日常创新思维训练的方法

‘壹’ 怎样培养创新思维

要培养创新思维的话，就我所掌握的知识而言，我认为要让自身时刻跟随时代潮流，不放松对新事物的观察。只有先掌握了这些，才能培养创新思维。

2、想象截留法，想象包括了梦想、联想、幻想等等，想象力是一切创造的原动力，有时候，一个好想法在我们大脑中转瞬即逝，我们应该马上拿起笔把它记下来，然后再去评估它的价值，长期以往，定有回响。

3、角色互换法，就是站在对方立场上去思考的一种方法，为什么我们常常被小说、电视剧的故事情节及主人公的行为所感动呢？是因为我们无意中把自己放进了故事中，把自己假想为主人公了。如果你是销售员，请你假想一下如果自己是顾客，会有什么需求，如果你是老师，你可以把自己当成学生，想象一下自己渴望老师做些什么。

以上就是培养创新思维的方法，有了创新思维之后，也要努力实践，让知行合一，才能激发出更好的灵感。

‘贰’ 为什么说大学生进行创新思维训练采用一般方法可以综合理解为一种拓展性思维训练

创新思维，往往源于在日常生活中寻找不同寻常的视角。当我们说“创新思维训练采用一般方法”时，实际上是在现有思维方式的基础上引入新的视角，从而拓宽了我们的思考范围。这种训练方式不仅仅局限于特定的技巧或方法，而是一种能够帮助我们从不同的角度去理解和解决问题的思维方式。

以一个简单的例子来说，如果我们习惯于用传统的线性思维方式去解决问题，那么创新思维训练就是鼓励我们跳出这种框架，尝试用更灵活的非线性思维去寻找解决方案。这种思维方式的拓展不仅有助于我们更好地理解和处理复杂的问题，还能激发我们的创造力，使我们在面对挑战时有更多的选择。

更重要的是，创新思维训练能够帮助我们培养一种不断探索和学习的心态。这种心态让我们愿意接受新的观点，挑战现有的认知，从而在不断学习和成长的过程中，发现更多的可能性。这种拓展性思维训练，不仅仅是对单一问题的解决，而是对整个思维过程的优化和提升。

综上所述，创新思维训练采用一般方法，实际上是一种综合性的拓展性思维训练。它不仅仅关注于具体的技巧和方法，更重要的是培养我们从不同角度思考问题的习惯，以及勇于探索未知的精神。这种训练方式能够帮助我们在日常生活和工作中，更好地应对挑战，实现个人和职业上的成长。

‘叁’ 举一反三--高效的创新思维方法

“ 举一反三的解释是：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。” 宋朱熹《答胡伯逢书》：“夫告往知来，举一反三，闻一知十者皆适。” 反：类推。

“举一反三”思考法，是一种创造性解决问题的思考方法，它从常见的举措和想法入手，提炼想法背后的原理，并依此类推，寻找解决问题的替代方案或从不同角度探索更多的可能性。”

在日常的工作生活中，当原有的问题解决方案未必有效或条件不支持原有解决方案的实施时，我们就需要尝试寻找替代性方案，甚至创造性的解决问题。“举一反三”思考法能帮我们打开思路，是进行创新思维训练的一个重要的思考方法。“举一反三“思考法由五个步骤组成：(1)确定目标；(2)罗列想法；(3)提炼延伸；(4)搭建框架；(5)检验框架。

下面将详细介绍“举一反三”思考法的步骤和方法，首先，从一个小案例开始：

大家先停下来思考一下，拿出纸和笔写下你能想到的方法。

通常，大家能想到3-5种方法，例如：吸管、海绵、纸巾、石头或加热等。不过，如果大家只要稍加练习，应该可以想到十几种方法。见下图1

图1

如果我们借助一些方法和工具再进行深度思考，可以想到几十或者上百种方法，甚至一些从来没有想到或用到的方法。见下图2

图2

应用“举一反三”思考法打开思路可以通过以下五个步骤进行：

接下来，对每个步骤进行详细讲解。

这个步骤要做两件事情：

问题是目标与现状之间的差距，要解决问题就要设定正确的目标；目标不对，努力白费。目标，就是要到什么程度，达到什么标准，这个问题就算解决了。例如，"如何搞定丈母娘？"这个问题，我们应该设定一个目标：丈母娘答应把女儿嫁给你。搞定丈母娘本人不是目标，让她把女儿嫁给你才是目标。目标的设定不一定要符合SMART原则，但一定要具体的。例如，如何设计一款手机？这个问题的目标就很难清晰的定义，因为我们并不知道新款的手机是什么样的。

把我们能想到解决某个问题或达成目标的想法，先罗列出来。例如说，要把水清空一半以上，大家会想到吸管、海绵等，先把这些想法写出来，（详见下图3）。建议可以用到便签贴或思维导图，以便后期整理思路。

图3

这个步骤是举一反三思考的 关键核心步骤 ， 需要提炼某个具体想法背后的原理，并进行延伸思考以找出更多的替代方案 。主要做三件事情：

通过第二步的罗列想法，已经有了解决问题的初步想法和方案，我们先把这些初步想法进行归类分组。例如，我们可以把吸管、海绵归到一组，接下来进行提炼和概括初步想法的原理，找到它们内在的因果联系。提炼原理的方法就是问“为什么？”，“为什么这个想法或方案能解决问题，达成目标呢？”

详见图4

图4

在这个环节 特别强调要向上提炼原理，而不能向下解释 ，是因为接下来需要根据这个原理进行延伸思考。举例，我们从吸管和海绵提炼出“吸出来”这个原理后，接下来进行延伸思考：

以上可以看出，如果提炼了原理，并在相同的原理下进行延伸思考，可以寻找到不少的替代方案。但是，要想进一步打开思路，还需要换个角度，从不同的方向进行思考。这要求我们围绕目标进行变化角度的探索。

从之前的原理出发，围绕目标换个角度思考，有可以进一步打开思路。详见图5

图5

到了这一步，需要把上一步的的想法构建框架，用逻辑树的形式呈现出来，并应用逻辑顺序来延伸更多想法。主要做三件事情：

第三步的思考，还是处在发散思维的状态，是有意识的引导思维进行有目的性的发散思考，到了第四步 需要借助逻辑和框架的力量，来进行思考 。

继续举例：

图6

以上的思考是围绕“溢出来”这个节点目标进行思考的。也可以围绕总目标进行思考，

我们通过 向上提炼原理，同时借助逻辑的力量进行横向延伸，可以找到更多的替代方法 ，进一步打开思路。详见图7

图7

接下来就用逻辑树把前面思考的阶段性成果进行记录和呈现，详见图8

图8

这是最后一步，需要对逻辑树中的每个节点，每个层级都应用 MECE原则 进行检验，以便做到逻辑闭环。主要做三件事情：

自上而下对逻辑树中的每个节点、每个层级都按MECE原则进行检验。首先检验第一个层级，要把水清空，吸出来、溢出来、固态、汽态这四个分支是否符合MECE原则呢？见图9

图9

事实上是不符合MECE原则的，应该把吸出来和溢出来向上提炼“液态”的共性，把液体、固态、汽态放在同一层级，才符合MECE原则。而且，只要把“液态”的共性提炼出来，我们又会发现逻辑没有闭环，可以产生更多新的想法。见图10

图10

以此类推，逻辑树中的其他节点和层级也可以进行逻辑检验（见图11），以不断完善框架，最后得到一个相对完整的思维导图（见图12）。

图11

图12

以上，就是举一反三思考的详细介绍和分步骤演绎解说。

“举一反三”思考法能帮助我们从常见的几个想法开始，思考想法背后的原理，再依据原理进行延伸思考或从不同的角度探究更多可能性和替代方案。综合应用了大脑自然的发散思维和逻辑框架，是引导我们创造性解决问题的高效的创新思维方法。

‘肆’ 如何培养创新思维

当代的世界是创新竞争的世界，每个国家之间的创新竞争也可以说是创新的竞争。每次的创新发明都会引起世界的轰动，带动世界的发展，提升科技水平。那竟然创新那么好，我们如何去寻找创新的灵感？如何去制造创新，创作创新？

1 打破固有的心智模式

创新的第一要求是什么？我觉得应该是打破我们的心智模式与心智枷锁。说是创新，那么就是与平常不一样的，打破常规，打破我们平时的思维，不能用我们的惯性思维去想象。QQ是我们用的很多的交流平台，但是它不像微信那样收到广泛使用。为什么？因为微信是在QQ基础上加上了支付手段，以前是现金的时代，现在是线上支付手段。线上支付手段的好处就是防止了小偷和掉钱的可能，但是出现了电信诈骗的弊端。很明显，每次创新的发明都会伴随着利与弊的发生，但是往往会利大于弊。

8 强化创新意识

创新人格的建立，创新意识的改造。创新意识就是不愿意遵循常规，喜欢另类和挑战，不断追求新事物的意识。大家都知道爱迪生他是创新大王，他是怎么做到的，难道就因为他是一个天才嘛。他说过“百分之九十九的汗水加上百分之一的天赋”说明了努力比天赋更为总要。他知道好的灵感不会凭空产生，所以他给他的学术立下了要求：每十天一个小发明，六个月一个大发明。正是由于这种强制性的发明要求，使得他的学生不断思考，一刻不敢怠慢，刻意求新求异。所以我们在日常生活中要逼自己一把。

‘伍’ 创新思维训练的几种方法

1.发散性思维
发散性思维是指沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。这种思维方式的最根本的特点是，多方面、多思路地思考问题，而不是局限于一种思路、一个角度、一种方法。对于发散性思维来说，当一种方法、一个方面不能解决问题时，它会主动地否定这一方法、方面，而向另一方法、另一方面跨越。它不满足于已有的思维成果，力图向新的方法、领域探索，并力图在各种方法、方面中，寻找一种更好一点的方法、方面。
在日常生活中，某些人在思维过程中跨度很大，能够进行广泛的联想，但是有些人缺少了一定的思维广度，只能在一个问题的圈子中绕来绕去，思路总是有很大的局限性。从进行创新活动的角度来说，一定要具有足够的思维广度，把思维广度扩展一下，便会产生许多奇妙的创意，也就是需要具备发散性思维。比如发明家爱迪生在试制灯泡丝时，他使用了3000种不同的材料，一直找到成功为止。从中可见，发散性思维体现了思维的开放性、创新性，是事物普遍联系在头脑中的反映。发散性思维有多向思维和侧向思维。
2.质疑思维
质疑是人类思维的精髓，善于质疑就是凡事问几个为什么。用怀疑和批判的眼光看待一切事物。既敢于肯定，更敢于否定。对每一种事物都提出疑问，是许多新事物新观念产生的开端，也是创新思维的最基本思维方式之一。着名哲学家笛卡尔在《谈谈方法》和《形而上学沉思录》两本着作中，详细地描述了自己对于万事万物的质疑，以及从质疑中所得出的创新结论。
每一个正常的人都具有思考能力，这种能力在人与人之间是没有差别的。上帝并不会偏爱这个人而多给他一些，也不会讨厌那个人而少给一些，但是为什么在日常生活中，人与人之间在思维和知识方面会产生明显的差距呢?这是因为有些人没有正确地运用自己的思维能力，他们犯了方法上的错误。方法错了，思维的路径就错了，在错误的道路上越努力，离开真理就越远。为了获得真理，方法是十分重要的，正确的方法首先要充分发挥质疑思维，审查一下我们头脑中已经拥有的知识和观念是否正确。如果我们仔细审查，也许我们发现我们头脑中原有的一些知识、观念是靠不住的，值得怀疑的。首先，我们头脑中的各种理论知识，绝大部分不是通过我们自己独立思考得来的，它们主要来自于老师和权威；老师和权威的知识又是通过他们的老师和权威得来，代代相传，这中间也许存在了歪曲，掺入了谬误。