信息的拷贝和传输）而提出的，它是基于达尔文进化论观点来解释文化进化规律的研究讨论。

④ 模因是什么

模因，指在模因理论中文化传递的基本单位，在诸如语言、观念、信仰、行为方式等在文明中的传播更替过程中的地位，与基因在生物繁衍更替及进化的过程中相类似。

在《牛津英语词典》中，模因被定义为：“文化的基本单位，通过非遗传的方式，特别是模仿而得到传递。”

相关信息：

在道金斯提出meme概念之后不久，许多学者如苏珊·布莱克摩尔，理乍得·布罗迪，阿伦·林治便秉承道金斯的观点，积极撰文阐明meme的含义和规律，并尝试建立文化进化的meme理论。

着名哲学家丹尼尔·丹尼特也很赞同meme的观点，他在《意识的阐释》、《达尔文的危险观念》中应用meme理论阐释心灵进化的机制。现今meme一词已得到广泛的传播，并被收录到《牛津英语词典》中。

⑤ 语言学学常用的两种研究方法

在普通语言学短暂的历史上盛行过两种绝然相反的研究方法，一是“描写”（descriptive），以美国结构主义语言学为典型，实地观察记录和描写归纳语言的结构，他们的语言研究有时被称作描写语言学（descriptive linguistics）；

二是“生成”（generative），以乔姆斯基（Noam Chomsky 1928-）的语言研究为典型，语言学家只需坐在椅子里，根据母语直觉，从脑子演绎出语言结构普遍规律和特征，乔姆斯基把他的语言研究称作“转换生成语法”（Transformational Generative Grammar，简称TG）。无论是美国结构主义的描写语言学还是乔姆斯基的转换生成语法，基本出发点和目标是一致的，都是为了研究语言的形式和探求语言结构的普遍规律。

⑥ 语言模因论在中国最早是谁提出的

模因（meme） 这个术语在RichardDawkins 所着的TheSelfish Gene 中首次出现。基于达尔文进化论观点来解释文化进化规律的模因论（memetics）的研究讨论，正在西方学术界如火如荼地开展。我国学者何自然教授于2003 年将模因论引入中国（何自然、何雪林2003）。

⑦ 模因论的模因论的概述

模因论 (memetics) 是一种基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新理论。它指文化领域内人与人之间相互模仿、散播开来的思想或主意，并一代一代地相传下来。模因（meme）用了与基因（gene）相近的发音，表示“出自相同基因而导致相似”的意思，故模因指文化基因。我国学者何自然他们将meme译成“模因”,是有意让人们联想它是一些模仿现象，是一种与基因相似的现象。基因是通过遗传而繁衍的，但模因却通过模仿而传播，是文化的基本单位。
模因类似作为遗传因子的基因，为文化的遗传因子，也经由复制（模仿）、变异与选择的过程而演化。举例而言，某个人类大脑中的观念（模因），经由模仿或是学习复制到不同人的大脑中。而经过复制的观念并不会与原来观念完全相同，因此产生变异。这些相似但是有所不同的观念，则在散布时互相竞争，不同的内容影响其散播能力，因此出现类似天择的现象。
模因像病毒，能感染人类的大脑，改变他们的行为，令他们着力宣扬这种模式。对某种事物（如标语口号，时髦用语，音乐旋律，创造发明、流行时尚等）只要有人带个头，大家就会自觉或不自觉地跟着模仿起来，传播出去，“炒作”起来，成为“人云亦云”、“人为我为”的模因现象。
道金斯最初创造模因一词，是为了在基因之外，延伸演化的概念。这个概念后来被心理学与社会学等学门应用，被一些学者用来描述文化传递的机制。目前模因的概念并没有广为接受的定论，对于模因的定义或适用的物种，以及是否足以解释文化变迁过程，都有所争论。
一般对文化的了解是文化如何被人相信，但模因学则认为文化如何吸纳信徒。模因学指出多人相信的东西只代表是强的迷因，与真假并没有绝对关系。

⑧ 90年后世界上有哪些着名的语言学着作

很多，举比较重要的5本。
1、《语言模因理论及应用》，何自然、陈新仁等着，暨南大学出版社2014年12月出版。
2、《语境动态研究》，朱永生着，北京大学出版社2005年5月1日出版。
3、《语言教学的流派》，（英）理乍得（Richards，J.C.），（英）罗杰斯（Rodgers，T.S.）着，外语教学与研究出版社2011年1月1日出版。
4、《语言权利的法理》，郭友旭着，云南大学出版社2010年5月1日出版。
5、《语言论：语义型语言的结构原理和研究方法》，徐通锵着，商务印书馆2014年12月1日。

⑨ 外国语言文学的研究方法有哪些

外国语言文学的研究方法多种多样，取决于所涉及的语言文学文化对象及所研究的问题。像尚德机构就行，课程多样，还是比较推荐的

⑩ 什么是模因危害

模因(meme)是在诸如语言、观念、信仰、行为方式等的传递过程中与基因在生物进化过程中所起的作用相类似的事物。

根据《牛津英语词典》，meme被定义为：“文化的基本单位，通过非遗传的方式，特别是模仿而得到传递。”音译：媒母，米姆，谜米，弥母，模因，拟子。

meme具有遗传性——meme传播的过程就是meme遗传的过程。如某种宗教信仰传播时，宗教信仰作为meme，不断地在信仰者身上遗传。

meme具有变异性——meme的传递过程并非都是完善的，如人们在转述一个事件时，或许会添加一些细节，或许会删减一些内容。

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模因的起源

meme这个词最初源自英国着名科学家理乍得·道金斯（Richard Dawkins）所着的《自私的基因》（The Selfish Gene）一书，其含义是指“在诸如语言、观念、信仰、行为方式等的传递过程中与基因在生物进化过程中所起的作用相类似的那个东西。”

为了读上去与gene一词相似，道金斯去掉希腊字根mimeme（原意是模仿的意思）的词头mi，把它变为meme，这样的改变还很容易使人“联想到跟英文的“记忆”（memory）一词有关，或是联想到法文的“同样”或“自己”（meme）一词。”