实验教学方法指导培训结语

⑴ 培训如何 做结束语

1. 总结本次培训的内容。
   要简明扼要地把本次培训的内容简述一下，以期给学员对培训留下完整的印象。

2. 表扬在本次培训中出现的亮点事件、亮点人物。
   善于对培训过程进行观察，收集热点人物、热点时间，可以适当夸大、修饰、美化，进行当众表扬，可以增强培训的凝聚力。
   

3. 勉励学员在岗位上做出创造性贡献。
   培训是起点，而不是终点，勉励学员在实践中充分运用培训所学为所在单位服务，体现出培训的价值，吸引跟过的人来参加培训。
   

4. 互留联系方式，以后常来常往。
   培训不仅学知识、学技能，也积累人脉，希望通过培训，学员之间、学员与培训老师之间星辰良好互动，积累人脉，期待来日再相逢。

5. 培训总结要实事求是

   写培训总结要有一说一，有二说二，老老实实，认真负责。不能行敷衍了事，吹嘘自己、捏造事实，弄虚作假。总结的种类很多，如思想总结、学习总结、生产总结、工作总结、个人总结、集体总结、阶段总结、季度总结、学期总结等等。这些只是划分的角度不同而有不同的名称。但在写作上却有总的规律。

6. 在这我例举一个范文，仅供参考。

   通过这次的学习培训，我也深入的体会、检讨，熟悉到了自己思想上的题目，我将不断检讨自己，以十分的热情和饱满的情绪去对待工作，认真对待自己的责任和义务，进步效力，把工作尽快尽好的完成，不断的寻求完善，在今后的工作学习当中，我将时时刻刻以老师们提出的高标准严格的要求自己，尽心尽力做好每件事情，勇攀工作和学习的高峰。我会以雁过无痕的心态继续在自己的岗位上振翅翱翔，求真、务实地为同学服务，为学校的建设和班级的建设贡献自己微薄之力!
   
   

⑵ 培训开场白和结束语怎么说

培训开场白结束语范文

开场白：

大家早上好!(语气加强，吸引大家注意力)

非常高兴大家在百忙中抽出时间来参加今天的《高效的演讲与呈现技巧》培训。

今天我们的授课讲师是周华老师。我和萧杨(培训课主办方)是本期课程的班主任，很高兴认识各位。

在课程的过程中您有什么事情可以来找我和萧杨。

这次的培训只有1天，课程时间安排是从早上09：00―12：00，下午是从13：00――17：00，午餐时间是12点到1点，上下午各有一(两)次课间休息

课程开始前再次提醒各位，请关闭您的手机或调为振动状态，以免影响他人听课。现在给大家5秒钟时间准备一下。

接下来我介绍一下这次课程的讲师：宋春涛老师，

宋老师是历任雅芳培训经理多年，专精课程领域在商务演讲和TTT培训上，目前就职于众行公司的专职培训讲师、管理顾问。

相信这次课程宋老师能为大家的工作带来新的思考和启发。

现在让我们用热烈的掌声欢迎周华—周老师

结束语：

让我们再此感谢周华老师的精彩课程!同时我也代表众行公司感谢大家对我们工作的支持和积极的参与。

请您填写内训评估表，对我们课程和工作有什么建议和意见，也请写在上面，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升。真心期待着与您再次相会!谢谢!

(2)实验教学方法指导培训结语扩展阅读：

培训就是培养+训练。就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。目前，国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。 为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让受训者通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训！

培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知（内部心理过程的输出）的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。

简单理解，培训约等于教学。即对某项技能的教学服务。如一些专业的培训班。也可以理解为培训即提供教学。

参考链接：网络——培训

⑶ 如何运用实验教学法的发言稿

1.不知您是指那个年龄阶段的，由于教学对象的不同，根据不同年龄阶段，教学方法会相应不同。 2.教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。 3.按照教学方法的外部形态，以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点，把中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类。 第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。 第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等。 第三类方法：“以实际训练为主的方法”，包括练习法；实验法；实习作业法。 第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。 第五类方法：“以引导探究为主的方法”，如发现法；探究法等。

⑷ 如何改进科学实验课的教学方法

小学科学实验教学的目的不仅是使学生巩固和加深对已学科学知识的理解和掌握,更重要的是通过实验观察和实验手段,使学生最有效地掌握为进一步学习现代化生产和现代科学技术所必需的基础知识,培养初步的实验技能、动手能力、创造能力和运用实验的方法进行初步科学研究的能力。

⑸ 如何在课程结束时说些感谢老师上课的结束语

1、燃烧自己，照亮学生；人民教师，教书育人。春风化雨，塑造灵魂；茁壮成长，难忘师恩！

2、老师者，所以传道授业解惑也；生者，所以求知学习拼搏也；祝福感激呈现也：愿老师每天开心，桃李天下；教书育人，自得其乐；馨德永流传！

3、我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

4、俗话说：科技是第一生产力，而科技需要人才，人才需要学校，学校需要老师！所以按这个逻辑：老师才是第一生产力。祝老师生产科技也生产快乐！

5、尽管岁月的洪流一遍又一遍冲刷着历史的浮沉，但不变的是，一代一代的老师还是那么尽心尽力的将一届一届的莘莘学子培养成材，引上成功之路。尽管你们的脸上写满了岁月的沧桑，可依然把会心的微笑留给我们。

6、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪！

7、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

8、您是一位建筑师，一砖一瓦的塑造了奇迹，你是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，教师被誉为太阳底下最光辉的事业，学生们永远爱您。

9、孩子一个多月的幼儿园生活，让我感触很多。宝宝是一个淘气胆大不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心耐心信心责任心关心他爱护他，用鼓励赏识参与等教育方法帮助他，把爱渗透到宝宝幼小的心里。谢谢老师们！

10、经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大——谢谢您我尊敬的老师！

11、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸立；我们感恩敬爱的老师，因为他们甘为人梯，用肩膀托着我那稚嫩的孩子，使他一步步登上知识的殿堂，感谢老师对他无微不至的关怀和教导，祝您身体健康生活幸福！

⑹ 加强实验教学的方法有哪些

1．充分发挥实验在教学各个环节中的作用.如可以用实验形式来进行提问.它不仅可用于新课的导入,也可用于新课的讲解之中,还可用于巩固新课时采用.在讲完一章或一个单元后,设计与本章或本单元有关的内容并把这些内容联成网络,以实验形式进行总结和复习,这特别适用于元素化合物知识的教学,如教材的第二章《我们身边的物质》就可以以实验为龙头,把全章的知识联系起来进行有效的复习；也可以开展有关化学实验的基本操作技能的竞赛,进一步的促进知识的巩固记忆和技能的提高.2．对教材中有些实验现象不够明显、效果不够理想的实验,可以进行改进.可以由教师进行设计和改进,也可以把问题提出,发动学生集思广益共同设计和改进,以激发学生的学习积极性,提高学生实验设计的能力,如粉尘爆炸的实验,就可以让学生根据实验的原理,选择合适的材料,利于家庭做该实验.3．把一些教师演示的实验改由学生上台演示或者改为分组实验,如教材中点燃蜡烛的实验、水和酒精的混合实验等,就可以改为课堂分组实验,由学生在教师指导下实验,并得到正确的结论.这种做法既能考查学生的实验基本操作技能、化学基础知识,又能唤起全班学生的注意,共同注视实验操作.4.改验证性实验为探索性实验.为提高学生思维能力,可以把教材中的一些验证性实验改为探索性实验,有的可由教师演示时采用,有的可用于边讲边实验.如在讲二氧化碳与水反应的性质时,用到了石蕊试液.对石蕊试液的颜色变化,我认为不要按照教材上仅仅就酸使石蕊试液变红这一个现象去验证,而是分别选择酸溶液、碱溶液、食盐水这三种溶液去探究谁能使石蕊试液变红.这样既加深了学生对知识的理解,又为今后讲酸碱指示剂打下良好的基础.5．在习题课中应用实验来解答,能达到启发思维,从事实出发,进行分析,得出结论.这对培养学生的智力和发展学生的能力是有促进作用的.如“三瓶无色溶液,可能是稀盐酸、石灰水、食盐水,请你用化学方法鉴别它们.”这样的习题,教师如果用实验来回答或者让学生亲自动手实验回答,其效果比教师直接在黑板上书写答案肯定要好得多.6、重视多媒体的应用.多媒体的优势是能将抽象的概念转化为形象直观的图形,化远为近,化静为动,化小为大,易于反复呈现.计算机可以控制各种各样的信息媒体,是化学教师的好帮手.特别是一些不易操作的带有危险性的实验,如氢气和空气混合点燃发生爆炸的实验、一氧化碳还原氧化铁的实验等,从安全的角度考虑,教师可以在课前制作好课件,以多媒体代替实验来教学.但要注意,不要将所有的实验都用多媒体代替,那样就会成为纸上谈兵,违背化学学科的教育理念,使学生对实验的真实性产生怀疑,反而阻碍了教学质量的提高.

⑺ 互动式教学法的结束语

要使教学互动，教师在教学中要创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，使学生能“动”起来。否则，互动就无法实施。这就要求教师从传统教学模式的框架中走出来，抛弃因循守旧、循规蹈矩的教育方式，与学生建立一种民主、平等、协商的师生关系，使教学活动在和谐、宽松的环境中展开，师生共同探讨，互相启发和提高。同时，教师要对学生充满信任和理解，要鼓励学生随时提出问题，甚至可以打断教师讲课，教师不能不耐烦或拒绝回答学生的问题。当学生有了不同观点和不同见解时，教师也应虚心接受。这样，才能体现真正意义上的互动，充分发挥学生的主体作用，把教与学的过程有机地结合起来，让两者相互作用，相得益彰，和谐发展。
互动式教学要求教师有较强的驾驭课堂的能力，要让学生围绕教学内容而互动，避免出现淡化主题的现象。还要求教师能够预见教学互动过程中可能遇到的各种问题，以免在教学中使自己处于被动的地位，达不到预期的教学效果。互动式教学对学生、对教师确实起到了事半功倍的教学和学习效果。但也有不足之处还需在今后教学中不断摸索，进一步提高教学质量。

⑻ 教师如何在实施实验教学法的过程中对学生进行指导

科学是非常严谨的，所以教师在引导学生做科学实验的时候也一定要注意科学的严谨性，只有严谨的实验得出的结论，才能保证其科学性，并且更具有说服力。

如在“通电的线圈”实验时，如果教师要带领学生做电磁铁的实验，想要得出在什么情况下电磁铁的磁力更大的结论，就要保证实验时除了测量的数据，其他条件都保持一致。

在学生进行科学实验之前，对于某些常识已经拥有了自己的判断和认知，即便有些是错误的，学生也很难将其转变。因此，就需要设计一个合理的实验，用事实来帮助学生转变自身的错误概念，并建立新的正确的概念。

(8)实验教学方法指导培训结语扩展阅读

实验法的运用，一般要求：

1、教师事前做充分准备，进行先行实验，对仪器设备、实验材料要仔细检查，以保证实验的效果和安全。

2、在学生实验开始前，对实验的目的和要求、依据的原理、仪器设备安装使用的方法、实验的操作过程等，通过讲授或谈话作充分的说明，必要时进行示范，以增强学生实验的自觉性。

3、小组实验尽可能使每个学生都亲自动手。

4、在实验进行过程中,教师巡视指导，及时发现和纠正出现的问题，进行科学态度和方法的教育。

5、实验结束后，由师生或由教师进行小结，并由学生写出实验报告。

⑼ 培训开场白和结束语

培训开场白：

各位同事们大家下午好！首先欢迎大家的加入到公司，我们从五湖四海相聚在富诚这片土地上我想这是一种缘分。我们不光成为了同事，那么随着时间的推移，我们也会成为很好的朋友。

从现在开始这里是大家工作和生活的地方，富诚公司深知自己的责任，这里承载着你们每个人的梦想和憧憬。也许你想通过自己的劳动获取更多的报酬来改变自己和家人的生活、也许你想在这里学习和成长、亦或许你想在这里找到一个更好的发展空间。

培训结束语：

有付出才会有回报，有忠诚才会有信认。我希望每一位同事能尽快地融入富诚公司，成为富诚密不可分的一分子，同时也希望您在公司的工作能够胜任、愉快及满意。 最后，我也热切地期望: 您因富诚而自豪，富诚因您更精彩!

(9)实验教学方法指导培训结语扩展阅读

培训技巧

1、情绪掌控法

掌控情绪既是平常人公众讲话的最大难点，也是培训师入门的最佳技能，作为一个专业演讲师与平常人最大的区别就体现在对情绪的控制上。

2、精彩开场法

好的开始等于成功的一半，这个道理谁都懂，要真正做到，则需要精心设计。据说在保险行业讲课，有个“5分钟安全时间”的说法：在5分钟内讲师绝对安全，如果5分钟后不能吸引学员，则会被毫不留情的轰下台来。