Ⅰ 龙腾虎跃音乐教案
龙腾虎跃音乐教案1
一、教学目标：
1. 过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不同作用。
2. 知识与技能：通过聆听，帮助学生理解乐曲的音乐形象，整体体会音乐情绪；指导学生能够利用打击乐器或手、脚为主旋律伴奏。
3. 情感态度与价值观：通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育，让学生在音乐课堂中学到更多方面的知识，体会更深层面的意义。
二、教学重点：
让学生在音乐中展开想象的翅膀，并体会乐曲欢快、热烈的节奏。
三、教学难点：
让学生模仿鼓乐演奏的节奏，为主题旋律伴奏。
四、教学过程：
（一）导入。
1. 出示实物（小堂鼓），指导学生认识乐器的名称及结构构成。设问：这些是什么？我们能用它们做什么？请你来演示一下。
2. 引导学生感受鼓的使用方法并回答问题鼓能带给大家什么感受？什么场合会用到鼓？他有什么作用？并邀请学生学打一个鼓点节奏。
3. 人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。出示图片（在20xx年9月，香港举办了鼓乐节群英会，中外鼓王云集，这是演出时的盛况）。最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲──鼓乐《龙腾虎跃》，这首乐曲荣获二十一世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品，今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐曲《龙腾虎跃》。
（二）讲授新课。
1. 简介作曲家、作品。
作曲家：李民雄，浙江嵊州人。民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家、音乐教育家、硕士生导师、上海音乐学院教授 等。
作品简介：《龙腾虎跃》是以山西民间器乐曲牌《撩单子》的音调为主要素材进行改编创作的。是一首鼓乐曲，表现的是欢庆节日的场面，分为三大部分。
2. 欣赏引子部分、第一部分，小组合作探讨，边聆听边思考问题。
（1）分段欣赏、早缓思考并讲解。
①引子的鼓声速度有什么变化？闭上眼睛感受到的情绪如何？
②并变换速度打节奏，感受鼓声变化的气氛。
（2）第一部分分为几段？完整聆听第一部分的旋律，感受情绪怎样？
①每一段的速度、情绪、场面、乐器分别是什么？
②可跟着音乐演唱主题旋律乐谱。
（3）学唱主题旋律。
①通过多媒体展示乐谱、教师范唱。
②让学生自己轻声随琴演唱乐谱主题，让学生找出乐谱中不易演唱的地方，单独挑出演唱。
③再聆听乐曲主题不同速度的演奏，让学生感受其表达的情绪有何不同？
（4）音乐实践活动――为主题旋律伴奏。
①展示主题旋律及鼓谱节奏，教师用鼓范奏鼓的节奏。
②师带领学生演奏鼓谱节奏，让学生用手模仿打击乐器演奏。
③感受加快速度演奏的快感。
④加入主题旋律来进行伴奏，还可以分组合作进行练习。
（5）欣赏第二部分。
①结合刚才的鼓点，回顾课前总结的鼓还有其他的演奏方法吗？都如何演奏？请学生谈谈并讲明原因，还可以上台演示给同学们看。
②欣赏第二部分，通过鼓的不同奏法、强弱的不同，感受乐曲中表现的场面、情绪如何？让学生感受鼓的独奏部分表达了怎样情感，进一步体验乐曲带来的更加欢快、热烈的情绪，以及激情洋溢、热血沸腾的热闹场景。
③让学生再做一次小鼓手，学习一个小鼓点节奏：模仿一下作为鼓手演漏岩奏的感受，并加强学生的节奏感的训练。
（6）欣赏第三部分。
感受乐曲的情绪，对比这一部分与第一、第二部分有何异同？
尾声部分情绪上有什么变化？让学生感受乐曲在非常高涨、隆重的气氛下结束。◎乐曲气势澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州大地欣欣向荣、龙腾虎跃的一返睁御派繁荣景象，描绘出祖国日益强盛壮大的美好前景。
（三）知识拓展。
让学生再次完整的欣赏乐曲，并结合多媒体各种不同民族的鼓乐、鼓舞，拓展学生的知识面。让学生感受不同民族不同的鼓种的文化，感受中国打击乐器鼓文化悠久的历史，加深对我国悠久的鼓文化历史的印象，让学生对我们中华民族产生一种自豪感。
（四）总结。
1、结合鼓文化以及其丰富的表现力，进行课堂小结，进一步让学生感到祖国文化的博大精深。
2、最后，音乐带给我们一种振奋人心的感觉，同时使我们精神抖擞，因为鼓、因为欢腾的节奏、因为热烈的气氛。再次让学生欣赏一首乐曲《丰收锣鼓》，让所有的人在强劲的鼓点中，在欢乐的鼓声中结束这节课。
五、板书：
龙腾虎跃
（鼓乐曲） 李民雄
情绪：热烈、欢腾
乐曲曲式结构： A B A’
A部分曲式结构： a b c
速度 情绪
a 快速 欢腾、热烈
b 中速 喜庆、欢快
c 急促 隆重、热烈
领奏民族打击乐器：鼓
六、教学反思：
我讲的这节课，主要让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，通过师生共同参与音乐实践活动，为主体旋律伴奏，从而开拓学生的思维，培养学生的动手能力。这节课，整体来说基本上完成了所要求的教学目标。
通过这节课的教学实践，我感觉我的课堂教学还存在不少的问题。
在导入部分，感觉太匆忙，如果能结合鼓的介绍，多介绍一下鼓的演奏方式与方法，包括鼓在很多场合的应用，结合图片展示给学生，加入鼓的分类、来源、有关鼓的音乐等介绍拓宽一下学生的知识面，也许就不会让人感觉匆匆了事了！
在教学环节的设计方面，如果能引入龙腾虎跃的视频效果，学生更能感受到那种激情洋溢、欢天喜地的庆祝场面，但由于自己对于课件的制作还不是很精通，电脑无法播放我已经找到的视频文件，因此，让学生只是凭空去想象那种欢庆节日的场面，不够形象、生动，创设的情境也由于教师的引导语言不够形象生动，学生并未投入到乐曲中来，因此对乐曲的体会和理解也不够透彻深刻！
在乐曲欣赏部分，由于乐曲比较长，有7分多钟的时间，在学生聆听的过程中，虽然我也用了一些引导性语言，但我的引导性语言比较单一、缺乏美感，没能够让学生完全引入到乐曲的意境中，课堂气氛没能调动起来，没能让大家深刻的感受到音乐中的那种振奋人心的感觉，体现出我的引导性语言方面还很欠缺。
为了达到为主题音乐伴奏和模仿第二部分鼓的节奏的目标，设计的节奏练习一直贯穿这节课，有点太多，出现了4次节奏练习，在教课过程中，拍打节奏时出现的问题，解决的不够彻底。放在讲台上的鼓，也没能让学生充分的运用起来，如果在学会节奏的情况下，请学生上台和下面的学生互动起来，一起为乐曲主题伴奏或模仿鼓的节奏，增强学生的参与性，效果会更好。更何况，打好节奏本身就是一种比较难的上课方式，很多老师都尽量避免用节奏来讲公开课，更何况我这次是赛课，因此，这种节奏的教学方式，需要我以后好好的进行研究探讨。
由于自己对本节课的时间把握不够好，节奏练习花费的时间多，导致最后完整的欣赏乐曲都没有欣赏完，以至于拓展的部分就改成了将图片欣赏和完整的欣赏乐曲放在了一起，这样的效果不是很好，让学生有些不知所措，不知道是聆听音乐还是观看图片。因此只好用两课时来完成它，在下节课时再来把它完成的更加完美。
拓展部分，如果把用“龙”这个字进行成语接龙的方式，感受“龙腾虎跃”，对学生进行情感教育。这样不但能学到音乐的知识，突出本节课的主题和重点，还可以培养学生的爱国主义情感，使整个课堂内容更加完整、完善，效果也许会更好。
整节课下来，可以看出，我的欣赏课的经验还不足，还需要不断的改进自己的教学理念、方法，加强课堂的随机应变能力，逐步加强运用语言来引导学生感受音乐的能力。让自己的课堂变得更加丰富多彩，更能够激发学生的学习兴趣，让学生在充满美妙音乐的课堂上活起来，让他们喜欢上欣赏课，爱上欣赏课。
Ⅱ 我们是朋友音乐教案(合集5篇）
我们是朋友音乐教案（1）
教学目标：
1、学会演唱《我们是朋友》这首歌曲，培养学生对友谊的情感。
2、通过歌曲学习，培养学生珍惜和热爱朋友之间的友谊。
教学重难点：
1、掌握歌曲情感表达，用歌声、语言、美术等表现热爱同学、珍惜友谊。
2、体验歌曲意境，用音乐或文字表达心中的友谊。
教学方法：任务驱动法
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：
1、朗诵一首关于友谊的诗，引导学生思考。
2、演唱《我们是朋友》，模拟演唱会场景，与学生互动，营造轻松氛围。
3、讨论歌曲主题。
4、自我评价，分享感受。
二、教学新歌：
1、听、想：简单介绍歌曲背景，聆听《我们是朋友》。
2、听、唱：哼唱歌曲。
3、唱、析：分析歌曲结构，标注重复乐句。
4、跟唱、学唱：伴奏下演唱，纠正错误。
5、扩展活动：分享友谊歌曲、名言、故事。
6、创造尝试：填词创作，用旋律填写。
7、演奏与演唱：展示创作，师生评价。
8、音乐表现：设计演唱形式、情绪与律动。
三、课堂小结：再次演唱，表达感谢与友谊。
我们是朋友音乐教案（2）
活动目标：
1、学习用自己的长处帮助朋友，进行歌词创编。
2、培养关心他人、友爱互助的好品德，体验合作乐趣。
活动准备：
1、小鸡、小鸭木偶。
2、学习DVD、教学CD。
活动过程：
1、进场：快乐的小动物。
2、练声：小动物的歌声。
3、舞蹈《早上好》。
4、创编歌词《我们都是好朋友》。
（详细教学步骤与教案（1）相似）
我们是朋友音乐教案（3）
活动目标：
1、体验做中班小朋友的光荣感。
2、学唱歌曲，掌握附点和切分音的唱法。
活动准备：
1、与歌词匹配的图标，节奏图谱，配套音乐。
2、大鼓。
活动过程：
1、谈话导入。
2、欣赏歌曲，熟悉曲调。
3、进一步熟悉歌曲，学习歌词。
4、增加练习形式，提高歌唱兴趣。
我们是朋友音乐教案（4）
活动目标：
1、学唱歌曲，掌握附点音符和切分音唱法。
2、体验中班小朋友的光荣感。
活动准备：
1、图标、节奏图谱、音乐。
2、大鼓。
活动过程：
1、谈话。
2、欣赏歌曲。
3、学习歌词。
4、练习歌曲。
我们是朋友音乐教案（5）
活动目标：
1、创编歌词，体验帮助朋友的乐趣。
2、培养友谊情感。
活动准备：
1、小鸡、小鸭木偶。
2、DVD、CD。
活动过程：
1、进场。
2、练声。
3、舞蹈。
4、创编歌词《我们都是好朋友》。
（详细教学步骤与教案（2）相似）