儿歌的基本教学方法

⑴ 幼儿园儿歌教学方法有哪些

幼儿园教学方法有哪几种

1、启发探索法

启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验，启发其去探索并获得新的知识，这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法，它能最大限度地激发幼儿学习热情，充分调动幼儿学习的主动性。启发探索法的运用过程中必须注意：(1)启发探索法要贯穿整个数学教学过程，以及教师指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程;(2)启发探索法应与操作法结合进行;(3)教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用;(4)在教师的启发下，鼓励幼儿独立思考问题，充分调动幼儿的学习积极性;(5)当幼儿在学习过程中遇到困难时，教师要及时予以开导、鼓励，并给予帮助。

2、游戏法

游戏法的目的是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。主要的游戏方法有：(1)有情节的游戏，如看电影按票号坐座位;(2)运用感官进行的游戏，如听鼓声说数;(3)口头游戏，如数数歌;(4)竞赛游戏，如倒数比赛等。

3、归纳演绎法

归纳法是借助已掌握的知识，概括出简单本质特征和规律，以获得新的数学知识的方法。演绎法是运用带有规律性的知识进行推理以获得新的数学知识的方法。通过这两种方法幼儿可以获得初步的推理能力，并能运用之来学习新的数学知识。如幼儿在认识了三角形之后，知道凡是有三角三边的图形都是三角形;在学过1、2,3,4,5的排列规律后可以推理出6-10的排列形式。

其他方法(欣赏法、观察法、谈话法、归纳法、演绎法、情景法)

4、比较法

比较法的目的是通过两组或两组以上物体的比较，找出相同和不同之处。按照比较的形式来分，可分为对应比较(如重叠等)和非对应比较(如单双排的不对应等)。比较法的运用过程中必须注意：(1)比较过程中要引导幼儿进行认真观察比较;(2)教师要以启发性的提问(问题要围绕重点要求进行)，指导幼儿进行比较;(3)观察的过程中要引导幼儿积极思考，努力发现，并学会总结和归纳。

5、操作法

幼儿的思维是具体形象的，他们通过借助于事物在头脑中的形象来思维。单纯地向幼儿传授讲解，既不能获得较好的教学效果，又不利于发展幼儿的思维能力。如何优化数学教育活动，促进幼儿更有效主动地学习、增强幼儿的自信心呢?实践中，我发现操作法是幼儿学习数学的基本方法。由于幼儿时期的各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性的特点，所以一些新颖的、有情节的、变化的、让他们动手的活动，能够引起他们的注意和兴趣。幼儿通过操作活动，通过操作具体的材料(这种材料多数是幼儿身边常见的自然物品、玩具等)，并且每个幼儿都有足够的材料，使他们都有操作的机会，独立进行学习活动，这种活动能够充分地调动幼儿学习的主动性和学习兴趣。操作法的运用过程中必须注意：(1)为幼儿操作活动创造必要的条件;(2)在幼儿动手操作之前要对幼儿讲清楚操作的目的和具体操作方法;(3)给幼儿充分的时间操作、观察、思考和探索;(4)操作过程中要观察幼儿的操作情况并以提问的方式引导幼儿进行思索;(5)进行结果讨论，帮助幼儿在感性认识的基础上整理归纳，明确概念，向内部思维活动转化。

⑵ 片片飞来像蝴蝶儿歌最基本的教学方法有哪些

活动准备

1、悠扬的音乐磁带。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程

一、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。启发幼儿看看周围有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？

二、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。

三、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，（引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。

四、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。

五、播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。

活动目标

1、学习儿歌，知道秋天来了树叶的变化。

2、能大胆的跟随老师一起朗诵儿歌，愿意表现自己。

3、感受秋天的变化，喜欢秋天。

4、清楚明白地表达自己的想法。

5、体验明显的季节特征。

儿歌：

片片飞来像蝴蝶，

秋风吹，树枝摇，

红叶黄叶往下掉，

红树叶，黄树叶，

片片飞来像蝴蝶。

⑶ 请说明下面这首小班儿歌最基本的教学方法有哪些片片飞来像蝴蝶秋风吹树枝摇红

1、观察法：小班幼儿思维的主要特点是具体形象性占主导地位。语言的可得需要直观的材料支持，幼儿看捡树叶活动录像，全很专注地去听教师的引导，也能主动地讲述捡树叶录像。

另外，边看课件的动态画面，边和教师一起生动、有趣地朗诵诗歌。这样，能促进幼儿思维的发展，调动幼儿参与活动的积极性达到活动的效果。

2、提问法：提问激发幼儿的好奇心和探究动机。使幼儿参与学习的积极性和目的性得到提高。促进幼儿大胆尝试和表现，使活动环环相扣、层层深入。在师幼高效互动的过程中达到重点问题的解决。

活动中主要采用开放式提问如：＂你认为树叶像什么？＂幼儿的表述时多样、能动性的。提问法的使用，能够照顾个体差异。不同难度的问题可以满足能力发展存在差异的幼儿的活动需求，使每名幼儿都有机会说，都能体验语言表达和创造的喜悦。

活动目标：

1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。

3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

⑷ 教孩子学习儿歌有哪些技巧

教孩子学习儿歌是一个富有乐趣且具有教育意义的过程，它不仅能帮助孩子们提高语言能力，还能增强他们的记忆、节奏感和音乐素养。以下是一些详实有效的方法，帮助您更有效地引导孩子学习儿歌：
选择适合的儿歌：根据孩子的年龄、兴趣和认知水平挑选儿歌。对于低龄儿童，可以选择简单易学、旋律欢快、内容贴近生活的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等；稍大一点的孩子，可以尝试更具故事性或知识性的儿歌，如《数鸭子》、《四季歌》等。同时，考虑地方特色或文化背景，选择含有方言元素、民俗风情或本地自然景观的儿歌，让孩子在学习中感受家乡文化的魅力。
创设情境教学：将儿歌融入日常生活场景或游戏活动中，使学习过程更加生动有趣。例如，在户外散步时唱《小燕子》，观察燕子飞翔；在公园赏花时唱《春天在哪里》，认识各种花卉；或者在家中进行角色扮演，如“我是小小厨师”，边做家务边唱《洗手歌》。这样既能让孩子在实际操作中理解歌词含义，又能激发他们的学习兴趣。
互动式教学：鼓励孩子参与到儿歌的学习过程中来，而非单纯的听唱。可以采用问答、接龙、手势舞等方式增加互动性。比如，唱到“小兔子乖乖”时，让孩子模仿小兔子的动作；或者在重复句型部分，让孩子接唱下一句。通过这种互动方式，孩子能更好地记住歌词，同时也锻炼了反应能力和协调性。
利用多媒体资源：借助动画、音频、视频等多媒体工具，让儿歌学习更具吸引力。许多儿歌都有配套的动画片或绘本，色彩鲜艳的画面、生动的角色形象以及有趣的故事情节，能有效吸引孩子的注意力，帮助他们理解和记忆歌词。此外，还可以利用手机APP、在线课程等平台，提供丰富的儿歌资源和互动游戏，让孩子在玩乐中学习。
亲子共学：家长是孩子最好的老师，与孩子一起学习儿歌，不仅能增进亲子关系，也能为孩子树立良好的学习榜样。您可以先自己学会儿歌，然后以轻松愉快的方式教给孩子，如唱歌比赛、家庭音乐会等形式。在孩子遇到困难时，耐心引导，给予鼓励和支持。同时，家长也可以分享自己小时候学过的儿歌，讲述背后的故事，让孩子感受到儿歌的历史传承和文化价值。
定期复习与创新：学习儿歌并非一蹴而就，需要定期复习巩固。可以将已学过的儿歌制作成歌单，每天安排固定时间进行复习。同时，鼓励孩子尝试改编歌词、创作新动作或设计新的游戏规则，发挥他们的想象力和创造力。这样既能加深对儿歌的理解，又能培养孩子的创新思维和艺术表现力。
尊重个体差异：每个孩子的性格特点、兴趣爱好和学习能力都不同，因此在教授儿歌时应尊重个体差异，因材施教。对于内向的孩子，可以多给予一对一的指导和鼓励；对于活泼好动的孩子，可以设计更多的身体律动环节；对于记忆力强但音准不佳的孩子，可以重点训练歌唱技巧。总之，要根据孩子的实际情况调整教学方法，让他们在快乐中学习，享受儿歌带来的乐趣。
综上所述，教孩子学习儿歌需要结合其年龄特点、兴趣爱好和生活环境，运用多种教学方法和手段，营造轻松愉快的学习氛围，注重亲子互动和个体差异，使儿歌学习成为孩子成长道路上一段美好的记忆。

⑸ 儿歌教学的几种方法

近几年来,我在教学中尝试着采用做游戏、对话、看图画、唱歌等形式教幼儿学习儿歌,收到了较好的效果。 一、游戏式:幼儿的学习应当是游戏式的。让幼儿在玩中体会和理解儿歌的内容,会收到事半功倍的效果。如我和小朋友一起玩汽车,我拿出大大小小的玩具汽车让小朋友你开过来,我开过去,一边开一边就给小朋友朗诵:“小汽车呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟喇叭响。你开过来,我开过去,我们都是小司机。”小朋友一边玩,岁边也自然地跟着念起来,几遍以后.他们已能大致背诵出这首儿歌来了。 二、对话式:儿歌教学采用对话形式,可以减轻幼儿的思想压力,并能引导他们去积极思维。如学《我的好妈妈》这首儿歌时,我问小朋友:“你们上幼儿园以后,妈妈到哪去了?”小朋友立即回答:“妈妈去上班了。”我赞许地点点头,又问:‘’妈妈上班辛苦吗?妈妈回到家里以后,你们应该做些什么呢?”小朋友们纷纷回答‘’让妈妈先坐一会儿”、“让妈妈喝喝茶”、“亲亲妈妈”·~…”对!”我接着小朋友的话题,顺口就念起了儿歌:“我的好妈妈,下班回到家,劳动了一天多么辛苦呀!妈妈、妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲您吧,我的好妈妈。