㈠ 初三了，政治怎样复习
谈谈中考思想政治复习课的“五要”
临近中考，思想政治课内容多，课时少，复习任务重。如何提高复习课的效率是摆在广大教师面前的课题。笔者在组织复习的教学中，对初三年级思想政治的中考总复习，采用了“五要”的原则和方法，收到了良好的效果。
五要是指：一要有大纲，切忌“骑瞎马”；二要讲整体，切忌“打游击”；三要讲联系，切忌“漫撒网”；四要讲方法，切忌“抄剩饭”；五要有针对，切忌“题海战”。下面就“五要的具体内容，谈自己的认识和体会。
(一) 一要有大纲，切忌“骑瞎马”。
中考政治课的复习，首先一定要有明确的目标，教师在整个复习课教学中，心中一定要有大纲。教学要紧扣书本，真正贯彻《课程标准》落实其“基本要求”。这是上好复习课的出发点。
《课程标准》中的“基本要求”部分，覆盖了全部教学内容，是“教学目标”的具体展开和体现，也是对教学所应达到的能级、程度的具体规定。鉴于《课程标准》又是教学评价、考核命题的依据，因此，教师能否吃透《课程标准》的“基本要求”，能否在复习过程中全面落实“基本要求”，将直接关系到中考复习指导的成败，关系到学生的素质、能力、和觉悟能否得到有效的培养和提高。在复习中，针对“基本要求”把握好：①“识记”的内容，要在理解的基础上加以记忆，教师要善于激发学生去思考和体会，避免单纯追求“死记硬背”式的机械记忆。②对“理解”类问题的复习，要充分发挥学生的主体作用，打破传统的“我讲你听，我说你记”的教学模式。让学生的脑、口、手活起来，积极参与教学活动。③在“运用”和“活动类”问题的复习中，教师要精心组织活动或是总结评价活动，在活动中做到收集信息、交流认识、讲述体验、评件事件、讨论各自的看法，尤其要注意培养学生的观察、分析、比较的能力参与活动的积极性。对学生决不能搞包办代替，而要善于把“标准”和“材料”结合起来，联系实际自编一些材料题、图表题和分析论述题。以引导学生围绕《课程标准》复习，落实和领悟“基本要求”。
另外，中考复习课要有明确的目标，教师还要依据《考试说明》和教材，事先做好周详的复习计划，对先复习什么？后复习什么？怎样复习等等，都要科学安排，合理部署，做到心中有数，有条不紊，切忌没有目标的“骑瞎马”——“乱闯”。
(二) 二要讲整体，切忌“打游击”。
政治课的中考复习要坚持“由点入手，串点成线，联线成面，组面成体”的“点线面体”结合的原则。①首先，由知识点入手，抓构成教材内容的基本概念、基本观点和基本原理的复习和过关；②进而，把各知识点之间按一定的内在联系串成知识线索，使学生形成完整的知识体系。例如：初三政治课教材中的一条主线，即“生产关系一定要与生产力的发展相适应。”复习中先认识生产力、生产关系的基本内容；再认识原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会等的生产力情况，以及各社会形态的生产关系特点；进而再理解，每一次社会更替的根本原因，都是生产力和生产关系矛盾运动的必然结果；再根据这一规律去认识和判断社会发展的趋势。③在点线复习的基础上，可把教材的知识点，按性质或特征分门别类，并在每一个类别中划分出若干小层面进行复习。例：关系类、区别类、标志类、含义类、意义类、国情类等等。④最后用图表等方法，将众多的知识点、知识线、知识面有机地联系起来，形成有机的知识立体。
上述四个方面是紧密联系，相互渗透的。其中“点”是基础，“线”是关键，“面”是升华，“体”是目标。复习课中，教师要充分运用分析、综合、概括、归纳、比较等手段，帮助学生构筑知识的“总体框架”，避免“东一枪，西一炮”的“打游击”。
(三) 要讲联系，切忌“漫撒网”。
理论联系实际是思想政治课的生命和灵魂。初三政治《课程标准》要求教师要联系国际社会和我国社会主义现代化建设的实际，帮助学生用已有的学科知识去历史地、辨证地认识问题和分析问题。近年来政治学科的中考命题，以加大力度考察学生理论联系实际的能力为重点作了改革。在考查基础知识的同时，较多地采用了“材料”和“分析说明”等主观性试题。因此，教师的复习课不应该以交给学生一定的“猎物”为满足，更重要的是教会学生使用好“猎枪”，用科学理论之“矢”去射现实生活之“的”。教师要在努力提高学生的认识能力、理解能力、理解能力、判断分析能力的同时，增强学生联系实际的意识。例如：日常生活中的经济现象、国内外的重大政治事件、党和国家重要的方针政策、“十六大”的重要精神、“三个代表”的重要思想、全面建设小康社会的奋斗目标、台湾问题、朝核问题、防治非典工作、“神舟五号”载人飞船的成功发射、50天扑灭禽流感工作、石林获批世界地质公园等等都可以成为教师理论联系实际的新颖活泼的好素材。教学中要尽量采用启发式教学方法，用材料引出相关的观点和结论。要精心组织学生进行自由活泼的课堂讨论，让学生通过自己的学习和思考来寻找答案，提高认识。要尽可能地组织学生参加丰富的社会实践和社会调查，多看新闻，多听评论，以培养他们联系实际的能力。在联系实际方面的复习中，对于中考的重点、难点、热点内容要“猛敲重击”，突出重点、抓住关键，切忌“漫天撒网，广种薄收”的复习方式。
(四) 四要讲方法，切忌“抄剩饭”。
旧的“填鸭式”的教学方式，通常是对学生进行硬灌输，教师照本宣科地实行“满堂灌”，结果是“事倍而功半”，教学效果极差。因此，教师的复习课教学一定要讲方法。所谓“方法”①一是讲授要得法。要充分采用启发式教学法，发挥学生的主体作用。要注重激发学生的学习兴趣，调动其学习的主动性。例如：对学生撰写小论文的教学课，我采用了先给材料阅读，分析、启发，然后讲明写作要求和写作方法。再要求学生写作，收回来认真批改后，又选出其中优秀的小论文进行示范和讲评；然后再次要求学生写作。第二次收回批阅后进行第二轮讲评。最后利用班级的黑板报展示优秀的小论文，这样的授课每一次都能收到良好的效果。②二是讲课要用法。授课中一定要灵活运用一些具体的教学方法。比如：提问、图表、小黑板、观看录像片断、讨论等，尤其要善于运用现代教育技术手段辅助教学。电教手段既能节能时间，又能增加课堂的容量，还能及时进行课堂教学的反馈。初三年级复习容量大、内容多。我们在复习中经常把大量的重点、热点题，和材料分析题制作成丰富多彩的投影片运用课堂教学，大大提高了教学时效。同时，利用电视、录相等设备有针对地剪辑和播放一些和中考知识相关的新闻等片段，用于激发兴趣，启发学生思考。可见运用现代手段改进教学艺术是十分必要的，但各种方法和手段的使用，一定要提前设计，切忌信手拈来。③三是复习要授法。要“授人以渔”，而不能仅仅“授人以鱼”。不论是“从薄到厚”，还是“从厚到薄”，恰当的学习方法是复习成功的重要保障。教师应给学生传授各种题型的解题技巧和思维拓展的方式。另外在引导学生复习时，不仅要从多角度、多层次、全方位地帮助学生巩固旧知识，还应对原有知识进行查漏补缺，横向拓展，纵向深化。切忌把复习变成只是简单的，机械地重复原有内容的“抄剩饭”。
(五) 五要有针对，切忌“题海战”。
复习课安排的训练题要有针对性。练习和测试是巩固和消化知识并使之转化为能力的重要途径。在中考复习中，做练习，讲评练习题是必不可少的重要环节。但练习必须是“精练”和“巧练”。为此，教师应把课堂练习和作业布置作为一种提高教学质量的有效手段。首先应精心选题、拟题。让学生适时，适度地训练。布置作业时，要考虑到不同层次学生接受知识能力方面的差异，注意份量和层次，明确对优等生的和学有困难的学生应掌握的知识和能力训练的要求。其次，要加强中考题型的训练，并结合中考的重点和热点问题，分门别类，讲练结合，“各个击破”。例如，为了让学生答好主观题，就要有针对地加强学生的思维训练，对于判断说明、问答题、分析说明、小论文题等题型，教师要强化训练，正确指导。先让学生做题，然后对热点题，有争议的题和有代表性的问题可在全班交流，再由老师讲评。这样做才能大面积提高学生能力。最后，教师在作业批改后，要精讲、细评。及时发现问题，纠正错误。教给学生正确的解题方法。要正确处理讲、练、评、记的关系，合理分配时间，切莫搞“题海战术”，浪费学生的时间和精力。
综上所述，在中考思想政治课的复习中，只要我们善于抓住本学科的特点，善于在教学中大胆创新，采用一些切实有效的方法引导学生，让教师的“巧教”和学生的“巧学”有机结合起来，就一定能增强教学实效，提高学生成绩。
㈡ 如何上好初三政治中考复习课
这几年，我省政治中考实行开卷考试。开卷考试对单纯识记的内容要求少了，更注重考查学生的综合能力和学科素质。试题答案不可能全部在书本上原封不动地找到，加上开卷考试有时间限制，必须要确保学生对教材的知识体系、逻辑结构要有清晰的认识，对基础知识的有效记忆，最终“快、准、稳”地答题。如何做到这点呢？老师带着学生复习就很重要了。 第一、梳理教材中的知识点，构建学科整体网络系统。 首先以课、单元为单位，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。教师要把知识点整合并条理化，捋清哪些知识是了解的，哪些是识记的，哪些是掌握的。在此阶段反对死记硬背，但并不意味着取消识记一定的基本理论知识，只有在理解的基础上，获得扎实基本理论知识，才能提高能力明辩事理，在对各种试题的驾驭上得心应手，提高学生理解知识的准确性和掌握知识的系统性。前后知识应注意衔接，如有关集体的内容，初一教材中的班集体，初二教材中的竞争与合作，初三教材中的个人与集体的关系以及团队精神，就可以串烧在一起来复习。如果老师和学生共同选择好一本教材专题的资料，那将事半功倍。 接下来是分单元进行练习和检测及分析。这个阶段的检测着侧重基础知识的掌握和运用。练习的面要广，量要适中，题型要多。教师在分析时，要讲清各类题型的解题思路和要求，并根据要求进行规范化训练，以纠正答题中出现的诸如概念模糊，要点不全面，审题抓不住本质，不按格式回答等问题，使学生逐步养成答题规范化的习惯。 第二、注重时政专题的复习，借助社会热点理解考点。 要搞好时政热点专题，一方面我们在复习中要注意信息的收集和处理，要经常关注时政热点、重点，善于摘取学生日常生活中的典型事例，让鲜活的材料进课堂。另一方面要对开放性材料题的命题方向、解题思路进行深入研究，制定开放性试题复习策略。在复习时要找到时政复习策略，加强知识点与时政热点的多方面的结合，在复习时要找到时政热点与教材知识点的结合点，选准恰当的切入点。对时政热点要紧扣教材，要多角度地思考和挖掘，但应符合学生的认知实际。 同时，教师要努力营造、经营一种民主、平等、开放式的课堂氛围和模式，充分调动和发挥学生的主观能动性，提高课堂教学效率。复习课不能老是讲条条、划条条、满堂灌，这样会让学生很枯燥，乏味、炒现饭，课堂效率不高；复习课应努力创设一定情境问题，列举一些现实材料，引导学生从不同的角度、不同层次、不同方式联系社会热点。多联系和引导学生讨论现实社会中碰到的问题，多搜集典型生动的事例引入课堂，把理论知识渗透到材料中去，这样既可以增加政治的趣味性，扩大学生的知识面，又可以培养学生的开放性思维，提高理论联系实际，分析和解决问题的能力。 第三、重视下学期模拟考试，总结两类题公式式答法。 开卷考试在考试方式上与闭卷考试有着本质的区别。刚上初三的学生乍一接触这类考试非常不适应，虽然平时学得不错，但在考场上面对大量资料却手忙脚乱，无所适从，大大影响了成绩。因此，我们在复习时非常重视模拟考试。在仿真的模拟实战训练中使学生掌握这类考试的答题技巧，让学生不仅能发挥正常水平，更要在中考时超水平发挥。 试卷发下来，给学生分析讲解显得尤为重要。选择题，要总结并教会学生使用排除法，尤其是多肢项的即含有①②③④项的，正确排除及错误排除其中一项，有利于节省时间，提高答案的正确率。对于非选择题，一定经强调学生理论联系实际，即教材中的观点要与现实紧密联系，甚至可理解为答案的两部分，这两部分必须答。如，我国举办世博、亚运，经济上取得的成就，等等，一律要求答上“几好”即“党好、国家好、社会主义好”。当然，这种总纲式的“好”，需要根据题目，以此为中心，组织相应的语言。还有如“……，中学生应该怎么办”，不外乎“学习－－宣传－－参与－－作斗争”中的至少两个以上的环节。还要要求学生答题必须按点数来答，分段清晰，遵循“多多益善”原则－－答题中宁滥勿缺。 第四、勿忘实施快乐教学法，让学生在复习中很享受。 每节复习的教学导入，让学生大笑一次，快乐的氛围引发学生的快乐情绪，会使学生思维活跃，会更有效的接受信息的输入，会很自然的过度到所要复习的内容。可关联，亦可不关联，方法很多的。 同一场次的合卷考试，让历史与政治学科息息相关。正确处理好两者的关系，才能够达到双赢的目的。历史，曾经的政治；政治，将来的历史，让历史、让时政进入政治课堂，典故、诗词、佚闻、趣事、热点、网络语言的课堂化，才能让学生在复习中获得关联的一切知识，在轻松中忘记枯燥和重复，在潜移默化中受到启迪和引导。当然，这需要教师逻辑的清晰、语言的诙谐和课堂的驾驭。 对于课外作业，这时，不需要完全去做。选择题必做，非选择题可不做，但一定得将答案与题目对上号，要看要理解，可粘贴，可标注。在减负中的复习，学生非常愿意，从而变被逼复习为主动复习。
㈢ 初中政治复习方法
内容摘要：初中思想政治课复习法初探 一要端正思想，明确目标；二要指导学生注意学习方法。
关键词：学习方法、教学方式、启发式、时政热点、创新能力等。
在课改的浪潮冲击下，中考政治考试中对部分试题实行开卷考试。这一考试模式的改革必然与传统的教学观念、教学方法、教学手段发生冲突。但是，它的实施对于促进思想政治课堂改革，推进素质教育，活跃课堂等起到很好的指导作用。进行开卷考试，这是教育体现知识经济时代的创新要求，强化对考生素质能力的考核，培养考生创新意识和创新能力，这对广大政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。为适应开卷考试的“指挥棒”，培养知识经济时代的创新人才，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。作为政治老师，必须对开卷考试后产生的新情况作出判断和分析，以便得出对应办法。下面谈谈我在教学中的一些做法：
一、端正思想，明确目标
中考政治实行开卷考试，可以翻书，查阅资料找答案，很多人认为，政治老师没什么可讲，只要出道题，让学生抄抄答案，中考就能取得好成绩。练习和作业就不需要了，连课堂教学也不必抓得那么紧了。开卷考试就真的不需要老师讲课了吗？这种认识是非常错误的。的确，开卷考试要求学生死记硬背的知识少了，相反提高了考查学生能力的要求。例如2005年政治考试中的一道开卷题：
材料一 《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出，切实抓好青少年的思想道德建设和心理素质教育，健全学校、家庭、社会各负其责又密切配合的教育网络，把社会主义思想道德教育生动具体地融入青少年成长的各个环节，营造有利于青少年成长的思想文化环境。
材料二 2004年12月中共广东省委决定开展为时3年的“爱国、守法、诚信、知礼”的现代公民教育，这是当代我省思想道德建设的一项重要工作，这项教育要从中小学抓起，从未成年人抓起。
（1）我市某中学响应省委号召，紧紧抓住思想道德建设这个主题，积极开展争当现代小公民活动。请你从加强思想道德建设的角度谈谈学校开展这项活动的意义。（2）一个“爱国、守法、诚信、知礼”的现代小公民的成长，需要学校、家庭、社会和青少年自身四个方面的共同努力和配合。请选择其中一个方面，结合生活实际，提出你的合理化建议。
从以上例子可以看出，政治中考开卷考试并不意味着老师不用讲，学生不用学，相反，对教与学双方都提出了更高的要求。它着重考查学生运用知识进行分析、解决时政热点问题的能力，这就要求学生理解书本所讲的观点，原理，并要灵活运用。
二、讲究学习方法
开卷考试最大的变化就是要求学生死记硬背的东西少了，学生就要适应这种考试模式，调整学习方法。首先该记的内容还是要记，没有对基础知识的理解和一定程度的记忆，没有知识的积累，运用时就难以得心应手。正所谓：巧妇难为无米之炊。所以，扎实的知识基础是所必需的。由于新中考强调不拘泥于教学大纲，试题源于教材又高于教材。因此，满足于课本知识的讲解显然是不够的，应该对教材内容结构作大胆调整，不拘泥于对课本内容具体详尽的讲解，一些知识性内容放手让学生自学，腾出时间补充相关的课外知识或选取有价值的能力型的热点重点问题展开讨论，启迪思维。因此，教师在复习过程中要做到以下几个方面：
第一、变“灌”为“导”。即把“填鸭式”的教学方法变为启发式的教学方式，培养学生学习的兴趣，充分调动学生的主动性和积极性。复习课上得生动与否直接关系到学生学习的热情、复习的效果。因此，采取多种形式上活复习课是非常必需的。例如，进行小组竞赛、让学生来上复习课等，都是一些有效的形式。
第二，指导学生把知识归类、比较，从而理清知识脉络，更好把握教材。例如，在复习社会主义初级阶段这一内容时，引导学生把社会主义初级阶段的含义、特征、矛盾、国情、时间等联系在一起，学生就会有一个系统的认识了。
第三，抓住热点，释疑难点，理论联系实际。即引导学生关心时政热点，关心天下大事，把课堂内容与时政热点相结合，培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。并鼓励学生积极参加社会实践，在实践中积累感性材料，拓展知识面，开阔眼界，从而使学生不仅掌握了知识，而且培养了能力。把握时代脉搏，紧跟时代步伐，是政治课教学的生命力所在。对此，我采取了以下做法：一是指导学生阅读各类书刊如《半月谈》、《中学生时事报》、《时事》杂志等；二是每天让学生收看《新闻》和《焦点访谈》，并作好摘记；三是开展社会调查，撰写政治小论文，进行班内评比。这样，思想政治课教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，学生学习政治课的积极性大大提高。
第四、突破传统，培养学生的创新能力。陶行知先生曾经指出：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。”陶行知先生关于“五大解放”的思想对当前中学政治课教学改革有很大的指导意义。目前，广大政治课教师仍以传授课本知识为己任，把政治课学习应有的广阔空间局限在课堂之内。因而教师要敢于突破课本课堂的束缚，树立“大政治”的观念，不仅指导学生学好教材，还要鼓励学生多读政治课外书籍，努力拓展学生的知识面；不仅搞好课堂教学，还要组织学生开展各种活动，培养学生的实践能力、合作精神和自主精神；不仅“传道、授业、解惑”，还要鼓励学生质疑好问，指导学生学会学习。
最后，在教学中还必须重视学习实用性，对学生进行定量的训练是必要的。检查的内容要注重灵活性和创造性，而且要讲求质量，启发学生的思维能力，培养解决问题的能力和创新意识。
在实践中我就是这样指导学生复习的，学生的学习成绩得到了提高，综合能力得到了增强。
㈣ 初中如何学好政治的方法和技巧
学好初中政治的五个方法
学习需要有好的方法，好的方法将会让我们的学习效率事半功倍。有了好的方法，再加上自己的努力勤奋，好成绩就离我们不远了。然而什么才是好的学习方法呢？
我想很难有一种放之四海而皆准的万能方法，每个学科都有不同的特点，都需要根据学科的特点对学习进行必要的调整；而每个人的基础不同，习惯不同，相同的方法对不同的人也许效果不一样。所以我们需要参考别人的方法，根据自己的实际，选择和调整自己的学习行为，最终找到最适合自己的学习方法。
一：如何预习
具体的方法有三：
（1）找难点、抓重点；
（2）联系实际提问题；
（3）做好预习笔记。
政治一节课学习一框内容，你就利用10分钟时间看一看，找出几个不懂的问题，就算达到预习的目的。
二：如何听课
1.政治老师讲了好多有趣的事，但考试又不考，我应该怎么办？
老师讲有趣的事，第一是为了调动大家的学习兴趣，第二是为了说明政治上的原理。学习政治主要目的也不是为了考试，而是要通过学习提高自己的理论素养，道德品质，从而促使个性的全面发展。因此，在课堂中，不能因为与考试直接相关的内容就认真地听，而与考试相对较远的内容就不听，要重视课堂学习的体验过程。
2.老师上课的节奏很快，我不知他上到哪里了，应怎么办？
老师上课不可能适应每一个学生的听课习惯。如果你跟不上老师的上课节奏，说明你对教材内容比较生疏，因此，务必做好预习工作，通过预习，明确了上课内容，即使老师上课节奏快，也是能跟上他的思维。
3.黑板上有板书，课件上又有内容，我课堂笔记得如何记？
有利于解决疑惑问题的信息必须要记，一堂课主要的知识点也要记，还有一些信息是教材中没有的，要尽量记。课堂笔记是预习笔记的完善与补充，要在预习笔记中留出一些空白处，就是为了记下上课中所得的重要信息。有时教师上课节奏快，信息量也大，那就要学习记下关键词、记下思路。等课后再去整理。
4.提高听课的效果要处理哪些关系？
要处理有趣与无趣的关系，一堂课不可能45分钟都有趣，有趣的内容要听，无趣的内容也要努力地去听。要处理好听课与笔记的关系，一边听一边记下重要信息，不要只听不写，也不要只抄写板书，不听老师讲解。要处理好白板与黑板的关系，它们本是相辅相存的关系，而主导这些板书内容的根据主要是教材。因此，不要只看白板生动有趣的内容不记黑板中的板书内容。
三、如何记笔记
1.如果我把重点内容全背下来，可以不记笔记吗？
要提高学习效果，必须转变死记硬的学习方法，要多思考、多积累，同时也要勤做笔记
2.笔记具体记有哪些内容？
第一，是预习阶段的预习笔记，主要对重点与难点知识及时勾画。
第二，听课阶段的听课笔记，把教师在上课中呈现的一些新信息记录下来。
第三，就是复习阶段的笔记整理，画一画单元知识框架图，列一列相同类的题目，比一比易混淆的概念与原理。
3.笔记什么作用？
俗话说“好记性不如烂笔头”。记笔记最基本的作用就是保留信息、强化记忆。预习笔记有收集学习素材的环节，则可以积累资料，扩充新知，获得许多新知识。课堂笔记要求注意力高度集中，记笔记能提高听课的效果，而整理笔记是反思的过程，自己分析与综合能力会得到训练。
4.课堂笔记来不及写怎么办？
这是如何记课堂笔记的问题，有人常常因记不全教师讲解的内容，而放弃了记笔记的好习惯。课堂笔记不必记下上课的全部内容，如果在预习笔记的基础上记课堂笔记，课堂中主要记下一些新信息，有时内容比较多，全记下来确实有困难，那么就要学会抓重点，先记下关键词，如果还是不行，课后向同学借听课笔记，补上遗漏的内容。
错题集与笔记有什么区别?笔记主要是对重要知识点的摘要与理解，而错题集是自己犯错习题的收集与纠正。笔记与错题集还是分开为好，这样显得更有条理。
四，如何复习
定期总结，查漏补缺复习可分三种，课后复习、单元复习与考前复习，其复习的重点应有所区别。复习要做到及时，首先要做好课后复习，当天学习的内容当天就要复习，课后复习的目标是巩固基础知识;学习完一个单元，就要进行单元复习，其目标主要是掌握单元的知识结构，考前复习是为了应考，可运用归类法、比较法来进行复习，同时，要重视各种典型题的复习，提高审题与解题能力。
1.复习阶段除了看书外，还要做什么？
复习的目标有两个，其一，是巩固基础知识，其二，就是提高自己的学科能力。因此，就看书是不够的。复习阶段，同样要关注社会问题，联系自己的生活实际，要多反思，有了感悟也要写写随笔，这样对自己的能力提高非常有帮助。
2.如何抓住复习重点？
重要知识点不等于复习重点，复习的重点对每一个人来说应该是不同的，重要的知识点与自己薄弱环节都是复习的重点。
3.为什么说联系社会热点问题进行复习是必要的？
要提高自己的能力，必须做到理论联系实际。社会热点是会变化的，而理论是相对稳定的，如果能运用相对稳定的理论分析变化中的社会现象，表明已经学活了理论。例如：我国银行利率有升有降，而教材中只有中央银行有制定货币政策的职能表述，如果在复习时，结合当前的货币流通实际，则能明白中央银行调整利率的原因，从而得出货币政策的调整必须符合客观实际的结论。
五，如何备考
1.备考的首要任务是什么？
不管是什么考试，首先考查的就是基础知识，当然，现在的高考越来越重视能力的考试，但能力也是以知识为基础的，不掌握基础知识，既是能力有多强也无从下手。所以，备考的首要任务就是掌握基础知识。政治基础知识指的就是概念、原理，因此，复习时首先要把这些概念与原理疏理一下，在理解的基础上熟记在心。
2.如何提高自己的审题与解题能力？
掌握审题技巧，提高解题能力是备考的另一重要目标。解题能力的提高需要一定数量的习题训练，当然，练习也不是做得越多越好，只能说不同类型的题做得越多越好，很多同学喜欢购买教辅书、练习卷，拼命地做，但解题的方法仍然没有掌握，这种盲目的练习是时间的浪费。审题与解题的能力提高关键不在于练习题的数量，而在于是否能归类复习，是否能对不同类习题进行反思。
3.如何调整考前的心理？
任何考生面临考试都会能一定的紧张感，适度的紧张对不密闭会能一定的促进作用，但是过度的紧张不仅对学习还是身心发展都是不利的。有的人就是由于太紧张，考前睡眠不好，注意力不能集中，考试时脑子一片空白。因此，备考的准备也包括心理上的调整。首先，要有一个良好的心态，不要把考试看成是决定命运的考试，也不要整天想着考试的结果。其次，要有养成良好的生活习惯，不要因考试而改变休息时间，再次，要保证营养，健康的身体是良好心情的基础。
㈤ 如何学好初三政治
政治科的复习有两个大方面的方法，一是对基础知识的复习和整理，二是对开放性试题的解题方法及注意事项。
一、基础知识的复习和整理
对于即将进入紧张复习阶段的你来说，巩固所学知识，提高学习成绩的方法是多种多样的，其中进行综合复习也不失为—种好方法。
（一）列表对比法
运用列表或图示，可以概括总结所学的知识，了解并揭示新旧知识的联系和区别，以使同中求异，异中求同，使知识之间的联系与区别更加清楚，并从中受到启示。比如，在对 “三次科技革命”的复习过程中，分别对每次科技革命的兴起时间、主要标志、 对生产力的影响、对生产关系的影响进行对比。并通过对比，尤其是对生产力发展的影响，我们从中受到启示：科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。因此，国家在实施可持续发展战略的同时，实施科教兴国战略，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。作为跨世纪的青年一代，应抓住机遇，把握时机，胜任时代赋予我们的责任。
运用这种复习方法还可将“阶级社会剥削方法”、“五种社会生产关系的特点”、“阶级社会里国家的本质和主要矛盾”等列表比较，同样收到良好的效果，你可以自己归纳后列成表格。
（二）扩散对比法
通过一年的学习，你肯定发现部分知识的理解，可扩散到类似的知识身上。例如，在复习“在阶级社会里，国家是阶级统治的工具，这是国家的本质。那国家是统治阶级统治被统治阶级的工具”时，可以扩散到各个阶级社会国家的本质是什么，即奴隶制国家的本质是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具；封建国家是地主阶级统治农民阶级，压迫农民阶级的工具。资本主义国家是资产阶级统治工人阶级和广大劳动人民的工具。另外，复习“生产料归谁所有是生产关系的基础”时，又可扩散到五种社会形态的生产关系的基础，即原始社会生产关系的基础是生产资料归集体所有；奴隶社会生产关系的基础是奴隶主占有生产资料 并完全占有奴隶，封建社会生产关系的基础是地主阶级占有绝大多数土地，资本主义社会生产关系的基础是资本家占有生产资料，工人没有任何生产资料；社会主义社会的生产关系的基础是劳动者共同占有生产资料。通过第一种扩散对比法使你明白奴隶主阶级、地主阶级、资产阶级(即资本家)是该社会的统治阶级，奴隶阶级、农民阶级、工人阶级是该社会 的被统治阶级。他们之间的对立斗争就是该社会的主要矛盾。
（三）归纳浓缩法
这种复习方法是通过把知识进行归纳概括或浓缩整理，使知识条理化、简单化，以便梳理及记忆。例如，在复习人类社会的发展基本常识时，把内容浓缩整理为：一、二、三、 四、五”，即一条规律(或原理)，生产关系一定要适应生产力发展的规律(或原理)；一个根本标准：生产关系是适应生产力发展的要求是衡量社会进步与否的根本标准（三个有利于的标准）；两部历史：人类社会发展的历史；中国社会发展的历史；两个必然；资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利；三个建设：建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化；四个关系：生产力与生产关系之间的关系，人类社会发展的一般过程和特殊过程的关系，依法治国与以德治国的关系，“一个中心，两个基本之间的关系；四个主要方面的内容：生产力、生产关系，社会主义初级阶段基本国情，党的基本路线。五种社会形态：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会和共产主义社会。这样初三思想政治课的基本常识便轻松地“印”在你的脑海里了。另外，你还可以把课文中相关的基础知识归纳起来，加以记忆。如：“第一”、“最”、“基本”、“本质”、“标志”等。另外，你可以通过以上三种复习方法发现：生产力和生产关系的内容贯串于每一方法 里，因为生产力与生产关系的相互关系和相互作用是初三《思想政治》教材的一条主线。因此，你还可在整个复习过程中，从不同的角度、不同的层面把握这条主线，同时也抓住了全部课程的关系，掌握全部内容。
同样，在复习过程中，除掌握这些方法外，最关键是应结合你自己的实际情况，探索出适合你特点的复习方法。俗语有云：学无定法，贵在得法。只有在复习过程中使自己学得轻松，学得愉快、学得兴趣，那便是再佳的复习方法
二、开放性试题的解题思路及注意事项
自从试行初中政治开卷考以来，很多同学走进了学习思想政治这门课的误区，主要表现在以下几个方面：
（一）认为开卷考即为不用看政治书了：很多同学认为政治只要上课认真听就足够了，课后花很少时间或者不花时间在政治学习中。其实，政治课同其它课程一样，虽然是开卷考，如果不花时间去复习和学习（比如书本上的黑体字是必须识记、理解和背诵的），同样考不出好成绩来。从平常考试中可以发现：上课认真听和肯花时间温习政治课程的同学明显成绩会更好。
（二）认为开卷考资料越多越好：
实行开卷考，客观地说资料越多，碰到的题型越多，对考试确实越有利。但是，有的同学盲目地把资料当成救命草，东买本买，东借本借，每每考一次试下来，就在研究这一题是XX书上有的，那一题是XX书上有的。相反地，课本上的知识不去问津和理解。孰不知那些题型和内容百分之八十以上是课本上的知识演变过来的习题，脱离不了课本。
教学大纲一再强调，考试题目不能脱离教材，不能出偏题、难题、怪题，要重视考察学生的理解能力、思维能力、分析能力等，近年来更加注重考察学生的探究和实践。重视学生把课本知识运用到学习、生活中去，即学以致用，勤于思考，学会联系等。盲目地购买资料，势必造成学习思路杂乱，课本上的知识不能系统地、有条理地掌握，反而会给考试过程带来困难。
比如有的同学不能很好审题、理解题，只会想着用某书的答案来解答题目，很容易答案错、答偏，答案不全面。有时也许能抄出个好成绩来。那也只是一时侥幸，中考题目不可能会出现雷同的题目的，这一点有的学生还没弄明白。
实行政治开卷考，资料当然成为我们考试的有利武器。但是需要平时对资料的了解和积累，而不是等到考试的时候才知道左翻右翻。对于中学生来说，有两三本可用的辅导书就行了。市场上很多辅导书是大同小异的。
（三）认为开卷题目很难答全，有点惧怕心理：
一些学生反映：现在政治开卷考灵活太强，答案很难把握！一方面，开卷考的题目确实比较灵活，分析题的答案大都不是唯一的，有时甚至同一道答题，不同的辅导书有不同的答案。这样一些同学答题的困难和疑惑。
例如，西部大开发是今年乃至今后一个时期我国政治经济的热点问题，可以联系课本知识也较多。根据材料，本题可以运用社会主义本质、共同富裕、创业精神，当代青年崇高使命以及可持续发展战略等知识去论述，但关键是有所侧重，有独到见解并注意联系自身责任。此外，就如何进行西部大开发问题，提出一个科学合理的建议。如有人提出在南方种牧草，加工后运往西部，解决西部地区春季牧草问题，既可保护草原生态环境，控制土地荒漠化，又可发展南方经济，不失为一个好主意。
总之，由于开放性试题所涉及的知识一般跨度大，综合性强，所以你在答题时，应注意学科内知识的综合和多学科间的渗透，冷静思考，理清路子，把握方向，从容应答，就一定能够答好。
一些同学在做题的时候不加思考就盲目翻书，考试时要么时间不够，要么答非所问离题千里，造成政治科难考优秀的局面。我认为，在解答开放性试题时应坚持三步走：第一步，审题，理解题意，找到材料与课本知识的结合点，这是答题的前提和关键。第二步，查找有关资料及组织观点（最好在草稿里简单罗列观点）。第三步，做答，要求观点条理清晰，书写字迹工整（看菜吃饭，对于简答题可以简，对于分析说明和论述要详）。
以上方法，请你在平时的学习中加以应用，相信政治会成为你的优秀科目。最后祝你学习进步！
㈥ 中考怎么复习政治
请在此输入您的回答，每一次专业解答都将打造您复习方法与策略
在初三中考政治复习中我个人认为应该注意以下几个方面：
第一、我们必须时时关注学生，不断进行学情分析。
中考复习的终极目的是为了学生，教当然重要，但学更重要。我认为备战迎考的前提和关键都是学生。我们教师做得再好，如果学生不愿买我们的帐，最终还将是事倍功半。所以，平时我们必须重视对学生的思想教育和引导，经常采用谈话、表扬、批评、鼓励等柔刚并济的教学艺术和方法，不断激发学生学习的激情，调动他们学习的积极性，尽最大努力使学生自己想学，愿意学。当然，现在的学生大多数都贪玩，不想吃苦，只愿收获。所以，在保证百分之百安全的前提下，必要时，也要对那些升学有望、想升学但又控制不住自己的学生压着学。
第二，教育学生要认真研读教材，熟悉教材的内容。
第三，强化训练，提高能力。
许多学生在平时的作业和测试中文字表述能力相当差。主要表现为：1、思维混乱，写出来的答案教师看不明白是什么意思，语句不完整，表述不清楚。让他自己读他也读不通，不知所云。2、不用政治术语答题。有时虽然意思答对了，但如果缺乏政治术语，答案肯定不规范，得分率肯定不会太高。3、答案缺乏条理性，太笼统，不具体。写出来的答案是一大段，改卷时教师需要从里面给学生找得分点。比如在回答消费者该如何维权这类试题时，学生回答“运用法律武器维护自己的合法权利”，具体怎么运用法律维权却说不清楚，这样回答得分肯定低。因此，我认为在政治课上对学生进行写作能力的训练是非常有必要的。对这一方面的训练我一般采取专项集中训练的方式进行。比如在做作业时，让学生写“环境保护倡仪书”，写小论文，建议书，写的时候把建议归纳为1、2、3点，表述尽量使用政治术语，表述尽量做到具体明确。经过训练，学生写的能力就会得到提高。
第四、认真研读《考试说明》和《课标》，分析命题说明。
《考试说明》和《课标》是我们进行教学的指挥棒，也是中考命题的依据。认真研读《考试说明》和《课标》，我们就能够把握住教学的重点和方向。中考前的《考试说明》和《课标》对考试的性质、范围、要求以及内容、题型都作了相应的规定和详细说明。这些规定和说明是学生复习备考的主要依据，具有重要的指导作用。依据说明进行复习，就会克服眉毛胡子一把抓的缺点，使中考复习工作做到有的放矢。
第五、要比较合理地设计三轮复习步骤，夯实基础，构建知识系统，灵活综合训练，提高学生的多方面能力。
1、在第一轮复习中，要系统复习，以教材为主，明确、强化教材中的各知识点、重要观点和重点问题及其答案。
2、在第二轮专题复习中，可以按知识理论种类分专题，也可以按题型种类分专题。复习中要做到以下两点：
（1）第二轮专题复习，是针对第一轮复习的弱点和不足，而进一步使知识理论系统化。所以，在知识理论讲解时，要尽力做到抓点带线，以线带面，理清、构建知识系统。比如：从人口问题→经济建设→资源利用→环境保护→教育科技，等等。在习题练习时，要做到练基础、练规范、练一题多变，要避免重复无效的“重复型”训练。
（2）要关注热点题型，联系社会时事热点。
3、在第三轮复习中，重点应是查缺补漏、强化提高，关注答题技巧、质量和速度，积累应试经验，培养、提高学生良好的应试心理素质、最佳竞争状态和实战能力。要做到：
（1）完成一定的综合模拟训练题。
（2）重点训练学生的审查设问的能力、概括提取信息的能力、联系整合知识的能力、形成准确答案的能力，使学生逐渐明确选择题和非选择题的题型特点、命题规律和答题要领，掌握各类题的解题方法、技巧和规律。
（3）不断强调、纠正看错、写错、表达不清、回答不完整和书写草乱不规范等一系列毛病问题。的权威形象