混合的方法研究

‘壹’ 什么是混合型生产方式

混合型生产方式又称为混合流程、半流程或离 散-连续流程。

‘贰’ 心理学实验设计问题：2×2×3混合实验设计分析方法

分析多个变量的关系一般使用ANOVA（ANalysis Of VAriance）

分析每一个变量的个体作用（main effect）时，对比其他变量控制相同的那几组
分析两个或三个变量的相互作用（interaction）时，参考下面的
2x2x3
A
B
C
AxB
AxC
BxC
AxBxC

可以使用一些软件辅助，比如SSPS，用ANOVA去对比组内和组件差异

‘叁’ 什么是混合回归模型(mixture regression model)

混合回归模型：过程开发模型又叫混合模型（hybrid model），或元模型（meta-model），把几种不同模型组合成一种混合模型，它允许一个项目能沿着最有效的路径发展，这就是过程开发模型（或混合模型）。实际上，一些软件开发单位都是使用几种不同的开发方法组成他们自己的混合模型。

‘肆’ 求教混合有限元方法

上网找一些论文看看吧。这个目前不成熟，还没有商用有限元软件采用混合有限元方法，主要是学者们在研究。个人感觉传统有限元和混合有限元的本质差别只有一个点。有限元解决的问题一般都是二阶偏微分方程，传统有限元直接解决该二阶问题，或者采用分部积分得到弱解积分形式；而混合有限元方法则将一阶偏导数也作为求解变量，使得系统的阶次降为一阶，但是求解规模扩大一倍。所谓混合，即混合了原求解变量和其一阶偏导数。

‘伍’ 常用的混合方法有哪些简述影响混合的因素有哪些

水泥混合材料磨成细粉，与石灰或者与石灰和石膏拌在一起，在常温下，能生成具有胶凝性的水化产物，既能在水中，又能在空气中硬化的，称为活性混合材料。

非活性（惰性）混合材料是指不与水泥成分起化学作用或很小作用的混合材料。注意起惰性填充作用。掺入的目的主要是为了提高水泥的产量，调整水泥的标号，减少水化热，故又被称为填充性混合材料。

常温下能与氢氧化钙和水发生水化反应，生成水硬性水化产物，并能逐渐凝结硬化产生强度的混合材料称为活性混合材料。

活性混合材料的主要作用是改善水泥的某些性能，还具有扩大水泥强度等级范围、降低水化热、增加产量和降低成本的作用。

活性混合材料的种类有：粒化高炉矿渣、火山灰质混合材料、粉煤灰。

‘陆’ 怎么从认识固体过渡到研究固体的混合与分离

怎么从认识固体过渡到研究固体的混合与分离
我只说常见的方法：1固体混合物，首选物理方法，依靠比重差别，溶解性和熔沸点的差别，可分别用筛选，溶解过滤和加热过滤方法，若不行，看混合物中各成分的性质，选取合适的试剂，或沉淀，或溶解后分离
2固液混合多用沉淀和过滤地方法
3液液混合：涉及互溶性，沸点等的差别，常用的方法是分液，萃取，蒸馏以及分流
4气气混合：常采取的方法是吸收法
总之，一楼的学长已经介绍了各种方法，用的时候要综合考虑。

‘柒’ 两因素混合实验设计的基本特点有哪些

什么叫混合实验设计 混合实验设计一般涉及两个及两个以上自 变量的处理，其中每个自变量的实验设计 是不同的。比如，要求一个自变量用一种 设计处理，如被试内设计处理，而另一个 自变量用不同种类的设计处理，如被试间 设计处理。实际上，是同时进行几个实验。 当然，混合实验设计的含义不仅仅是指被 试内与被试间的混合，也包括实验的与准 实验的混合、实验的与非实验的混合、准 实验的与非实验的混合。 两因素混合实验设计 什么叫两因素混合实验设计 在二因素实验中，如果一个自变量采用组 间设计，另一个自变量采用组内设计，就 构成了最简单的混合实验设计。 两因素混合实验设计的基本特点 1、实验设计中包括一个被试内因素和被试 间因素，这是目前教育心理研究中比较常 用的一种实验设计方法。 2 、在这种实验设计中，研究者对被试内变 量的效应和它与被试间变量之间的交互作 用比较感兴趣，通常是将研究者比较感兴 趣的作为被试内因素。两因素混合实验设 计既有被试内设计的特点，也有被试间设 计的特点。 3 、当研究中的一个变量会对被试产生 长期效应，如学习效应或者被试变量 时，需要进行混合实验设计。 两因素实验设计的基本方法 首先确定研究中的被试内变量和被试间变 量，将被试随机分配给被试间变量的各个 水平，然后使每个被试接受与被试间变量 的某一水平相结合的被试内变量的所有水 平。 被试分配 b1 b2 b3 a1 S1 s1 s1 S2 s2 s2 S3 s3 s3 s4 s4 s4 a2 S5 s5 s5 S6 s6 s6 S7 s7 s7 S8 s8 s8 例子 在文章生字密度的研究中，同时想探讨文 章主题熟悉性对阅读理解的影响。研究者 选择将生字密度作为一个被试内变量，有5： 1(b1)、10：1(b2)、20：1(b3)三个水平， 将主题熟悉性作为一个被试间变量，有学 生不熟悉的（a1）和学生熟悉的（a2）.这 是一个2×3两因素混合设计。 8名五年级学生被随机分为两组，一组学 生每人阅读三篇生字密度不同的、主题熟 悉的文章，另一组学生每人阅读三篇生字 密度不同、主题不熟悉的文章。实验实施 时，阅读三篇文章分三次进行，用拉丁方 平衡学生阅读文章的先后顺序。 两因素混合实验的计算表 ABS表 b1 b2 b3 ∑ a1 S1 3 4 5 S2 6 6 7 S3 4 4 5 S4 3 2 2 12 19 13 7 a2 S5 4 8 12 S6 5 9 13 S7 3 8 12 S8 3 7 11 24 27 23 21 AB表 b1 b2 b3 ∑ a1 a2 n=4 16 16 19 15 32 48 51 95 ∑ 31 48 67 平方和的分解与计算 SS总变异＝SS被试间＋SS被试内 SS被试间＝SSA+SS被试(A) SS被试内＝SSB+SSAB+ SSB×被试（A）

‘捌’ 混合并购的学者研究

混合并购形成的多元化与专业化一样同为企业的经营策略与手段之一。多元化与专业化并非对立的两极，企业成功与否与多元化和专业化并无直接的联系。关键在于企业对自身的能力、产业和市场的深刻理解与准确定位。在现实中，进行混合并购后导致成功与失败的案例都是不胜枚举。在是否采用混合并购及其带来的多元化战略时，要着重考虑以下两方面：
第一方面，企业能否采用多元化的战略，最直接地取决于企业是否有相当的剩余资源。
企业资源包括资金、技术、市场、人才、管理能力等。所谓剩余资源是指企业在保证主营业务经营与市场占有份额和企业发展战略不受影响的情况下，资源还有所富余。一般来说，企业不拥有或拥有不多的剩余资源，应优先保证原有战略的可持续实施，即专业化企业应优先拓展专业化的深度（技术核心能力）和广度（市场份额），多元化的企业则要巩固现有的市场地位。只有当剩余资源达到相当程度时，企业才有基础通过混合并购实施多元化战略。海尔集团所奉行的“东方亮了再亮西方”的战略正是这一思想的充分体现。海尔“十年磨一剑”，把自己最熟悉的行业做大、做好、做强，在有了剩余资源的基础上，进入别的产品领域的经营。
第二方面，混合并购要有所建树，必须时刻紧扣企业的核心竞争力。
以资源为基础的竞争优势理论——核心竞争力战略理论认为，企业经营战略的关键在于培养和发展能使企业在未来市场中居于有利地位的核心竞争力。企业并购行为也应围绕这一战略展开。核心竞争力是指能够创造独特的客户价值的专门技能或技术，是企业竞争力中最为基本的、使整个企业具有长期稳定的竞争优势，使企业可以获得长期稳定的高于平均利润水平收益的竞争力。如索尼公司的核心竞争力是产品创新能力，特别是小型化能力，它以此抢先夺得喜新者的市场；松下公司的核心竞争力是质量与价格的协调能力，松下不求新只求以模仿后的适当价位吸引市场；科龙公司的核心竞争力是无缺陷能力，即在产品各个环节消灭错误可能，如他们发现火车运输中有野蛮装卸现象，就专门派人护送列车运输全过程。