识字教学方法幼小衔接

㈠ 幼小衔接识字课程

‘壹’ 幼小衔接阶段，如何教孩子识字

教孩子识字的话不必要等到幼小衔接阶段才开始。其实孩子在上幼儿园以后就已经开始接触到识字问题了。朋友家孩子上幼儿园的时候每周末老师都会给每个小朋友发两本绘本带回家读，在日常的教学中这样的故事环节也是不少的。孩子们大多可以把重复读的绘本讲下来，长此下来，孩子们识字量有所提升，并且对汉字也特别有兴趣。比如走在街上看到不认识的字就主动问家长是什么，然后还自己组词。当孩子特别有兴趣的时候，还可以选择识字卡片，每天计划认识几个字，也会学的很快。

‘贰’ 幼小衔接识字班的教学老师怎么提高孩子对识字的兴趣度

图形识字法复来培养孩子识字制的兴趣。
家长教孩子识字，生硬的学习方式对于懵懂的孩子来说是不感兴趣的。所以，家长要了解孩子的心理，孩子刚开始识字的年纪，当然是对那些有趣的事物存在极大兴趣的。所以家长可以用不同的图形上边写上与之对应的字，这样以物教学的方式，会增加孩子识字的兴趣。

‘叁’ 孩子幼小衔接识字难的问题，什么课程能够解决

答：关于邢台市孩子幼小衔接识字难的问题，什么课程能够解决。这其实也是目前备受家长关注的一个话题，随着语文教材的改版语文科目所占的比重越来越大，教学的内容当然也是在随着改变和增加，家长们也是找了很多的托管机构，不过这其中让我比较满意的就是贝尔安亲的幼小衔接识字课程了吧，这主要还是因为他们通过双师课堂线上老师教学搭配线下老师辅助的方式来给孩子进行识字的教学，是由线下老师通过播放课件的方式，让孩子观看线上老师教学拼音，体验趣味性强的学习方式，这样可以激发孩子们的学习兴趣。而老师只需要打开平台，就能够拿到里面的动画教学课件和相关的教案，从而根据里面的教学方式来指导孩子在玩游戏的情况下检验自己的识字情况。有很多孩子都喜欢在这样简单又轻松的氛围下去学习，其实就是符合了他们以前在幼儿园的学习就是以玩游戏为主的状态，只要他们能够喜欢，就能够解决他们识字难问题。

‘肆’ 幼小衔接阶段，如何教孩子识字

冷静下来想一下，如果没有幼小衔接这个词，你是从什么时候开始教孩子识字的？有的时候我们太过焦虑，这也想给孩子最好的，那也想给孩子报上参加，竞争时代，我们一刻不让自己停歇，也让孩子一刻不能停歇。

首先教孩子识字，完全必要作为一项任务来做。平时我们可以有意识的教给孩子认字，比如孩子看书的时候，可以告诉孩子这个字是什么，带孩子出门的时候，对孩子感兴趣的广告牌，可以让孩子学习是什么字。这样可以玩中学，学中玩，不会让孩子有压力。

其次幼儿认识文字的过程是在大脑中把具象的事物与抽象的文字联系起来的过程。

启蒙阶段。我对随文识字法深有体会。孩子两三岁时喜欢听故事，选用的绘本每页有一两句话，字体比较大的那种，反复给孩子读故事书后，他会记住每页的图画讲的内容，也会根据大人读的句子内容重复出来，日积月累每页相对应的字就记住了，也感兴趣了。所以最好的方式是在故事中、语境中学习，不建议脱离环境只让孩子看卡片识字。

扩充阶段。家里的绘本、卡片、喜欢吃的零食包装、看动画片的字幕、外面的标识标牌都成了识字的来源。而且现在手机也方便了，很多好的方法。

我女儿三岁了，玩一个【猫，小帅，识汉字】的免费识字游戏软件，她非常感兴趣，并且记忆力不错，所以认识了不少字。大概在两岁多时认识了100多个汉字吧。那个时候很多人问我是怎么教她的，我说我并没有教她，都是她在玩玩具或玩游戏时认识的。循序渐进就好。

‘伍’ 幼小衔接学习哪些课程内容

众所周知，幼小衔接是孩子在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。能回不能顺利的渡过答这一时期，对孩子一生的发展起着至关重要的作用。但对于要不要上幼小衔接班，家长可谓是众说纷纭。而决定上幼小衔接班的家长，想必非常关心幼小衔接班课程的设置。虽然如今的幼小衔接班名目繁多，但是课程内容设置还是离不开以下几个方面。

1、知识衔接

涵盖拼音、书写、词句、作文等基础知识，全面提升孩子听、说、读、写、拼、组等语文能力！右脑照相识字课，让孩子识字更快，更轻松。

2、学习能力衔接

通过脑潜能训练专场，能够快速提高孩子专注力、记忆力、想象力、理解力、创新力、思维力等九大能力，让孩子养成创造思维的习惯，掌握优秀的学习方法，具备独立学习的能力。让孩子学会学习，爱上学习.

‘陆’ 想开个幼小衔接识字班，哪里的课程比较好

幼小衔接班应该从识字上来讲不是最主要的要求，那更多是为了进入小学而设立的这么一个衔接，更主要是培养规则培养独立性这些方面去考虑。

‘柒’ 哪有比较好的适合大班的识字课、数学类或者是一些幼小衔接类的课程呢

我家孩子本来今年第二年上大班，但是觉得去年已经上过一年了，所以选择上回了一个幼答小衔接的全年班，主要是适应一些上小学的学习习惯，同时对小学的课程做一个了解和衔接，现在感觉孩子董事多了，虽然现在才上了三个多月，但是变化很多，我家孩子在香港中路佳世客的巨人教育，可以自己网上查一下。

‘捌’ 怎么在呼和浩特市找到合适的课程来开幼小衔接识字班

答：就我的了解是幼复小衔制接的孩子主要以6-8岁的孩子为主，而这个时间段是孩子大脑思维能力快速增长的黄金时期，如果你想让孩子们对于汉字有一个很好地基础学习的话，自然是激发他们对于识字的兴趣，孩子的兴趣提上来了学习的积极性也就高了，这样托管老师上起课来自然会轻松很多，就我了解的情况贝尔安亲老师采用的幼小识字就是趣味课程，平常的教学内容主要是靠双师课堂的线上老师来完成的，他们针对孩子喜欢看动画的特点用动画来进行教学，通过图像变形加强孩子对汉字的理解和记忆，这种方式采用不同偏旁字的组合记忆，让孩子能够通过一个偏旁字联想到不同的汉字，这样加大孩子的记忆力同时，还可以学会更多的汉字。线下老师只需要配合好线上老师的教学，让孩子们通过观看学好拼音，然后利用游戏来实现学习效果的检验，这样相互配合的方式大大提高了孩子学习汉语的积极性。

㈡ 识字的方法有哪些

识字的方法：

1、字图结合，形象识字

如“日、月、水、火”等象形文字，用这种字图结合的方法识记是最好不过了。给出图片，找一找藏着的字；找出汉字，说一说和画面的相似之处；还可以根据汉字画一画。借助孩子的形象思维记住汉字，快速而有效，还可以帮忙孩子了解汉字的起源。

2、参与游戏，趣中识字

采用游戏识字的方法指导孩子识字，可以大大激发孩子识字的兴趣。如让孩子猜字谜：“十张口，一颗心（思）”“两个小孩在土堆上背靠背（坐）”“一口咬掉牛尾巴（告）”。编儿歌引导孩子识记：“鸟”——“鸟少一点成了乌，乌鸦好像没眼珠；只因全身羽毛黑，所以远看不清楚。”再比如“生字开花”游戏，识一个，带一串，有利于有效、高效地识字，丰富学生的语言积累。

3、说文解字，字理识字

通过形象感知和意义识记，符合学生认知心理。学生通过读准字音，看清字形，知道字史，同时只有中国汉字有字理规律，学生通过对字理的了解，知道汉字变化演绎过程，不仅从音形义上认识汉字，更能感受到源远流长的中华文化，增加民族自豪感。

观察“江河湖海”等字，发现很多三点水的字与水有关。“法”也有三点水，这怎么和水有关呢，原来“法”指刑法，量刑标准平得像水面一样，因此字形采用“水”作偏旁。孩子通过字理认识到：如果出现不平的时候，水会流动，一直到完全平了为止，法就像水一样，要公平公正。

4、创设语境，联想识字

生活中处处皆学问。逛超市，观察商品的商标，认识商品的名字；出行时，观察路牌，认识路名；游览动物园，认识小动物的名称；上学了，认识新同学的名字……汉字在生活中随处可见，而且有些汉字在孩子的生活半径内反复出现。巧妙激发孩子的好奇心，引导孩子在生活大语境中识字，可以让孩子们广泛地认字，大量地识字。

5、互助互学，自信识字

让孩子当老师，激发孩子识字的信心和成就感也是识字的好办法，还有迁移识字、分解识字、比较识字等多种识字策略。当然，指导孩子识字时还应注意的几点原则：突出重点，避免平均用力；比较联系，避免孤立识字；趣味识字，避免枯燥记忆；朗读识字，避免记忆遗忘。

㈢ 幼小衔接家长攻略：如何引导孩子的识字热情

培养小孩子识字可不能着急哦，要从顺应孩子天生的识字兴趣开始。
1、家长可以买些识字卡，上面有字和图片，小孩子一般对图比较感兴趣，利用对图片的兴趣让他慢慢的去接触文字，把字念给他听，培养他对文字的兴趣；
2、每天抽出时间给孩子读故事， 或者读绘本，慢慢的教他认字；
3、不要强迫孩子去识字，一切都要建立在孩子的兴趣之上，可以下载一些识字的APP啊，我看好多人反映都不错的，下载电子产品发展的非常快，比如猫小帅啊，好像还是新出的，或者你也可以自己去搜索一下识字APP的相关信息。