主观题案例分析题答题技巧及方法

㈠ 案例分析的答题技巧和思路

案例分析主要看的是你要分析的方向。
比如说企业管理吧，如果你要分析一个公司的管理模式，你可以仔细看案例，通过案例的描述确定公司的管理模式，然后先介绍常见的几种管理模式，然后写出案例中公司的管理模式，分析这种管理模式的好坏，对公司的影响，会对公司未来发展产生怎样的影响，最后再看题目的要求，看看要不要提出改进。

㈡ 政治主观题答题技巧

高中政治主观题目答题技巧：
（1）具体做法：过好以下几关：
①认真读题 , 弄清题意 , 明确中心及分论点 , 确定论据在读题时 , 先要抓住试题提供的解题要求和条件 , 必须明确 , 答案不是凭空想出来的 , 而是从试题的文字中分析出来的。其次要明确中心 , 只有围绕中 心答题 , 才能与题意的口径相符。再次将中心论点按题意分成几个有机联系 的分论点。最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据 , 包括政策 根据、事实根据和数字根据。这是解题的钥匙。
②归类对号 , 落实课、节、框
试题虽然千变万化 , 但都离不开用教材的内容来解答。读题时 , 必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。这样就缩小了思考范围 , 然后胸有成竹 , 根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。
③规范化答题的一般步骤：
第一步 ：先归纳题目观点 , 表明自己的态度。
第二步 ：讲清有关的理论观点 , 即讲清分析说明问题的理论依据。
第三步： 运用概念、原理、观点分析问题。这是答案的主体 , 理论联系实际 , 分析阐明问题的能力在这一步得到体现。这一寸步的层次由理论依据的层 次而定。要遵循由远及近 , 由表及里。由共性到个性 , 由一般到特殊的原则 ,层层剖析。
第四步： 联系重大时事。主要是联系党的方针、政策和中心任务； 联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明 , 主要是指党代会、人代会通过的决议 , 重要领导人的重要讲话等等。
第五步： 用事实证明（包括史实、事实、数据等等）。答题不仅要有理 , 而且要有据。新教材特别注重由基本事实引出基本观点。不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实（实践）证明” 。 “事实证明” 往往和作用、意义、结论紧密相连。
第六步 ： 反面论证。在正面论述之后 , 一般还应联系反面观点 , 指出观点的错误所在 , 以加深对正面的理解。这一步通常用“如果说……”“假如……”这样的句式来展开。
第七步 ： 表明态度或简述自己的认识体会。在论述题答案中这一步是不可少的。在教材中多处可以看到在阐述了一个观点后对青年学生（我们） 提出了相应的要求。表态既要联系实际 ,又要扣紧题意 , 不要空喊。

㈢ 案例分析（法律），答题技巧

举个做题的例子，自己看看
实例分析

【实例】

甲公司因转产致使一台价值1000万元的精密机床闲置。该公司董事长王某代表本公司与乙公司签订了一份机床转让合同。合同规定，精密机床作价950万元，甲公司于10月31日前交货，乙公司在交货后10天内付清款项。在交货日前，甲公司发现乙公司经营状况恶化，通知乙公司提供担保，乙公司予以拒绝。又过了一个月，甲公司发现乙公司的经营状况进一步恶化，于是提出解除合同。乙公司遂向法院起诉。

问：(1)甲公司中止履行的理由能否成立？为什么？

(2)甲公司能否解除合同？为什么？

【解题过程】

第一步，我们需要提取有用信息，排除没有意义的信息。

这是一个比较简单的案例分析题，从题目文字来看涉及到的主体只有三个：甲公司、乙公司、王某。通过阅读，我们可以提取以下有用的信息：a、王某是甲公司的代表人；b、甲公司与乙公司签订了转让合同，约定甲公司先交货，乙公司后付款；c、乙公司经营状况恶化;d、甲公司要求乙公司提供担保，乙公司拒绝提供；e、甲公司提出解除合同。其他信息，比如合同的标的(机床)及其价格、甲公司出卖机床的原因(因转产闲置)等等都可以忽略掉，与解题无关。另外，对于a信息(王某是甲公司的代表人)我们可以进一步确定其意义，即王某代表甲公司签订合同，合同的当事人依然是甲公司，王某不是合同的当事人。所以a信息实际上也属于对解题无关紧要的信息类别。

上述提取出来的有用信息，按照时间顺序排列就是：甲乙公司签订合同——乙公司经营恶化——甲公司要求乙公司提供担保——乙公司拒绝提供担保——甲公司解除合同。

第二步，我们来分析法律关系和权利义务内容。

在这个题中，法律关系比较明显。题目中明确告知考生甲公司与乙公司之间是合同关系。那么考生需要进一步想到，合同关系涉及到合同的订立、合同的履行、合同的终止、违约等内容，那么这个题目涉及到的是哪个方面呢？由于合同的签订在题目中一笔带过，而合同并没有终止，所以我们可以确定该题可能涉及到合同的履行方面，可能涉及到违约的问题。

先看合同的履行方面。合同履行方面无非涉及到履行方式是否符合合同约定、双方当事人的法定权利义务和约定权利义务等内容。合同当事人的权利义务是按照合同的内容来确定的。按照合同，甲公司应当先对乙公司交付货物，然后乙公司再支付货款。这里有一个履行先后的问题。一旦在考题当中出现合同关系，同时存在履行先后顺序，考生应当马上想到不安履行抗辩权的内容。于是《合同法》的相关内容应该马上浮现在考生的脑海中。《合同法》第68、69条规定：“应当先履行债务的当事人，有确切证据证明对方有下列情形之一的，可以中止履行：(一)经营状况严重恶化；(二)转移财产、抽逃资金，以逃避债务；(三)丧失商业信誉；(四)有丧失或者可能丧失履行债务能力的其他情形。当事人没有确切证据中止履行的，应当承担违约责任。当事人依照本法第六十八条的规定中止履行的，应当及时通知对方。对方提供适当担保时，应当恢复履行。中止履行后，对方在合理期限内未恢复履行能力并且未提供适当担保的，中止履行的一方可以解除合同。”

我们再来分析，看本题是否涉及到合同违约的内容。如果甲公司提出解除合同是有法律依据的，那就是甲公司在行使正当的权利，乙公司应当尊重甲公司的权利。如果解除合同无法无据，甲公司的行为就属于违反合同约定的行为。通过前面对于不安抗辩权的分析，我们看到甲公司是有权提出解除合同的，所以本题也就不涉及违约的问题。

分析到此，我们已经对本题的解答有了一个初步的意见，只需简洁地书写下来。

【参考答案】

(1)在本案中，根据甲乙公司双方的合同约定，甲公司应当预先交货给买方乙公司。但是，甲公司作为先为给付的一方，在对方财产状况明显恶化且未提供适当担保，可能危及债权实现时，可以依据《合同法》第68条的规定主张不安抗辩权，中止合同履行。因此，在发生纠纷时，人民法院应支持甲公司的主张。

(2)甲公司在依法中止履行合同后，及时通知了乙公司。但是乙公司在合理期限内未恢复履行能力，也没有为甲公司提供适当的担保。所以，甲公司依法享有解除合同的权利。

从以往的自考考题来看，案例分析类型题有时显得特别复杂。比如事实陈述很长，干扰信息特别多，或者设问比较灵活(例如直接问考生“本案应当如何处理”)。笔者通过对这个简单实例的分析是想让考生明白，只要掌握了解题诀窍，案例分析类型题的解题其实并不复杂。考生如果能做到摆正心态，熟练运用本文介绍的方法来分析题目、解答题目，那么再复杂的考题也可以归结为从信息(案件事实)到关系(法律关系的分析)，再到内容(权利义务)这样一个解题过程，问题也就像疱丁解牛般迎刃而解。

㈣ 注册会计师考试主观题、客观题答题技巧

首先，我们需要知道，注册会计师考试都有哪些题型。注会考试题型主要分为客观题和主观题。每一类型题目都有相应的解题方式，有效的掌握解题方法可以提高答题的准确率。

一、客观题

单项选择题：注册会计师考试单选题中有些选项的回答和题干是没有关系的，可以直接排除，然后再对比剩余选项，逐个排除。

多项选择题：注册会计师考试选择正确的得分，不答、错答、漏答均不得分。考生答题时，要注意审题，适当使用排除法外。

二、主观题

简答题：首先你需要让注册会计师考试阅卷老师明白你的观点，然后再尽可能的写全判断过程，一些比较累赘的过渡语可以适当省略，把重要的信息列出来，答出关键词很重要。

综合题：注册会计师考试综合题的题干一般都比较长，如果看了一遍题目后觉得云里雾里，不如从问题入手，先看懂这道题在问什么，再带着问题去看题目，找到解题的关键点。

计算问答题：要按照注册会计师考试题目的顺序去答，计算步骤是一定要写的，除非是题目要求不需要写出步骤，哪怕最后计算结果出错，中间的步骤还可能拿一些分数。

计算分析题：注册会计师考试计算问答题往往是章节内部综合题，考查面较为单一，难度不大，对于涉及到计算的，一定要写清楚计算步骤。

案例分析题：注册会计师考试题干也相对较长，考生们可以带着问题去阅读题干，在答题时要直接明了，问什么就答什么，自己的观点一定要表达明确。

以上就是小编整理的注册会计师考试主观题、客观题答题技巧。祝愿各位考生都能认真备考，顺利通过考试。更多关于注册会计师考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等相关内容，小编会持续更新。

㈤ 司法考试主观题答题技巧有哪些

没有什么是无法实现的。
司法考试其实并没有想象的那么难，我用6个月，勤奋学习，为自己成为律师从法律素养（当我是个军人）。
为了买一个匹配的教科书，我问一个大型书店，他们会告诉你，然后开始读通过的教科书，让他们有一些基本的法律知识，并不一定是应该了解。这个时间大约需要两个月左右的时间。这个阶段，你可能已经没有几个。
然后就开始精读，不知道开始查资料，力争使所有的感觉。并找到了一些案件的书要读通过的情况下，并加深对法律的理解。
然后开始在一些亮点，如民法，人民诉刑法，刑事诉讼法的深入研究，四部分是一大重点，分数占大约一半，因此，这部分将决定你的成功或故障。要争取这四个都得到一个很好的把握，当然，这是相当困难的。
最后一步是做一些与往年相比，真题考试。
记住：你不能死记硬背课本，因为司法考试，基本上所有的情况下，受死记硬背，即使你拿着材料到考试，你不能找到一个现成的答案，几件事情必须理解记忆的基础上。
如果你有兴趣在我的经验中，你可以搜索搜狐博客兵“饮水思源的律师。
好运

㈥ 哲学主观题答题技巧

哲学主观题从设问方式看，有两种类型，答题要求略有区别，需要注意。
第一种：设问中限定了具体的理论范围，答题的思路是从要求的理论出发，依据理论的具体内容对题目材料进行对应的分析。如，题目要求用矛盾特殊性原理分析某一现象，就需要把矛盾特殊性理论的三种情况：不同事物矛盾不同，同一事物不同发展阶段矛盾不同事，同一矛盾双方各有特点，结合材料内容展开分析，做到理论与材料内容的一一对应。
第二中：设问没有具体的理论限定，答题思路要求从材料出发，材料的一个层次的内容对应地用一个哲学原理去分析，如，题目要求是用哲学理论分析材料中的做法，那么哲学所有的理论都在可考虑的范围，这时就需要对材料的内容进行分层分析，一层的意思对应地寻找一个恰当的理论进行分析，做到材料层次与理论分析的一一对应。
在答案内容的组织上，基本的模式是：理论＋分析。即先交待理论的内容，然后用理论的思想分析材料的内容。需要注意的是，哲学理论是世界观与方法论的统一，因此答题时既要分析看问题的立场，又要分析怎样处理和解决问题。
这样的哲学主观题答题方法可以概括为：一一对应，理论＋分析。

㈦ 2019法考主观题案例分析题答题技巧有哪些

2019年国家统一法律职业资格考试客观题考试实行分批次考试方式。报名地司法行政机关按各考区机位数量和报考人数确定应试人员考试批次，分为8月31日、9月1日共两个批次，应试人员参加其中的一个批次考试。具体为：
第1批次考试时间：
试卷一：8月31日8：30—11：30，考试时间180分钟。
试卷二：8月31日14：00—17：00，考试时间180分钟。
第2批次考试时间：
试卷一：9月1日8：30—11：30，考试时间180分钟。
试卷二：9月1日14：00—17：00，考试时间180分钟。

㈧ 主观题答题方法

现代文主观题答题技巧

近几年高考试卷里的大现代文主观题，题型大致可以归为两类:一是理解文中的重要语句所要表达的含义，即写什么；二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)，即怎么写和为什么这样写。很多考生对这两类题型的作答不得要领，导致失分严重。其实，仔细分析一下高考试题，它是有一定的命题特点和答题技巧的，现结合实例作一解析。

一、 对“理解文中的重要语句所要表达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答。

（一）答案表述的原则：

1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。

2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。

3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。

(二)、答案表述的技巧——截、改、写。

1、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。

2、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。

3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。

（三）如何在原文中寻找语句答题

1． 定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。

2． 明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。

例一：春天是可爱的吗？特别是在这里，短促得犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。

春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。

但我还是喜爱她，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追寻她，像追寻早已消逝了的我的童年。

因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。而没有了色彩，也就没有了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了一切！春天赋予世界以色彩。

再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的躯体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。春天赋予人类以希望。

15.作者感受到的家乡的春天是什么样的？请简要概括（6分）

——（05高考全国卷Ⅱ《春天的梦》）

分析：整体感知文章的思路，或者从文中反复出现的“特别是在这里”的提示性话语可知，答题区域就在上面几段中，本着答案就在原文中的原则，可逐次摘录要点词语如下："短促""风沙漫天"“生命绿色”“赋予色彩” "寒冷"“赋予希望”。然后结合题干组织成规范语句：作者感受到的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的，充满生机的，充满色彩的，给人带来希望的。（评分标准："短促"、"寒冷"、"风沙漫天"、"充满生机"、"充满色彩"、"带来希望"，每答对一点给1分，答对五点即给6点。）

例二：

去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说："等着罢，冬天来了，春天还能很远么？"

然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说："春天来了！"当天夜里，北风又卷起漫天匝地的寒风，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。

九十天看看过尽-——我不信了春天！

几位朋友说："到大觉寺看杏花去罢。"虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。

我想，"春去了就去了罢！"归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。

15．"我不信了春天"，作者为什么反复这样说？

——（05高考全国卷Ⅰ《一日的春光》）

分析：首先找到文章反复出现“我不信了春天”的句子，确定答案区间就是上述段落。但找不到明显的词语或句子可供摘录，因此只能把握语境，用自己的话加以总结、组织答案。从第一处“我不信了春天”上面两段可以总结出两条信息：苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散。从第二处“我不信了春天”上面段落可以总结出下面信息：到处寻找春天，却发现春天早已远引。

二、 对“理解文中所运用的表达技巧及其效果(作用) ”题，注意答题的套路。

修辞及表现手法方面的题几乎每年必考。1998年考查了反复、衬托，1999年考查了比喻，2000年考查了托物言志、拟人（采用新教材的江西、山西、天津卷中还加考了前后照应的结构作用），2001年考查了象征，2002年考查了比喻、比拟，2003、2004、2005年全国卷考查点更多。

此类题型的答题要点包括三个方面：

1． 用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法

2．表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，

并结合具体语句说明此种修辞或表现手法的一般表达效果。

3．分析语句或段落在结构上的作用。

例三：

在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!

16．文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用? (3分) ——（05高考广东卷《壶口的黄河 》）

分析：首先确定文章开头运用了对比、层递手法，这两种手法的效果是为了突出、强调，突出强调了什么内容呢？结合本段意思可知：壶口的黄河最有“中国味”。再从结构上看，本文中心就是表现壶口黄河的特点的，并且标题也已经对此作了显示，因此从结构上看，文章开头还有点题和总领下文的作用。至此，此题才算回答得切题和完整。

㈨ 政治主观题答题技巧

政治主观题是学生作业练习过程中一个重要的组成部分，它既能帮助学生在学后练，达到巩固知识的目的，同时也是训练学生各种能力的手段。但学生在实际作业过程中，却往往由于答题方法不当，导致做主观题时出现下笔千言跑题万里的现象，令教学效果大打折扣，使教师无奈、学生手足无措。“工欲善其事，必先利其器。”要使主观题有所改观，出现新的起色，最关键的还是掌握答题的方法和技巧，下面就高中哲学（上）期中测试一道主观题，从一“审”二“联”三“理”四“答”五“查”等五个方面来分析说明解答主观题过程中的具体方法和步骤。

例：专家指出，在未来100年里，地球表面的温度将有可能上升1.4-5.8C，全球气候变暖将给生态环境带来严重破坏，致使自然灾害频繁发生，干旱、半干旱地区更加缺水，耕地退化和沙漠化现象越来越严重。造成全球气候变暖的主要原因是工业化国家大量排放二氧化碳等废气。专家呼吁，必须高度重视全球气候变暖带来的严重危害，采取有效措施减少温室气体的排放。问：全球气候变暖及其产生的原因说面了唯物辨证法什么哲理？（9分）

一、“审”审在审题意，题意审的准与否，关系全题的成与败，一着不慎，满盘皆输，这就要求我们首先必须审清题意。要审清题意，就必须了解出题范围的大小，分清条件和要求，查明已知和未知，明确题意之间存在的联系和区别，抓住题意的重点和关键，把握题意中的设问角度、分值多少等。审题只有审的清晰明了、脉络清楚，才能避免出现跑题、漏题现象，避免学生答题满意，得分失意现象的屡屡发生。因此，审，是答题的前提条件，审要审的准确。

（1）审首先审清楚问题，是要说明材料体现什么哲理；其次审答题范围是唯物辩证法，不是第一课而是第二课有关知识 ；再次根据问题审题干，抓句号，审清楚各个句号的大意和句号之间存在的关系。本题共3个句号：第1个句号是说全球气候将逐年上升，给地球带来灾害。第二个句号是说全球气候变暖的原因是人类自身因素。第三个句号是说人们对过去总结，现状认识，将来预测，要求怎么办。最后，审分值。本小题9分，大致可从三个方面回答，每点3分。

二、“联”联乃知识在头脑中的再现。当我们在审题意的过程中，大脑会有意识或者无意识的出现一些与题意密切相关的知识，知识丰富程度与知识再现能力呈正比。知识越丰富，知识在大脑中的再现能力就越强，知识拓展就越能深入。反之，则会出现思维混乱，逻辑颠三倒四，语言自相矛盾，重复罗嗦，联不中要点等现象。因此，联要联的起来，不仅能由题意联想出相关的知识，而且能把相关知识脉络化，即能把知识点联成线，又能由线联到面，形成知识体系，这样才能更好的避免出现漏联、乱联现象。联是答题的思维逻辑过程。

（2）与书本知识联结。第二课学过物质三种状态即联系、运动变化发展、规律。而题干中很容易从前两个句号发现因果联系原理和规律客观性原理两部分，但是是否存在第三个原理，就必须从三个句号中的过去、现状、将来总结出第三个原理：变化发展原理。并由三个原理想起有关知识，便于答题。

三、“理”大量的知识在头脑中再现，一时学生可能会因为知识堆积过多而导致思绪杂乱无章、本末倒置，不知从何处下手的情况。“理”就显的尤为重要，理要理的清楚，能把头脑中再现的知识由重到轻、从大到小，按顺序、按要求、按分值理的层次分明，既写的上手，又看的顺眼，更读的上口。理是答题的操作过程，反映学生思维能力和知识整合能力，理要理的“胸有成竹”。

（3）综合分析分值、句号、题干关系，联出3个原理，可分3点，每点3分。下一步就应该理清思路3个原理按物质状态顺序，依次为：（1）因果联系原理（2）变化发展原理（3）规律客观性原理。

四、“答”答题过程是将头脑中理顺的知识通过书面语言表达出来，如果说“审”、“联”、“理”是一个思维过程，那么“答”就应该是这个过程的结果，结果的好与坏影响得分的高和低，这就对书面语言提出了特殊的要求。首先，必须保持整体设计合理，布局美观，卷面工整。其次，要求字迹均匀能赏心悦目，语言流畅能朗朗上口。再次，要求紧扣题意，术语规范、突现要点。答是对学生书面语言的训练，是得分的关键环节。

（4）思路清晰，开始答题，必须注意哲学题解题方法：哲学原理、方法论要求及材料分析。得出答案：①事物是普遍联系的，世界上的事物总是先因后果、彼此制约的，都处在因果链条的联结之中。大量排放二氧化碳等废气导致全球气候变暖给生态环境带来破坏，体现了事物的联系。

②事物是变化发展的，一成不变的事物是没有的。全球气候变暖，人们发现过去的无知和现状，对未来的预测体现了事物是变化发展的。

③规律具有客观性，违背规律必然受到惩罚。人们无视客观观规律，大量排放二氧化碳等废气使气候变暖，生态环境遭到破坏，受到规律惩罚。

五、“查”查即检查，是答题步骤中最后一个环节。查，要从头到尾，仔细检查，看审题是否准确，联得是否恰当，理得是否清楚，答的是否明确完整，设计是否美观。并检查关键的字、词、句是否存在遗漏、笔误，标点符号是否存在不恰当的地方，否则会导致语句的不通、晦涩难懂，使教学效果大打折扣。另外，还可以通过检查，看答题是否完整，答漏是否可以补充，答错是否可以补救等。查是答题的收尾工作，是答题步骤不可忽视的重要环节，查要查的一丝不苟。

教学有法，教无定法，贵在得法，教亦如此，学亦如此。学生在做作业过程中，只有掌握正确的解题方法，才可能使作业质量得以提高。“千里之行，始于硅步。”这就要求学生平时作业要注重方法训练，拓展知识的广度和深度，积累经验，由量的突破实现质的飞跃。

㈩ 2016年广西教师招聘考试中的主观题有什么好的答题技巧吗

一、简答题
教师资格考试中两道简答题，每题15分，共30分，重点考查考生对“保教知识”中重要知识的识记、理解程度。简答题侧重点在一个“简”上，“简”体现在两个方面，一是问题简短，问题设置直接、明确;二是答案简炼，简洁明了，无需展开长篇大论进行阐述。
简答题部分难度一般，考生只要对基本知识熟练掌握，有针对性进行地记忆，并能够条理清晰地进行表述即可。具体来看，可以从以下方面着手：
①熟悉考试大纲，根据大纲对相关知识进行梳理;
②理解并掌握各部分的考查重点，做到理解并准确记忆;
③将记忆内容条理化，采用有效的记忆策略提高记忆效率。
备考策略：
另外就是在答题时，答案不应过长、无需做过多的阐述，只需清楚、准确、全面地把主要知识点加以表述，并在主要知识点基础上稍作展开即可。答题时定要注意条理清楚、字迹工整、序号正确、层次清晰，也就可以了。
二、论述题
那 么在论述题当中，一定要逐条进行作答，不能毫无逻辑，写了很多但是得分点没掌握到。在教资考试中论述题1道，20分。论述题不仅考查考生对所考查知识的识 记和理解，还考查考生结合生活实际展开论述相关理论，要求在论述问题、阐述自身观点时有一定的深度。论述题的答案没有标准的答案，主观性较强，考生可以结 合自己的生活实际对相关理论知识进行阐述。
论述题主要考查考生对该学科基本知识的掌握和理解程度，以及分析和解决实际问题的能力。对知识的考查比较灵活，主观性较强。对于教材或讲义中可展开论述的知识点，在备考时，需尽可能多的储备与之相关的事例，拓宽知识面。
备考策略：
作答此类试题时，一定要有理有据，抓住关键的知识点展开论述。书写时，应把知识点放在段首，然后围绕这一知识点进行论述。论述过程应适当联系生活实际，用实际事例作为阐述观点的材料。选用的事例要与观点统一，阐述时需注意语言的条理性、知识点的表述要层次清晰，详略得当。
案例分析：
在教资考试中有2道案例分析题，每题20分。
主要考查考生在教育教学实践活动中利用学前教育理论知识、学前心理学理论知识的运用能力，及分析问题、解决问题的综合能力。
案例分析题呈现形式一般会给出一段对实际生活中或教育教学活动中的实况进行描述的文字，案例中隐含一个或几个有关的理论知识点。
复习策略：
备考案例分析题时，可有针对性的采取以下复习策略：
①熟练掌握各部分知识要点;
②注重理解和实际运用;
③锻炼逻辑思维和表达能力。