脑瘫幼儿科学训练方法

A. 残疾人康复训练做哪些训练

残疾人康复训练如下：

运动疗法、偏瘫肢体综合训练、脑瘫肢体综合训练、截瘫肢体综合训练、作业疗法、认知知觉功能障碍训练、言语训练、吞咽功能障碍训练、日常生活能力评定。

3、对智力残疾儿童开展运动、感知、认知、语言交往、生活自理和社会适应六个方面的能力训练；逐步开展成年智力残疾人生活自理、简单劳动技能、适应社会生活、生活护理等综合康复训练服务。

4、开展盲人在日常生活环境和公共场所的行走导向训练服务；聋儿听力语言训练、低视力者配用助视器及视功能训练、精神病防治康复工作、麻风畸残者康复训练等。

B. 脑瘫宝宝如何进行康复训练

脑瘫宝宝康复训练的内容： 一、家长要消除认识上的误区，不能对孩子康复的期望值太高。而必须对脑瘫康复治疗的渐进性有足够的认识；应看到脑瘫不是感冒发烧，吃点药就可以了，孩子的康复是一条漫长的路。 二、一个孩子一个病情，没有两个孩子的病情是完全一样的，而病情的轻重必然造成康复效果的差异性。还有孩子的基础，配合程度、智力、体质等方面的差异，也都会造成康复效果的一定差异。 六、家长配合训练的项目是否选择恰当。在校培训期间，家长应当选择比较容易的项目配合训练，多练一些基础性的项目，不要治疗师练什么，家长也练什么。结果会造成基础和效果的脱节，出现反复现象。 七、家长要有细致的观察力。因为脑性瘫痪的功能恢复是个渐进的、不明显的、从量变到质变的积累过程。如果家长对孩子的康复情况不进行仔细观察，就很容易忽略孩子功能方面的一些改变。 八、教育要持之以恒。语言的矫治和训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力，教育要持之以恒，这样才能有收获，才能使语言障碍的脑瘫儿获得良好的语言基础。 九、家长对训练的配合是否到位。有的家长认为在治疗时训练就可以了，自己没有耐心，不想给孩子训练。如此都必然影响患儿的康复效果。 十、家长配合训练的方法是否正确。有的家长看到别的家长或是治疗师给别的孩子训练什么，自己也跟着学（不清楚每个孩子的病情不一样，训练方法也不应一样），结果造成了患儿在训练中的不正常用力。 十一、家长的期望值是否科学。如果家长急于求成，一味认为效果太慢而训斥孩子，抱怨孩子不争气，会使孩子出现乏味，不愿意训练而影响康复效果。 十二、鼓励患儿发声。当患儿发声时，要立刻与其对话和答应。即使还说不成句，也应点头示意，反复教他，启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖，避免过多的批评和指责。 十 三、保持正确姿势。当患儿有啦较好的躯干控制能力与进食能力时，可以开始语言训练。训练中要保持患儿眼睛的高度来与其交谈。如果从过高位置对着患儿讲话，会使其全身过度伸展，不利于发音。 相信通过上述专家的详细介绍，大家都已经知道了脑瘫的康复训练应该注意哪些方面，希望能够给各位患儿带来有效的帮助。我们的家长朋友也应该帮助孩子做好康复训练，以便使孩子能够早日恢复健康的身体。

C. 脑瘫儿童怎么训练

孩子一旦被确诊为脑瘫后，做为家长一定要坚强勇敢地面对，对他们要付出比健康儿童多得多的爱心，要牢牢地抓住功能康复和教育两个重点，功能康复是解决脑瘫儿童的关键，教育是脑瘫儿童自立的基础。让脑瘫儿童通过科学的、正确的、有效的功能康复训练，最大限度地发挥自身残余功能，提高其身体上、心理上、社会上、职业上、经济上的能力，尽最大努力缩小与健康儿童之间的差距，使他们能生活自理，甚至接受教育，将来也可承担一份适合他们的工作。目前治疗小儿脑瘫最安全有效的就是干细胞移植疗法。干细胞作为具有自我更新及分化为神经元，星形胶质细胞，少突胶质细胞潜能的神经前体细胞，干细胞移植后分化的神经元补充缺损的神经元，并促进小儿脑组织中的神经干细胞分化发挥功能，恢复脑神经的正常生长发育，改善大脑的认知功能障碍，为脑性瘫痪小儿进一步康复提供了更多的机会，已为先进最有效的治疗方法。并且年龄越小，再构成代偿能力越强，治疗的可能性就越大。