扩缩句训练方法

㈠ 缩句方法

一、缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。

第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？

1、否定词

否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意要求”。“不”必须保留。

2、“把”与“被”

“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语，如：他把我漂亮的水杯带来了。缩为他把水杯带来了。把修饰词去掉，谁：他，干什么：把我的水杯带来了。

3、疑问词

疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”

(1)扩缩句训练方法扩展阅读：

1、基本介绍：

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的 单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、 状语、 补语都压缩了之后余下的部分。

2、缩句要点：

缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。

缩句的要求：

1、成分

缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

2、保留

保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。

“着”、“了”、“过”要保留。 “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是上课还是以前上课。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。

3、刨除成分

表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作 状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。

㈡ 扩句缩句专项训练

例句分析

1、 原句：太阳光 照射着 树林。

扩句：（ 晌午的） 太阳光（火辣辣地）照射着 （整个）树林。

分析（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光 ；“怎么样”——照射着树林。

（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。

“火辣辣”——形容词，起修饰作用。

“整个”——起限制作用。

2、 原句：青烟弥漫。

扩句 （飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）

分析 （1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。

（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。

“在大地上”——起补充说明的作用。

练习

扩句练习

1 小鸟唱歌。

2 大家接待客人。

3 飞机冲向天空。

4 战士们守卫边疆。

5 心情激动。

6 同学们议论着。

7 老师批改作业。

8 姐姐高兴。

9 燕子飞。

10 音乐吸引着观众。

11 柳絮飞起来。

13 春天花开。

14 剧场里坐满观众。

15 妈妈笑。

16 柳条拂动着水面。

缩句练习

1、 隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。

2、 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拨地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。

6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

8、 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。

10、 一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

11、 柔软的枝条在春风中不停地摆动着。

㈢ 缩句扩句训练

缩句就是把一个有各种修饰语和限定词的长句子变成一个简明扼要但是成分完整，表意清晰的短句。
而扩句就是缩句的反向操作，意思就是把一个简单句通过添加成分使它变得更具体。

㈣ 扩句 缩句练习

缩句
1、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。
2、细密的草茎组成了茂盛的森林。
3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
4、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
5、我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱幕。
6、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
7、五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
8、魁梧黧黑的渔夫拖着是淋淋的被撕破了的鱼网。
9、滔滔不绝一泻千里的塞特凯达斯瀑布变成了形容枯槁奄奄一息的老人。
10、唯一的听众是音乐学院最有声望的教授。
六年级上册语文扩句练习
扩句
1、汽车奔驰。
2、红旗升起。
3、我读着课文。
4、祖国在我心中。
5、我们保护地球。
6、我拜访朋友。
7、雨下着。
8、张家界是旅游胜地。
9、桑娜收养孤儿。

㈤ 缩句扩句练习题

扩句就是通过添加词语，把简单的

句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

【应考点】

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

【链接考题】

1、 妈妈买来了桔子。(扩句)

(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

(答案)

2、 歌声打破了沉寂。(扩写句子)

(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

(答案)

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)

(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

(答案)

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

(分析)根据缩句的'步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

【专项突破】

一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。

例：他是一名少先队员。

他是一名(优秀的)少先队员。

1、周总理听汇报。

周总理( )听汇报。

2、天空中挂着圆月。

( )的天空中挂着圆月。

3、燕子掠过湖面。

燕子( )地掠过湖面。

4、战士们守卫边疆。

( )战士们( )守卫( )边疆。

二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗?”缩写为“这不是奇观。”( )

2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”( )

3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”( )

4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”

三、扩写句子。

1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

四、缩句。

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

㈥ 小学扩句缩句练习

缩句 飘絮
扩句 春天到了，柳絮随风飘散

㈦ 指导小学生进行扩缩句练习时，要不要讲语法知识

扩句其实就是在句子的“主杆”上加“枝叶”，为了让学生知道什么是“主杆”和“枝叶，就有必要讲一点语法知识。
做扩句题的目的就是对学生进行的一种语法知识的训练。好让学生知道句子的主杆是什么，枝叶是什么。
简单的句子凭感觉就能得到正确答案，但为什么这样扩，只知其然而不知其所以然，这样是达不到提高语法知识水平的目的的。
反过来说，如果真正能正确地做好扩句，应当是即知其当然又知其所以然，克服盲目性，在分析清楚句成分的基础去做。即使是小学生没有达到中、大学生研究复杂句子的水平，但在学生的接受能力容许的前提下，适当地讲一点语法知识，这对于当前和将来在写作文过程中避免出现病句、有异义的句子都是有益的。
总之，讲语法知识要在学生接受能力限度内，如果单纯以扩句为目的，讲很深的语法知识就没那么必要，但扩句的目的确实是为掌握语法知识。这一点似乎没有疑义。

㈧ 小学三年级扩句缩句练习

1.可爱的小红在认真看着有趣的新书 改为 小红在看书
2.下课了，同学们在操场上做着欢快的游戏 改为 同学们在操场上做游戏
3.慈祥的爷爷在河边钓鱼 改为 爷爷在钓鱼
4原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
缩句：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑.

5原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
缩句：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。

6 原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
缩句：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。

7 原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句：海棠树上开满了花。

8 原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句：柳树挂满了冰条儿。

9 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句：鲸不是鱼类。
希望我的回答既可以帮助你,也可以使你满意,呵呵呵呵!(假如有什么地方没有写好,可不要见怪!)这是我在网上找的!
参考资料： 网络知道
10 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
缩句：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑.
11.可爱的小红在认真看着有趣的新书 改为 小红在看书 3.下课了，同学们在操场上做着欢快的游戏 改为 同学们在操场上做游戏 4.慈祥的爷爷在河边钓鱼 改为 爷爷在钓鱼
参考资料： 网络
12.燕子停在电线竿上,像一个个音符。缩句：燕子像音符。
13.群众的目光齐刷刷地望着天安门。缩句：目光望着天安门。
14.周总理关心作家何其芳同志。缩句：总理关心同志。
15.比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。缩句：运动员跑。
16.雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。缩句：发现是结果。
17.他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上学去了。缩句：他上学去了。
18.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。缩句：邱少云一动不动。
19.“老人心想，这可能是他最亲近的东西了”缩句：老人想。
20.校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉。缩句：草地上有杨柳。
21.老师同学激动得热泪盈眶。缩句：师生热泪盈眶。

㈨ 扩句或缩句教案

教学目标：1.掌握扩句、缩句的要领，能正确熟练地变换句子。2.学会仿写句子教学难点：1.掌握扩句、缩句的要领，能正确熟练地变换句子2.掌握仿写句子的要领教学重点：1.能按要求正确缩写、扩充句子。2.学会仿写句子3.完成阅读训练教学时间：二课时教学过程同学们，今天我们来学习扩句和缩句以及仿写词语、句子这三种句式。首先，我们先来讲扩句，谁来告诉老师“什么是扩句?”扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁或什么、干什么或怎么样或是什么。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在扩句。（一）扩句的基本步骤：1.     要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。例①小鸟唱歌。方法：先提出问题，什么样的小鸟？怎样地唱歌？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。2、不能改变原句的基本意思和句型。3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。（二）扩句讲练1.我望着天空。我久久地望着蓝蓝的天空2. 我看过大海去年夏天，我在
海南看过大海
3.詹天佑是工程师詹天佑是我国着名的爱国工程师。
扩句要注意些什么？再次强调
一.不能改变原来句子的意思二、加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当三.要按题目的要求或提供的例子补充
四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词 ；地+动词；得+形容词 再做扩句练习  1.  汽车飞驰。 一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰 2.雪花飘落下来。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。 3.花儿开了。春天到了，草地上的花儿开了。  4.老师批改作业。慈祥的老师在灯光下批改作业。 5.玲玲做操。下课了，玲玲在操场上做操。 6．同学们在听课。教室里，同学们在认真地听课。 （三）缩句 缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。  几种常见的缩写技巧 一、去“枝”留“干”法   凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词 例：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。草把子插满了箭。 二、借助“的、地、得” 这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。 矫健的秃鹰飞起来。   句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。秃鹰飞起来。 弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去 弟弟高兴 三、“自我提问”法： “谁”、“做什么” 六（6）班的学生正在认真地听课。  学生在听课。 四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的 他勇敢地跨过这条小沟.   他跨过小沟。   五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。   我们取得了成绩。