‘壹’ 怎么训练孩子的记忆力的方法
可以先从一些小的事情让孩子记住从而锻炼他的记忆力 每天还需要保证充足的睡眠时间 骇然孩子适当锻炼锻炼
‘贰’ 提高儿童记忆力 记忆力的训练方法
提高孩子的记忆力，可以通过下述方法：
1．音乐辅助：音乐可以陶冶情操，增强孩子的兴趣，减轻孩子大脑的负担，牢固记忆。在音乐的氛围中反复听或诵读，会增强记忆。
2．规律睡眠：睡眠有助于大脑的发育，良好的睡眠可以提高孩子的记忆力，每个父母都应培养自己的孩子养成良好的睡眠习惯。规律的睡眠能够加强大脑的记忆功能。
3.巧用最佳记忆时间：大多数人普遍的两个最清晰的时间段是早上起床之后、晚上睡觉之前。家长要注意观察自己的孩子在哪一时间段最喜欢记东西，且效率高，培养孩子在这个时间段多加记忆，会有事半功倍的效果。
4．丰富生活环境：生活环境和氛围对孩子的记忆力也有一定的影响，在生活中不断开阔孩子的视野，让孩子对其他事物产生浓厚的兴趣才能养成不断探索，不断思考的习惯。对周围事物建立好奇心和探索心，有意识地去记忆周围的事和物，同时需要给孩子树立信心，保持孩子对未知事物的热情，使孩子主动提高记忆力。
5．减少看电视：有研究指出，经常看电视不利于孩子记忆力的提高。因为在看电视的时候孩子的大脑仍处于高速运转的状态。孩子常看电视会产生思维依赖，在学习的时候容易走思，影响学习效率。
6.科学用脑：大脑是需要锻炼和保养的，适当用脑，科学用脑，保持积极乐观的心态，大大提高大脑工作效率，可以提高记忆力。
7.饮食：均衡膳食，营养平衡，可适当选择奶类、鱼类、坚果类促进脑部发育，多喝温水，坚持户外运动。饮食上尽量控制，让孩子注意忌口，不要给孩子吃一些过于油腻辛辣刺激性的食物，尽量选择多吃一些清淡，容易消化的食物为主，低盐低脂饮食。另外多吃一些坚果有助于提高孩子的记忆力。
‘叁’ 如何快速提高记忆力 锻炼孩子记忆力的六个方法
情景记忆是以亲身经历发生在一定的时间和地点。我为内容的记忆，情景记忆，是经历过发生在一定时间和地点的，世界第一，内容。接受和储存的信息和个人生活中，特定时间地点，有关。与个人的经历，为参照，想起如果自己参加过的会议或曾经去过的地方。
‘肆’ 1～2岁幼儿记忆力训练方法有哪些
三个球
在孩子身边摆3个球，一个蓝两个白。当孩子抓住蓝球时就给他一个感兴趣的玩具玩一会儿，抓住白球就从他手中抢回来，不让他玩。如此重复。
等他不再去抓白球时，就换用一个蓝色的其他物体和两个白色的其他物体，再按此程序训练，也可换用其他颜色。
听指令
妈妈说出一个命令，教孩子去执行，引导孩子将语言与实物联系起来，如：“把奶奶的眼镜拿过来”，“把柜子上的糖盒拿来”，“把你的积木拿来，我们一起搭积木”等。
这是为了锻炼语言理解和记忆力。
认路
孩子经常随妈妈或爸爸在家门口出出进进，渐渐学会认路。孩子最先学会认识走回家的路途。孩子会记住胡同口的店铺或广告牌，农村孩子会记住走过某棵树或者某个山坡就会走回家。家长可以在每次回家时让孩子走在前头“带路”，他能从经常去的菜市场或常去的任何附近的地方认路回家。刚开始先从胡同口让孩子“带路”，再在大街口或在公共汽车站试让孩子“带路”，以后去奶奶家或姥姥家也可让孩子“带路”。此外孩子还喜欢记公共汽车站牌，记住转弯之前的店铺、橱窗上的东西或旁边的大广告，或者记住房子的特点。大人也可以替孩子找出可识认的标志，下次再来时就可请孩子“带路”。孩子很喜欢记认和带路，甚至在公共汽车上也喜欢学习背诵各个车站的站名，记住到哪一个站下车。
这是为了训练孩子的再认记忆能力。
给爸爸妈妈讲故事
让孩子讲一个故事(可以是以前孩子经常听的故事)，如果中途孩子卡壳了，可稍作提示。待孩子讲完，要拍手喝采。
这是为了提高孩子的语词记忆力。
认物体
给孩子看一张画有鸡等四种动物的图画。先指着鸡问孩子：“这是什么?”提问可以重复几次，可采用不同的方式问话。不管他是否说出鸡的名称，可继续指着每一幅别的画问：“这是什么?”对他作出的任何反应都给予表扬，以鼓励他作出更多的反应。继之可用画有六幅画的小卡片，询问孩子其中每幅画的名称。问每一幅画时，应让孩子有两次机会说出它的名称。对没有说出名称的画，可对他说：“指给我看哪个是××”或“把你的手指在××上。”
四个手势
家长依次做下面4个手势，让孩子注意看，家长做完后让孩子按顺序复做出来。
第一个动作：双手握拳。
第二个动作：双手伸出大拇指。
第三个动作：双手伸出中指和食指。
第四个动作：双手伸出小拇指。
家长依次做下面3个动作，让孩子注意看，家长做完后，让孩子按顺序复做出来。
第一个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。
第二个动作：用4块积木任意组成一个图形。
第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。
‘伍’ 训练孩子记忆力的方法 怎样提高孩子记忆力
训练孩子记忆力的方法怎么提高孩子的记忆力，训练孩子的记忆的方法，其实就是让孩子的话加强记忆，这个没有什么特殊的方法呀，就是强制性的
‘陆’ 如何训练孩子的记忆力的方法
1、重复记忆:
重复是学习之母，尤其像字词、术语、外语单词、历史年代、事件等枯燥乏味的东西，更需要循环往复地记忆。
2、早晚记忆:
根据心理学原理，早晚记忆分别只受“倒摄抑制”和“前摄抑制”的单项干扰，因而记忆效果较好。
3、读写记忆法:
边说边记，多种分析器的协同合作也是提高记忆成效的重要方法。这种方法特别适合于记字词、诗词、外文单词等。
4、间隔记忆方法:
读一本书，学一篇文章，最好分段交替进行记忆，记忆时间不宜过分集中。
5、概要记忆法:
在一般不可能把所有的内容和细节都记下来的场合，如听报告、故事，看电影，可把其中心、梗概、主题记住;或先记一个初略的框架，然后再设法回忆补充。
6、选择记忆方法:
古人云:“少则得，多则惑。”读书学习都要抓住其中的重点、难点和关键，记忆的内容有所选择，不要“眉毛胡子一把抓”，更不要“拣了芝麻，丢了西瓜”。
7、趣味记忆方法:
“热爱是最好的老师。”一个学生倘若对某一门学科特别感兴趣，其学习成绩也往往较好。
8、运用记忆法:
记忆是建立联系，运用则是巩固联系的最有效手段，让孩子要把所学到的东西运用到实践中去，在运用中加深理解，巩固记忆。
‘柒’ 提高儿童记忆力 记忆力练习方法
许多家长应该清楚，孩子的记忆力好坏与否实际上对学习影响非常大，因此孩子的记忆力提高与孩子的智商提高一样是家长所牵挂的，那么家长可以通过什么样的方式来增高孩子的记忆力？
实际上，家长可以先了解一下"大脑"，因为这个才是提高记忆力的关键，只要知道大脑是怎么运作的，也就是了解一下大脑的"结构"是如何展开记忆的，那么就能清楚用什么样的方式去提高孩子的记忆力。
那么，大脑的“结构”是怎么样的？
①记忆和遗忘是成反比的
我们所知道的记忆，实则是专注于一件事情的结果，如果平日里没有继续去记，会在长时间后逐步遗忘，因此我们记忆一件事情，需要通过专注和不断地记在脑子里，以此来赶上"遗忘"的速度，这样就能在脑子里面加深记忆的"分量"了。
②注意力是记忆的前提
孩子能否好好地记下一件事，记忆力实际上是关注，因此家长一定要培养孩子的专注度，比方说一些可以提升孩子专注的游戏，这样才能让孩子把注意力都集中一件事物上，也可以让孩子更快把一件事记在脑海当中。
③右脑与左脑的分工不同
左脑和右脑记忆的方式不同，然而常常会有家长在训练孩子记忆力的时候侧重用左脑，让孩子反复地用阅读方式淬炼，然而这样的方式只会让孩子单一地锻炼左脑的记忆，应该结合右脑展开记忆，这样才能起到相辅相成的作用。
看到这里，家长已经了解大脑是怎么去记忆的了，那么家长可以在这个认知基础上掌握四个关键法则，这样才能有助于孩子提高记忆力。
那么，到底是哪四个关键法则呢？
法则一：视听记忆法
视听记忆法就是眼睛看的同时结合听的，这样就能在用视力收取外界信息的同时，然后将其储存在大脑里，并且还能用听力来加强这一块的信息，双重记忆之下就会对记忆所有加深了，因此，这样的方式特别适用于孩子平时的古诗背诵。
法则二：情景记忆法
所谓的情景记忆法，就是我们在记知识点的时候，将这个知识点幻想成为一个情景画面，然后通过不断地构思这个画面加强这个记忆点，等到画面足够清晰的时候，那么就能将这个记忆点牢牢地记在脑海当中了。
法则三：联想记忆法
我们平时在记忆东西的时候可以把它们在大脑里面分门别类，那么如果有想回想起来的事物的时候，就可以通过同类的东西进行联想连锁，然后很快就能在脑子里面"顺藤摸瓜"找到想回忆起来的东西了。
法则四：讲解记忆法
我们如果只是生硬地理解一个记忆点，那么大脑里面对于这个记忆点的认识就会相对比较平面，因此如果我们把这些记忆消化以后，成为我们熟悉和理解的记忆点后，这些记忆也会比较"丰满"且更容易被我们回想起来。
既然家长已经知道这四个法则了，那么还有什么方法可以提高记忆力呢？家长可以了解一下，通过这些方法帮助孩子。
可以通过这几个方法：
1，数字编码记忆法
家长可以让孩子把想要记下的东西进行数字编码，然后等到时候要记起来的时候，可以通过相关的数字进行整合勾起记忆，这样就能更好更快地记忆了。
2，右脑图片记忆法
上文说到很多家长都喜欢用左脑让孩子记忆东西，然而右脑记忆也是非常好的，可以让孩子把形象转化为一张图片，通过这样的方式刺激神经加强记忆。
3、英泰含片提高记忆法
英泰含片是一款改善记忆力的保健品。英泰含片作为神经突触之间的“邮递员”，可以促进神经生长因子、神经营养因子以及胆碱能神经分化因子DNA的合成。可以缓解大脑疲劳，帮助补充大脑消耗的精力，消除身体疲劳。同时增强记忆力，提高头脑的敏锐速度和反应速度，从而达到帮高学习效率的作用。
结语：
记忆对学习来说确实非常重要，毕竟平时不只是智商和学习息息相关，记忆力也能帮助孩子学习更加如鱼得水，因此家长要活用以上这些记忆法，让孩子的学习之路"高歌猛进"。
‘捌’ 3～4岁幼儿记忆力训练方法有什么
谁能记得牢
准备塑料玩具小狗、小兔、小鸡、小猫、熊、象等各一个。
爸爸将狗、兔、鸡、猫、熊、象玩具一一放在桌上，要孩子说出名称，并记住顺序和位置。
让孩子闭上眼睛，爸爸从中拿走一个玩具，让孩子睁眼说少了什么玩具。让孩子闭上眼睛，从中拿走一个，换上原来没有的玩具，然后要求孩子说出拿走了哪一个，换上了什么玩具。
将玩具交换位置，然后请孩子说有什么变化，并按原来的位置摆好。
爸爸变换玩具或位置时，孩子须闭上眼睛。孩子回答问题时，其他人不能提示。孩子答对了应予以表扬。
帮助洋娃娃
此游戏可根据不同用处的物体来设计不同的内容。如桌子上放着一些玩具和小锅、小铲、小桌、小椅等家具，我们就对孩子说：“洋娃娃明明今天身体不舒服，但今天有好多洋娃娃要到明明这儿来作客，我们帮帮洋娃娃做家务吧！”要求孩子找出给洋娃娃用来安排房间的家具，用于接待来访客人的家具，用于送给客人孩子的玩具，用于准备做午饭的炊具，用于给客人吃饭的餐具……把给洋娃娃的东西挑选成各种各样的门类。大人与孩子一起玩一起分，对孩子拿不准的东西给予指导，并详细告诉他为什么要这样分。当桌上摆着其他东西时可设计不同的内容。
全部分完后，大人带着孩子复习一遍各类的名称和每一类下面的各项物品，让孩子明确分类的理由和方法。
它是谁
父母、爷爷、奶奶各从玩具箱里拿出一件玩具，出示给孩子看。让孩子扮演侦察兵走出房子。当孩子再回到房子时，妈妈手中的玩具已经换了。如果说错了，妈妈可将两个玩具都拿出让孩子再看看，并且换一个人当侦察兵。如果说对了，让孩子继续作侦察兵。
游戏刚开始时，家长只能一次换一个玩具。等孩子熟悉以后，家长可一次换两个，甚至三个玩具。
这是为了训练孩子的记忆力和观察力。
奇妙口袋
找一个小布口袋，在其中放一些图片或实物，这些东西大部分属于同一类，但有一件不是这一类里的。让孩子从中挑选出相同的，找到这个特别的东西。成人要与孩子一起找，并告诉他为什么这个东西不属于同一类。也可以变为难度较小的“找口袋中的物品”。让孩子找出一个你指定的类别，如在一些图片中找出动物类。
不属于这一类东西的特征要明显。
捉迷藏
家长准备几个塑料盆、动物玩具。两者数量相等。当着孩子的面将动物玩具用脸盆一一盖住，并让孩子注意观察。然后让孩子闭上眼睛片刻，睁开后问孩子“某某动物躲在那里”，找对了就表扬他。孩子有兴趣的话可重复进行，但玩具的位置要变动。孩子猜时犹豫不决，家长应鼓励他再想想，经过一番回忆还猜不出来再揭开脸盆看。
在这个年龄段，家长为孩子一次性准备4～5个玩具就可以了。
这是为了训练孩子的记忆力。
我们来劳动
给孩子画有各种不同物体的图片。然后对孩子说：“今天，我们要一起劳动。首先我们种蔬菜，我们有什么蔬菜？”让孩子找出蔬菜的图片，叫出每样蔬菜的名字。“然后，我们去种花。”找出花一类图片。“我们一起布置家具。”、“我们来做饭，看看有什么原料？”、“我们造房子，看看要用到什么工具？”等等。
根据孩子的不同知识程度，使用各种不同门类的名称，并纠正孩子的分类错误。也可用这种方法学习旧类中的新物体。
手指歌
教给孩子有关手的知识，熟悉各部位的名称(如：手心、手背、手指、手腕等)熟记儿歌：
手指头
拇指好比是爷爷，每天早起来锻炼，
食指好比是奶奶，也来学打太极拳；
中指好比是爸爸，制造机器不简单，
无名指好比是妈妈，为病人打针又送饭；
小指头好比我自己，天天要上幼儿园。
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再见啦!
一开始可单手练习，手握拳，背儿歌，说到哪个指头，就伸出哪个指头上下弯曲，然后还原，说到最后一句时，可将手举起，手心向外，做再见动作。待动作熟悉，比较协调后，可双手一起玩。
这是为了发展孩子的记忆力，锻炼孩子手指的灵活性以及与大脑的协调配合。
找不同
让孩子先看第一幅图3分钟，然后再让他第二幅图，找出与第一幅图中的不同之处：
找相同
让孩子看下图，找出哪两匹斑马是一模一样的，越快越好。
成人让孩子看下图，找出哪些数字在3个方框中都出现过。
下一个数字
家长先把右边的图用纸片遮住，然后按从下到上的顺序一个个显露出来让孩子识记。介绍给孩子看3遍后，把图遮上，然后每露出一个，让孩子说出下面的一个是什么。
家长让孩子看下列方框中的数字1分钟，然后遮上数字，再按从左到右的顺序把数字显露出来，每显露1个数字，让孩子说出下一个数字是什么。