声调训练方法视频

A. 去声的声调训练

一个汉字就是一个音节，音节是语言中最小使用单位。构成这最小使用单位的有三种成分，起头的音是声母，其余的是韵母，构成整个音节音调高低升降叫声调。声调区别音节的功能完全和声母、韵母一样重要。
同样是变化，但人与人的嗓音高低是不一样的，这种高低叫“音域”，所以男性与女性的“音域”是不同的。同性别人群中，音域的宽窄有差别。声调高低并不是要求人人都发得同样高。要了解相对音高的意义，这就是在个人有限的音域范围内做到音调高低升降的有序变化，这祥我们就会更好地去掌握声调和利用声调去练习自己的声音，纠正自己的字音，使自己发音更符合规范的要求。 普通话声调练习，要找到规律，在四声准确的基础上，根据内容有感受地发出每个音节。反复大量练刁：单音节、双音节、四音节、诗、段子、绕口令等等。练习时注意高音不挤、低音不散，声音由小到大，由弱到强，刚柔结合，控制适度。
详细方法
（一）同声韵四声音节练习
本节既练习声调，也练习声母、韵母的发音。注意四声要准确，出字要有力，咬住字头，拉开字腹，收住字尾；声音连贯，气息控制自如。
阴平 阳平 上声 去声
1、唇音
巴 拔 把 罢 坡 婆 叵 破
猫 毛 卯 帽
2、唇齿音
方 房 仿 放
3、舌尖中音
低 敌 底 弟 通 同 统 捅
妞 牛 扭 拗 撩 聊 了 料
4、舌根音
姑 骨 古 顾 科 咳 可 刻
酣 含 喊 汉
5、舌面音
居 局 举 据 青 情 请 庆
香 降 想 象
6、翘舌音
知 职 止 至 称 成 逞 秤
申 神 沈 甚 △ 如 乳 入
7、平舌音
作 昨 左 做 猜 才 采 菜
虽 随 髓 岁
8、开口音
掰 白 摆 败 抛 刨 跑 抱
飞 肥 匪 费 陵 楼 篓 漏
9、齐齿音
家 夹 甲 架 亲 勤 寝 沁
些 斜 写 溯 △ 联 脸 炼
10、合口音
创 窗 床 闯 蛙 娃 瓦 袜
欢 还 缓 幻 乖 △ 拐 怪
11、撮口音
薛 学 雪 穴 晕 云 允 运
圈 全 犬 劝
（二）两字词声调练习
这个练习要结合气息一块儿练，尤其是夸张的上声练习。对于体会气息运动是个好方法。要求阴平平稳、气势平均不紧张；阳平用气弱起逐渐强；上声降时气稳扬时强；去声强起到弱气通畅。
1、阴阴
参加 西安 播音 工兵 拥军 丰收
香蕉 江山 咖啡 班车 单一 发声
2、阴阳
资源 坚决 鲜明 飘扬 新闻 编排
发言 加强 星球 中国 签名 安全
3、阴上
批准 发展 班长 听讲 灯塔 生产
艰苦 歌舞 公款 签署 根本 方法
4、阴去
庄重 播送 音乐 规范 通信 飞快
单位 希望 欢乐 中外 失事 加快
5、阳阴
国歌 联欢 革新 南方 群居 农村
长江 航空 围巾 营私 原封 图书
6、阳阳
直达 滑翔 儿童 团结 人民 模型
联合 驰名 临时 吉样 灵活 豪华
7、阳上
华北 黄海 遥远 泉水 勤恳 民主
情感 描写 难免 迷惘 平坦 旋转
8、阳去
豪迈 辽阔 模范 林业 盘踞 局势
革命 同志 华丽 雄厚 行政 球赛
9、上阴
指标 统一 转播 北京 纺织 整装
掌声 法医 演出 广播 讲师 取消
10、上阳
指南 普及 反常 谴责 讲完 朗读
考察 里程 起航 软席 领衔 党员
11、上上
古典 北海 领导 鼓掌 广场 展览
友好 导演 首长 总理 感想 理想
12、上去
改造 舞剧 主要 访问 考试 想象
土地 广大 写作 典范 选派 讲课
13、去阴
下乡 矿工 象征 地方 贵宾 列车
卫星 认真 降低 特征 印刷 气温
14、去阳
自然 化学 措辞 特别 电台 会谈
政权 配合 未来 要闻 调查 辨别
15、去上
耐久 剧本 跳伞 下雨 运转 外语
办法 信仰 戏曲 电影 历史 探险
16、去去
日月 大厦 破例 庆贺 宴会 画像
示范 大会 快报 致意 建造 干部
（三）四字词声调练习
通过这个练习，可以锻炼灵活运用四声正音的技巧。读的时候，气息要控制好，放开声一口气很通畅地发出来。
(1)按四声顺序排列
中国伟大 山河美丽 天然宝藏 资源满地
阶级友爱 中流砥柱 工农子弟 千锤百炼
身强体健 精神百倍 心明眼亮 光明磊落
山明水秀 花红柳绿 开渠引灌 风调雨顺
阴阳上去 非常好记 高扬转降 区别起落
(2)按声母顺序排列
b
百炼成钢 波澜壮阔 暴风骤雨 壁垒森严
P
排山倒海 喷薄欲出 鹏程万里 普天同庆
m
满园春色 名不虚传 满腔热情 目不转睛
f
发愤图强 翻江倒海 丰功伟绩 赴汤蹈火
d
大快人心 当机立断 颠扑不破 斗志昂扬
t
谈笑风生 滔滔不绝 天衣无缝 推陈出新
n
鸟语花香 逆水行舟 能者多劳 宁死不屈
m
老当益壮 雷厉风行 力挽狂澜 龙飞凤舞
g
盖世无双 高瞻远瞩 攻无不克 光彩夺目
k
开卷有益 慷慨激昂 克敌制胜 快马加鞭
h
豪言壮语 和风细雨 横扫干军 呼风唤雨
J
艰苦奋斗 锦绣河山 继往开来 举世无双
q
千军万马 气壮山河 晴天霹雳 群威群胆
x
喜笑颜开 响彻云霄 心潮澎湃 栩栩如生
zh
辗转反侧 朝气蓬勃 咫尺天涯 专心致志
ch
超群绝伦 称心如意 赤子之心 出奇制胜
sh
山水相连 舍生忘死 深情厚意 生龙活虎
r
侥有风趣 人才辈出 日新月异 如火如荼
z
赞不绝口 责无旁贷 再接再厉 自知之明
c
沧海一粟 层出不穷 灿烂光明 从容就义
s
三思而行 所向披靡 四海为家 肃然起敬
⑶夸张四声练习，训练时结合用气
体会气息在运动，尤其是用夸张的“上声”体会气息下沉较为明显。“阴平”练习时注意平稳；“阳平”上升时气要拉住，这时口腔要立起，力度要加强，避免高音窄、挤；“去声”下降时，气要托住，口腔要有控制、避免衰弱。
四声气息控制练习
巴 拔 把 罢 低 答 底 大
这个练习反复练习多次，可用快吸气来练，也可用慢吸气来练，字音要清楚准确，也可逐渐改变声音的高低、强弱、快慢并调节好气息。
夸大的上声练习
a i ai ao ü
好 (hao) 美 (mei) 满 (man)
想 (xiang) 仰 (yang) 场 (chang)
请 (qing) 跑 (pao)
百炼成钢 花红柳绿
静夜思 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
练习时，注意用气，四声正确，声音违贯。
(4)四音节词组变换
阴阳上去不管变位在哪里，都要求准确。练时注意不要字字停顿，应该有强弱、虚实的表现。
阴阳上去：千锤百炼 山明水秀 英明果断
山盟海誓 风调雨顺 思前想后
颠来倒去
去上阳阴：逆水行舟 背井离乡 智勇无双
热火朝天 信以为真 万古流芳
厚古薄今
四声变位：光辉灿烂 旧地重游 气贯长虹
方兴未艾 各奔前程 富贵荣华
心花怒放 远走高飞 壮烈牺牲
欢欣鼓舞
（四）声调综合练习
咬住字头，出字有力，拉开字腹，收住字尾。字神(指声调)准确。用气均匀连贯，用声刚柔相济。注意声传情、情带声、情运气、气生情。最后达到情、声、气完美结合，协调一致。
a.阴平声练习
阴平声一开始是5度，然后维持不变，保持一条横线。如果是两个阴平声连在一起，念时稍把前一个降一点，后边的不变，保持5度。
题菊花 黄巢
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
白云飞
白云飞，白云飘。飘上黄山九重霄，山越高来景越美，最高峰上谁在笑。啊!黄山的云啊!你那样洁白，那样崇高。
白云飞，白云飘，飘上悬崖松树梢，崖越陡来松越俏，最陡的崖上谁在笑。啊!黄山的云啊!你那样美丽，那样骄傲。
b、阳平声练习
阳平声开始在3度，滑动直线上移，如果两个阳平声相连要注意前边一个不能弯曲。
登鹳雀楼王之涣
白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
捞出一个丰收年(民歌)
桃花流水三月天，满河渔歌声声甜，迎风撒下金丝网，捞出一个丰收罐。
c.上声练习
上声开始是2度，向下滑动到1度，接看从1度折转滑向4度。它是个降升调。念时注意首先要下到底，然后折转直升到4度。如果两个上声相接，按上声变调处理。
春晓 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
丰收 （民歌）
金蝉操琴蝴蝶舞，青蛙蝈蝈敲锣鼓，农村八月多欢乐，满场满院堆五谷。
民歌
幸福在哪里 (民歌)
幸福在哪里，朋友啊，告诉你。她不在柳荫下，也不在温室里。她在辛勤的工作中，她在艰苦的劳动里。啊!幸福就在你晶莹的汗水里。
幸福在哪里，朋友啊，告诉你。她不在月光下，也不在睡梦里。她在精心的耕耘中，她在知识的宝库里。啊!幸福就在你闪光的智慧里。
d去声练习
去声一开始5度，然后下滑降到最低1度。普通话里叫全降调。如果两个去声相连，前边一个去声可以不降到1度，但后边一个必须到1度。
如梦令 元旦 毛泽东
宁化、清流、归化，路隘林深苔滑，今日向何方？直指武夷山下。山下山下，风展红旗如画。
校园早晨
沿着校园熟悉的小路，清晨采到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树。亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我共享阳光雨露，请我们记住这美好时光，直到长成参天大树。
四声歌
学好声韵辩四声，阴阳上去要分明。
部位方法要找准，开齐合撮属口形。
双唇班报必百波，舌面积结教坚精。
翘舌主争真知道，平舌资则早在增。
擦音发翻飞分复，送气查柴产彻称。
合口呼午枯胡古，开口呼坡歌安康。
撮口虚学寻徐剧，齐齿衣优摇业英。
前鼻恩因烟弯稳，后鼻昂迎中拥生。
咬紧字头归字尾，阴阳上去记变声。
循序渐进坚持练，不难达到纯和清。
纠错：
同声韵四声音节练习 >3、舌尖中音 >通 同 统 捅,最后一个第四声的字不应该用‘捅’，因为捅是第三声的字，却放在了第四声来练习，引起误导。应该用‘痛’，痛是第四声的字。
音调小窍门：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

B. 如何练习嗓音

1. 气息支撑：磁性的嗓音一般需要稳定的气息支撑，一般没练过嗓音的人，用的是上胸式呼吸，气息不足以支撑科学、磁性的嗓音。因为气息动力不足，会导致嗓子挤压，出来的声音肯定是缺乏磁性、单薄、不成熟。因此，要想练就磁性嗓音，首先要从动力方面去解决-训练胸腹式呼吸。

2. 口腔打开：磁性的嗓音，一般都比较圆润饱满、空间感比较好，声音比较畅通，口腔通道打得比较开，正所谓“有圆润饱满的空间，才有圆润饱满的声音”。要想练就磁性的嗓音，必须要打开我们的口腔。同时，舌位、嘴唇、舌头等发声器，需要保持一个畅通、放松的状态，后口腔要打开，喉部肌肉要放松，不能挤压，这些方面都做到了，就为发声确保提供了一个圆润饱满、畅通的声音通道。
3. 共鸣协调：每个人都有五个腔体：胸腔、咽腔（后口腔）、鼻腔、口腔、颅腔，如果你的声音缺少磁性，不够低沉、大气、浑厚，是因为你身体中的高音腔体（高音区），也就是头腔发声用得太多，胸腔发声用得不够，导致共鸣腔很不协调。所以，需要强化训练胸腔共鸣，胸腔共鸣是人类身体中强大的低音器，就像一套音响的低音音箱或者低音炮。可以想象，如果一套音响缺少低音音箱或者一副耳机低音效果不好，总体效果也肯定不会好，所以，胸腔共鸣是磁性嗓音的必练项目。

C. 如何有效训练声调，正确使用声调的方法有哪

你好，很高兴为你解答
训练声调需要正确的方法
就说在呼吸上的调匀
以及专田气的凝聚
加上发音的技巧
这都是正确使用声调的方法
希望我的回答对你有用，谢谢

D. 如何提高自己的声调，怎样正确发声

1.练习之前要润喉，不要吃或者喝刺激性的东西，例如辣之类的，因为会损伤我们的咽喉的黏膜，不过原本就属于无辣不欢的人的话，适当的可以吃点，不过要吃得比以前清淡就是了。练声之前可以尝试吃一个苹果，润润喉。

2.练习时啊啊啊啊那样一二三四声那样往上练。一声起步的时候，要比你平常说话的声调要高。

3.练声练了一段时间，可以尝试将原本从喉咙发出的声音不要经过嘴巴出来，而是将声音引向头顶靠后五厘米的地方。

E. 如何进行声调训练

董玉国汉语是一种有声调的语言。声调具有区别语义的重要作用。声调是汉语语音最突出的特点。所以掌握好声调至关重要。声调训练成为外国留学生学习汉语语音的共同难点。我们必须对声调教学进行专门的研究和训练。声调是一个音节声音的高低升降，而音节声音的高低升降主要取决于音节中法音部分的基频，即声带的振动频率——声带的松紧。因此，我们应该首先着眼训练学生控制声带松紧的技能，而后进一步使学生体会调型，掌握调值，限定音长，控制好声带的松紧变化，从而准确地学会汉语的声调。１．发音听辨始我们认为，声调教学始于听辨发音的基本训练。只有听得准确，抓住每种声调的调型、调值、音长比例的特点，才能跟着模仿。我们可以进行高与低、升与降的宽式分辨，也可以进行平、升、降、曲的窄式分辨。方法如下：（一）重复：重复练习可以使学生听准，建立初步印象。（二）对比：对比练习可以使学生分清基本区别。（三）交错：这是一种有规律的交错。教师发音时，学生记录，让学生显示组合规律，以加深印象。（四）掺杂：这是一种不规则的掺杂形式。每发一音，即让学生指出是平是升是曲是降，以检查听辨效果。

F. 怎样教孩子学习声调

用手势帮助孩子记忆声调：如手心向下往前平推，为一声，向上推为二声，先向下再向上推为三声，向下推为四声，同时配以较长的读音。

家长说不同的汉字或词组，让孩子来定声调：家长可以比较夸张地慢读，把四声明显地表示清楚。待孩子能够基本听准和说准声调后。再让孩子把一个字的四声说出来。

(6)声调训练方法视频扩展阅读：

注意事项：

知道声调符号声调歌，会声调的读法和写法。对于声调也有相应的口诀。如ā á ǎ à口诀是这样说的，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。这个对于孩子的要求，不光会读而且也要会写。

会给字加拼音，并且知道声调的打法声调标注规律。拼音的标注规律是：aoeiuü按照顺序标声调。

应该在气息、声调、功名有一定控制的情况下进行，若控制不好，容易在上升、去声上出毛病。

声调是否追却是语音是否表追的一个重要方面，因为声调不准， 而感觉到口音不准的情况很多。

练习时可采用单音节联系以及各种组合方式的多音节练习。

G. 如何教学生学拼音声调

重复是学习之母,多做拼读，每天坚持让孩子阅读喜欢的带拼音的故事书。

1、 背韵声母

本阶段的目的是教会学生快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。

教声母时，20个声母分成3组：

第一组：b p m f d t n l

第二组：g k h j q x

第三组：z c s y w r

教学生背韵声母的方法：

家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：

b p m f

学生：b p m f

家长：b p m f

学生：b p m f

学生跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”

学生：“b p m f

家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念， d t n l

学生：“d t n l

学生跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”

学生：“d t n l

家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l

家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。

念两三遍后：

家长：“把这8个拼音字母念一遍。”

学生：“ b p m f d t n l

家长：“快快地念两遍。”

学生：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让学生进行复习。第三天如果学生能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到学生能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。

家长：“把20个声母按顺序念一遍。

学生：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。b p m f

学生：“f m p b 。”

家长：“d t n l。”

学生：“l n t d 。”

……

家长：“y w r 。”

学生：“r w y 。”

让学生倒背拼音的目的，是增强学生对拼音字母的记忆效果。

如果学生能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。

2、 声母的认、写阶段

本阶段的目的，是教会学生认识和写20个声母。

教学方法如下：

家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。b p m f ,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？”

学生：“p 。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。）

家长：“让我们看看’p’ 像什么呀？”

学生：“像倒过来的’9’,像一面小旗……

（让学生说出拼音像何物，是为了加深学生对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让学生自己说出像什么，如果学生实在说不出，可由家长说出来。）

家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。”

学生用手指写完了。

家长：“拿起笔在纸上写两遍。”

学生在纸上写。

家长要注意学生的写法，如果错了，要及时纠正。等学生写好后，家长再继续教以下的拼音字母。

家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”

学生：“f 。”

家长用教’p’的方法教’f ‘。

“f “教完后，再进行以下的教学。

家长：“我们认识了’p和’f’，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”

学生：“b m 。”

家长：“下面我们看看’b’怎样写。”

家长用教’p’的方法教’b’。

家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀？”

学生：“m。”

家长：“看看’m’是怎么写的。”

板书”m”。

教”m”的方法与教”p”相同。

4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下：

家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”

学生：“b p m f。”

家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”

学生：”p”。

家长：“把’p’写两遍好吗？

……

家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”

学生：“m”。

家长：“把‘m’写两遍好吗？”

……

家长：“还有两上字母是什么？”

学生：“b f 。”

家长：“把它们也写两遍。”

……

如果学生想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让学生自己想出来。例如，如果学生想不起“b”，家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个’6’吗？”

其他的声线用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些学生学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个学生的情况来决定。最好是在学生掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。

H. 单韵母声调视频

单韵母声调视频
a啊 o 喔 e 鹅 i 衣  u 乌 ü 迂
视频的话，你直接搜单韵母读法视频
很好视频的，点进去听就可以了

I. 夹子音怎么练

摘要 夹子音训练方法

J. 如何练习普通话的声调

建议每天晚看《新闻联播》，听播音员汉字的读音，自己跟着学。准备一本《字典》，遇上不好读的字音，记下来反复读，久之，便能读准普通话的声调。