求学生涯的教学方法

‘壹’ 关于初中学生的学习方法

1、学会建目录。

一本教科书大约有十章，每章几页，十几页以上，包含许多标题，每个标题包含许多副标题，每个副标题包含一些知识点。当你第一次阅读时，根据章节，提取标题和知识指出，写笔记纸，贴在章节的前面。如果你编纂了这样的目录，一切都会一目了然。它不仅有助于你找到所有的知识点，而且有助于你清楚地了解知识之间的关系。它将确保你永远不会迷失在知识的海洋中。

2、学过的知识要勤总结。

每一章的关键点、难点、常见试题等，都是按照一定的顺序记录在笔记纸上，粘到相应章节的中间。阅读时，标记每一段，如“已经理解，不要阅读”，“这个问题简单，不需要做”等等，所以，在复习时，目标是明确的，避免胡须眉毛，避免浪费时间。自然提高效率。

3、温故而知新。

建立目录是每一章的目录，而大的目录是在学习多个章节或整本书时对整本书的一种库存，以澄清每一章在整本书中的位置，解决多章知识点的综合应用问题。另外，每一章中的相同或相似的内容应该横向检查，如数学公式、定理、公理等，以便于理解和记忆，这是非常有用的。请注意，记录这些内容的文件应粘在教材目录上，以便便于查阅。

4、要经常补充。

在相应章节中增加了教师在课堂上的内容、新知识点、新问题类型和解决问题的思路，以丰富和完善知识库。

5、需要制定计划。

初中要想有一个有效的学习方法，首先要制定一个合理的学习计划。根据近年来的调查显示，成绩好的学生和成绩差的学生之间最重要的区别在于成绩好的学生通常都有自己明确的计划。而那些成绩差的初中生，他们大多是在哪里学习计算，所以有效学习方法的第一步就是学会制定计划。

初中生在初中学习生涯中要有一个明确的目标，在制定学习计划时要给自己一个努力的方向。同时，我们也要正确认识自己在初中学习中的不足。这样，初中生就可以把注意力集中在学习上。所谓的好学方法就是认真和执着。

6、养成良好的预习习惯。

初中的另一个好的学习方法是准备各种科目。事实上，它最大的优势在于它可以帮助初中生形成一个良好的学习周期。此外，预习还有助于提高初中生在课堂上的学习效率，在准备不清的地方，在第二天上课时，初中生应格外注意。可以看出，预览是一种有效的学习方法。

初中生在备课时要注意一个方面，首先要根据自己的实际情况。预习当然是一种很好的学习方法，但是为了保证预习的质量，初中生应该先从一些基础课程开始，或者如果他们发现很难选择一两门课程来做准备。当我们精通和有好的方法时，我们正在为每一门学科做准备。

7、要提高听课效率。

全神贯注地倾听是提高表现的最快方法。在初中阶段，大部分知识都是在课堂上进行培训的。所以初中学生要在课堂上集中注意力，注意是知识的门窗。我们怎样才能有效地使用教室四十五分钟？首先，积极思考，运用你的大脑，这样你就不会在课堂上打瞌睡，把知识转化为主动。充分发挥主观能动性，提高课堂听力效率，是一种有效的学习方法。

8、专心致志听课。

在教师的指导下，学生的基本任务是学习知识，发展智力，提高能力。大量的事实表明，在中学阶段，学生的知识和能力大部分通过课堂学习来学习和培养。因此，要提高学习效率，就必须认真对待课堂，学会倾听。

9、及时复习。

及时复习，是指以下课堂教学，每天使用复习方法，及时复习。心理学家进行了三组学生被要求背诵一首诗的实验。第一组每隔一天审查一次；第二组审查三次；第三组要求部门审查六天。第一组平均需要复习四次，第二组平均需要复习六次，第三组平均需要复习七次。可见，评审间隔越短，评审次数就越少。实验结果表明：复习可以及时，可以提高记忆效果。然而，学生经常出现以下情况：听课，课后做作业，省略复习链接。这样，学习的知识的系统性和完整性就会被破坏，长期学习的知识就会被模糊和遗忘。不系统和难以理解的知识是最容易被遗忘的知识。因此，我们必须注意检讨。

10、科学预习。

所谓科学预习，就是在巩固旧知识的基础上，积极探索新的知识，发现问题，以便有一个清晰的观念，为新一轮的学习做好准备。预习的最大好处是它有助于形成一个良性的学习循环。预习使学生活跃，只有站在积极位置的人才有可能赢得这场战斗。由此可见，只要把握好预览，我们就抓住了关键的提高。

‘贰’ 学习的方法和技巧

1、制订学习计划

学习的第一步就是要制订学习计划。计划有许多种，可按时间、学科、目标等分，也得有随想、预计、应变等备选方案。计划并非必须写在纸上，有时只需要心中有数即可。比如，每个小组要有明确的学习目标，每个小组成员也要有个性的目标，每节课、每个时间段也要任务明确、目标清楚。每个同学要知道自己在干什么、该干什么，每个小组要对成员的计划落实情况进行督查激励。让学生在小组活动中感到这是一件很有趣味的事情，而且是很容易做到的事情。

2、加强时间管理

学习的关键就是时间的合理分配与精心安排。那种眉毛胡子一把抓、分不清轻重缓急的学习方式，是懒汉放羊式的漫无边际的学习方式，有可能造成捡芝麻丢西瓜的得不偿失。加强时间管理，需要有计划做先导、自律为后盾、充实为宗旨，达到劳逸结合、寓学于乐的理想状态。

3、整合利用资源

网络时代，学习的制高点则是整合利用资源。这里的资源不仅包括自身的知识积淀，还暗含着学习的工具、途径与方法策略。整合则要求学生在学习时以知识的重点为“圆心”，以自己的学习能力为“半径”画圆，能较为系统梳理整合所学的知识。比如，请六年级的学生说说简便运算有几种方法?有心的学生就把小学从一年级到六年级的简便运算全部归类弄清楚了。这就是找到了一个知识点，以自己学习的实际情况为半径，将知识系统化。

4、课前自学(预习)

课前自学有点像作战时的战前侦察，哪是明碉，哪是暗堡，哪是最坚固的地方，哪是薄弱环节……通过预习，可以对新教材有个初步的了解，知道本身有哪些问题弄不懂，并做上记号，这样带着问题听课，就会听得更认真，并且把本身对教材的理解与老师解的内容比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正本身的某些片面认识和情绪，更重要的是可以培养本身自学的能力，这是人的一生在学习和工作中必须具备的能力。

‘叁’ 如何做好自己的学习生涯规划

职业规划可以咨询身边参加工作的人，了解不同工作的大概印象。让以后选择工作的时候，有个初步的求职意向。下面的职业规划的一些步骤：
1、根据对自己的分析，结合对职业的认识，来分析周边环境对自己的就业机会的影响因素。工作中，有许多不确定的因素，我们难以掌握，这些不确定因素对我们的职业发展目标有重要影响，必须加以考虑。这些环境主要指：组织环境、政治环境、社会环境、经济环境。 在制定个人的职业生涯规划时，要充分了解所处环境的特点、掌握职业环境的发展变化情况、明确自己在这个环境中的地位以及环境对自己提出的要求和创造的条件等等。只有对环境因素充分了解和把握，才能做到在复杂的环境中避害趋利，使你的职业生涯规划具有实际意义。
2、自我分析、职业分析、工作机会分析，可以简化为，分析自己和认识工作，熟悉现实环境。 了解自我、工作和社会环境之后，就要确定职业发展目标，这是关键的一步，前面讲的是基础，这里就是决定。作出的决定，必须符合外在的环境因素，就是确定一个自己想从事的，与自己的能力、兴趣等主要方面适应的工作。俗话说：“有志者，事竟成”、“志不立，天下无可成之事。”在工作方面要立志，但我们不能妄自菲薄，也不能好高骛远。

3、选择职业生涯发展路线，在职业目标确定后，向哪一路线发展，如是走技术路线，还是管理路线，是走技术＋管理即技术管理路线，还是先走技术路线、再走管理路线等，此时要做出选择。由于发展路线不同，对职业发展的要求也不同。因此，在职业生涯规划中，必须对发展路线做出抉择，以便及时调整自己的学习、工作以及各种行动措施沿着预定的方向前进。

4、制定职业生涯行动计划与措施，在确定了职业生涯的终极目标并选定职业发展的路线后，行动便成了关键的环节。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施，主要包括工作、培训、教育、轮岗等方面的措施。对应自己行动计划可将职业目标进行分解，即分解为短期目标、中期目标和长期目标，其中短期目标可分为日目标、周目标、月目标、年目标，中期目标一般为三至五年；长期目标为五至十年。分解后的目标有利于跟踪检查，同时可以根据环境变化制定和调整短期行动计划，并针对具体计划目标采取有效措施。职业生涯中的措施主要指为达成既定目标，在提高工作效率、学习知识、掌握技能、开发潜能等方面选用的方法。行动计划要对应相应的措施，要层层分解、具体落实，细致的计划与措施便于进行定时检查和及时调整。

5、评估与回馈，影响职业生涯规划的因素很多，有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测。在此状态下，要使职业生涯规划行之有效，就必须不断地对职业生涯规划执行情况进行评估。首先，要对年度目标的执行情况进行总结，确定哪些目标已按计划完成，哪些目标未完成。然后，对未完成目标进行分析，找出未完成原因及发展障碍，制定相应解决障碍的对策及方法。最后，依据评估结果对下年的计划进行修订与完善。如果有必要，也可考虑对职业目标和路线进行修正，但一定要谨慎考虑。

‘肆’ 大学生学习方法

*大学生学习五大技巧

手边要有一本字典

经常使用一下字典也是提高英语能力的一个好方法。字典不仅会帮助你纠正你在拼写和词义理解方面的错误，还可以让你了解词根、同反义词以及和这个单词有关的短语或者习语，这可以让你更好地理解这个词在上下文中的意思。

尽管很多人自己喜欢手边有一本词典的硬拷贝，但是你也可以使用像Dictionary.com 或者 Merriam-Webster这样的网站。还可以尝试一下电子词典书签器，它外观时尚，功能实用。把你的笔记变成电子版如果你本就喜欢用打字记录笔记，那你就不用愁这一点了。

但是如果喜欢用传统的纸笔方式记录笔记，那就听着！IRISNotes最近出了一支数码笔，可以直接把你手写的笔记传入你的电脑（苹果手机、平板电脑等等）中，并且把它们转成可编辑的文本。这样可以让你一直有一份备份，以防你掉了笔记本或者是不小心把咖啡洒在了书包里。

而且，因为学生在课堂上使用电脑往往更容易分心，所以你会发现有的教授禁止学生带电脑入内。有了一支数码笔，就可以帮你在期末期间，或是其他课上要用到时，随时随地看到自己电子版本的笔记！

‘伍’ 你的求学生涯中老师有哪些教学方法及理念让你觉得很赞

鼓励学生对课堂提出意见，按照学生的意愿来调整，但不丢失课的本质

这是我的高中英语老师的教学理念中的其中一部分，我觉得很好。她会调查班上每个人的意见，对每个同学都兼顾到位，一点也不歧视差生。隔段时间，她就会询问我们对她最近上的课有什么看法，是否觉得节奏过快，或者觉得上得太慢太烦。然后还会问她最近的表现如何。这样虚心的老师说实话感觉太少了。但是她也不会盲从我们的意见，她还是会坚持自己的核心理念。课也上得非常棒。

总而言之，在求学的路上可以遇到那么多优秀的老师实在是我的幸运，正是他们的教学方法和理念在我的思维中产生了重大的影响。老师的理念对学生来说是很重要的，我的老师还带给我许多正能量方面的东西，比如鼓励我不要看轻自己妄自菲薄，不要闲懒散漫，吊儿郎当。他们真的很赞！

‘陆’ 大学生活及学习方法，如何高效学习

有些大学的学生总觉得上了大学之后就安逸了，不用怎么学习，只要考试不挂科顺利毕业就就好了。这样的观点肯定是不对的。大学开设那么多的专业课程肯定是有道理的，上大学就是为了学习这些专业知识的，大学就是学习的地方，所以大学应该学习，而且学过的知识会一直影响着你往后人生中的一举一动，丰富你的人生阅历。读万卷书，行万里路。虽然这些知识可能没有全部用上，但它增长了你对世界的认识。

其次，课下学习。大学的空闲时间要比课堂学习时间多，空闲时间不能全部用来娱乐，也要拿出时间学习。学习要制定明确的目标和计划，有了目标就有了方向，不至于像无头苍蝇一样乱撞。在空闲时间可以选择考一些对自己专业有益的证书，这是学校不负责的，需要你自己寻找资料、制定复习计划。如果你确定了要做一件事情，那么这段时间就只做这一个，不要即做这个又做那个，集中精力做一件事情，这样才能够提高效率。而且，学习的时候一定要有自制力，给自己制定阶段性的学习计划，并且在学习时把手机放在一边，不要被手机吸引，要专心致志地学习，学完再玩也不迟呀。

‘柒’ 我是一位蒙特梭利的幼教老师，

一． 蒙特梭利的生平介绍
1． 求学生涯
蒙特梭利的创始人，玛利亚•蒙特梭利出生与意大利，母亲是一位虔诚的基督教徒，父亲是一位军人。由于父亲工作的变动，全家搬到罗马。并在罗马开始自己的求学生涯。
① 13岁进入工科学校学习数学，16岁毕业。
（把抽象的数字转换为具体形象的教具操作）
16岁毕业后进入达文奇工科大学学习自然科学和现代语文，20岁毕业。
（培养儿童的科学和语文能力奠定基础）
22岁进入罗马大学学习生物学，生物医学。在学习生物医学的时候找出人类生长发展的规律。26岁毕业
（根据幼儿的思维特点——具体形象的认知）
26岁毕业后成为一位轰动全球的医学博士。
② 研究低智能儿童
毕业后进入智障儿童机构研究低能儿童。
低智能儿童的发展不仅仅是医学上的问题，而是教育上的问题。
（伊塔。塞根，是研究低智能幼儿的先驱）
③ 研究正常儿童
蒙特梭利结合学习的教学方法和自己的特点，对60名低智能幼儿进行两年的训练学习，并能通过公立学校的考试。从而蒙特梭利总结思考，为什么低智能幼儿可以和正常幼儿一样的能通过考试。
原因：⑴智力开发迟了。开发儿童智力≠知识积累
智力开发就是提高幼儿的发展性思维
⑵教学方法不得当。
由于国家的发展需要正常的儿童，所以蒙特梭利就转为研究正常儿童。
进入罗马大学继续读书学习，生物科学，实验心理，正常教育，教育人类学，哲学等有关教学。以便探索人类成长的自然法则，找出科学的理论和方法。经过6年的刻苦钻研，于1907年1月6日，在罗马贫困区成立了第一所“儿童之家”。儿童之家的成立标志着蒙特梭利研究正常儿童的开始。
儿童之家的教学环境是提供给孩子们发展基本的环境，它是公寓式的学校，不仅仅具有家的内涵，如：小朋友之间的互相关怀和帮助等等。环境中的一切设施都符合儿童需要的发展，它更是幼儿受教育的场所。
④ 蒙特梭利教育思想的传播发展
1931年蒙特梭利去美国，受到爱迪生等名人的欢迎。她的教学方法在旧金山的教育博览会中获得了唯一的一枚金牌。
（蒙特梭利起源于意大利，发展在美国）
四十年代蒙特梭利进入低潮。杜威，克伯屈抨击蒙特梭利教学法。
五十年代1957年，由于苏联的第一颗人造卫星成功发射。美国人开始反思，并开始纳入蒙特梭利的教学方法编入自己的国民教育中，使其再次进入高潮。
蒙特梭利在中国的发展
单伟儒先生，50岁回家乡时在自己孙女身上发现蒙特梭利教育的特点。70年代去美国学习研究蒙特梭利教学，80回台成立“蒙特梭利基金会”。回到北京传授蒙特梭利教学法。
12年时间从中心发展到周遍，最后遍步全国。
蒙特梭利1952年5月6日，在荷兰去世，终年82岁。
二． 蒙特梭利的教学原则（12种发现）
1． 工作是人性的表现，也是人性的特征，只有人类才具有这种能够开创生命和发扬生命的特征。只要孩子注意力集中在某一事物上，这种过程我们称为——工作。
2． 孩子喜欢工作胜与游戏，只要是孩子感兴趣的东西（除危险品）都是玩具。
3． 延长孩子的工作周期和重复练习，是培养孩子专心和耐力的最佳途径。
4． 独立是儿童成长的主要目的，也是成长的必要条件。
孩子们渴望摆脱成人干涉，而自己发展他的生命成为一个未来的强人。
5． 孩子能够自由选择所能所喜的事物来探索来学习。
也才能产生学习的意愿。因为儿童们所选择的一定代表着他们内在有某种特别的需要和兴趣。
6． 吸收性心智。
幼儿的成长是有规律的，这个规律在生命的开始就已经存在，在这个规律中幼儿个体为了成长会不断的显露出内在的需要，促使儿童主动的去接触环境来满足成长的目的，环境对孩子的成长发展起着重要的作用。
7． 儿童在心智的发展上有各种功能的敏感期出现。
在特定的敏感显露期内，功能如果能够得到及时的满足，就能够等到很好的发展。但是敏感显露时间的短暂，迟早是因人而异的，不能一概而论，也无法用成人的力量使之提前或延迟。因此也就成为幼儿教育所重视的个别差异理论之一。
8． 说话和阅读都是自发性行为。有一定的发展规律，而且孩子的书写行为要找与阅读。
9． 无论是智力和性格，都在3岁定终身。2岁以前更种要。
10.适应环境是幼儿一切智能成长的主要力量。
11．当生理成长发生异常情形时。心理发展也会有显然的影响。
12．奖惩对幼儿的学习不能产生诱因，不但无效而且有害。（应一鼓励为主）
蒙特梭利的心理学
1． 吸收性心智是指幼儿运用各种感官与环境接触而得到的经验，而创造出属于自己的职能肌肉。
吸收性心智包括3方面：无意识。潜意识。意识。
无意识：它与生命运动同存，是一种促使幼儿环境互动的原动力。
潜意识：通过无意识与环境互动而建立的一种心智状态。
意识：是孩子逐渐发展起来的成熟意识。
吸收性心智发展的阶段
0~3岁幼儿无意识期
幼儿是在毫不费力的无意识状态下，从四周环境吸收各种印象。
3~6岁幼儿意识期
幼儿是在有意识的状态下毫不费力的从四周环境吸收与学习。
3~6岁幼儿学习要有目的性。
无意识期到有意识期是通过幼儿的活动来完成的，也就是说幼儿是通过双手作为智慧的工具，让原来的吸收印象转化为学习的目的，因此说幼儿的心智在质的方面与成人不同。我们不能仅仅从口述的方法教授他们也不能直接干涉他们从潜意识到意识的发展过程。
2． 敏感起的发展
蒙特梭利将敏感期分为3大阶段。
0~6岁 6~12岁 12~18岁
蒙特梭利指出0~6岁的幼儿在敏感期 内会受内在生命运动所刺激，与高度的兴趣与热情去吸收四周环境的事物。
敏感期的表现形式
在敏感期间内，幼儿会持续重复某种行为一段时间，直到拥有新的能力为止。这种建立新能力的成熟过程并非外显易见。而是一种突然另人震撼的方式出现。一但新能力产生，那些重复的行为也就消失了。同时幼儿会开始另一种的重复行为，一产生一种新的能力。
如果幼儿在敏感期间内没能适时配合内在生命运动的发展，幼儿自然学习的机会一但错过将永不再来。甚至造成发展上的问题。阻碍幼儿的成长。
敏感期的发展规律
感官发展的敏感期0~5岁是感官发展的铭感期，在这 个年龄阶段老师要让幼儿充分运用其感官来感知各种事物，成年人不要阻止幼儿，否则会产生挫折感。因此老师应把危险品和不清洁的东西移开，为儿童创设一个适合他们发展的健康安全的环境，使他们自由探索。
3．秩序的培养
0~3岁最重要 2岁达到最高点 3岁开始下降
3． 语言的发展
0~3岁无意识的建构语言
0~3岁的孩子是无意识的学会语言，他们具备天赋的能力，可以从环境中吸收人类的发音人字及语法。在2岁半以前的语言进步属于爆发性的现象。1岁半~2岁为单字的爆发。2岁以后是句子惊人的增加。
3~6岁有意识的追求完美的阶段
2岁半或3岁以后的幼儿，由于语言组织进入新的形态，不再有爆发性的现象，而是持续的发展直到5、6岁。
4． 细微的东西
1~2岁半是对细微东西感兴趣的敏感期。
集中与细微的事物上，这段时间非常短暂却十分重要。他是培养幼儿专注力和观察力的最佳途径。
5． 动作的统合是0~4岁
孩子以基本模仿为主。
6.孩子的社会行为发展2岁—5岁
幼儿从独自的玩耍逐渐对一些社会行为的基本准则感兴趣。例如：礼貌进餐习惯温文儒雅的气质，以及帮助和体谅别人的社会情感。
7．文化发展的敏感期3岁—6岁
蒙特索利主张在3到6岁的幼儿的教室中要投放生动活泼具体有行的教具，让幼儿沉浸在文化领域的世界中，但是蒙特索利不赞成直接教他们几何，地理，数学，生物等抽象的文化知识，而是通过一些生动活泼的具体经验撒下兴趣的种子，为幼儿今后的学习奠定基础。

‘捌’ 学习生涯规划知识，该怎么制定发展规划

如何制订长久的学习计划和计划

1、制订一个你要想达到的普通的目标，例如：考入名牌大学。随后建立一些切实的小目标，固定的日期来完成那些小目标。

3、每过一段时间（例如钟头上下）再次更改一下。每每进行一段时间的学习任务以后，慢下来看一下成效怎样，这也是很重要的。你能否把所有的必须做的事情都搞好了？为自己一分钟的时间段来休息一下——闭上眼，释放压力。那样的话，你也就能更合理地变换到下一个每日任务中去。

4、回望你的一天。如果你进行一天当中绝大多数的工作时，看看你坚持不懈计划是有那么的杰出。是不是你都完成了想成功的事？你在哪儿注意力不集中了？什么叫合理的、哪些失效？哪些使你走神，及其将来你需要怎样防止走神？

如何贯彻落实实行你的学习培训计划

1、学习效率低而致使的学习培训计划没法进行。

（1）寻找最合适自身的教学方式：你也许更易于把握条理化清楚的内容，杂乱无章的知识点一头雾水，那么你也就必须学好整理自身学过的知识点；你很有可能善于听教师讲，自身去看书高效率不高，那么你一定要抓住授课比较有限的时间高效率的把握；你也许必须一边听一边勾勾绘画写一篇，单纯的听单纯的看都不可能使你注意力集中这些，寻找自身学习上的一些特点，那样能够合理有目的性的处理。

（2）提升学习效率是一个很重要的难题。很多同学们学业成绩不佳，通常起因于学习效率不高。学习效率不高通常由多要素导致：阅读文章理解能力差、记忆能力不好、专注力不集中化、自我约束工作能力弱、较低的自学能力、欠佳的读书习惯等。

（3）在学习培训过后要学好融合知识点。把必须培训的信息内容、把握的知识结构，制成思维脑图或知识点信用卡，会使你的人的大脑、逻辑思维逻辑性保持清醒，便捷记忆力、温习、把握。与此同时，要懂得把新专业知识和已学习知识关联起来，持续结合、健全你的知识结构。那样可以增进了解，加重记忆力。

（4）刷题训练是免不了的。但要记牢一点：考题你是始终也做不完的，但题目是有局限的，要懂得思考、分类、梳理出“各种题目相匹配的解题思路“”。此外，学习中还需要学好分阶段的汇总，认识自己近期的学习状况，开展调整和健全。

2、习惯为自己找借口、习惯对自身失信黑名单、习惯给自己的个人行为辩解，进而致使的学习培训计划只不过进行。

（1）推迟法。如果你此时的计划是去看书，你却爱看一场足球比赛时，不要着急着冲过电视前，推迟十分钟再做。如果你急切想要做一件事情时，乃至是急切闹脾气时，不要着急，等一会再做。这数分钟能够使你理智地思索，便于减温。

（2）自身奖赏。我们在每一个小计划进行后，何不为自己一个小小奖赏对策：做完这两个小时的题，我犒劳20分钟时间打篮球；进行今日的计划，我为自己买一个爽口的冰淇淋这些。大家在这儿自始至终要注重成就感，满足感，仅有大家从自身的个人行为中获得达到，得到造就，才可以主动积极。

（3）想象法。原本是天天看书的，忽然拥有引诱。该怎么办？作决策以前，何不先想象一下：假如今日把这个计划完成了，我应是那么的开心，在我睡觉时，我能很达到，我能给自己今日击败引诱的方式而开心。假如每日都能那样坚持不懈我的计划，今年高考时我一定会考上理想化的高校。反过来，再想一想，假如我放弃了计划，我尽管能得到一时的高兴，可是，高兴之后，我不会后悔吗？我是不会愧疚吗？进行计划与舍弃计划，哪一个我能得到越来越多更久的开心？我确实想要做让自已心寒的人吗？