1. 训练创意思维的3个小方法
创意在生活中无处不在，可没有谁天生就是创意大神，也没有谁每一次创意都能获得高曝光。
古人说：拳不离手，曲不离口。所谓灵感，无非来源于日常生活中的观察和积累。
当面对一个话题，无话可写的时候，当面对一个平面设计需求，大脑一片空白的时候，当想剪辑一个视频，不知道如何下手的时候，是痛苦的。
究其原因，一是平时积累的不够，另一个是创意能力不足。
那创意能力是不是可以增强呢？
答案，当然是肯定的。
如何做呢？
分享三个小方法。一起来刻意练习吧~
1.类比训练
（1） 最有创意的策略家能通过各种各样跨行业跨领域的案例获得灵感去设计出更有前瞻性和突破性的方案。当洞悉到商业问题的本质后，他们会利用类比思维，参考跨行业跨领域案例当中运用遇到同样问题的处理方法去解决当下的商业问题或是产品挑战。仿生学就是利用到很多的类比思维，借用生物以及在自然界的的原理来解决不同的工程问题；有咨询公司利用生物学的原理作为参考并尝试解决企业的组织架构的问题。 在另一方面，利用比喻（Metaphor）思维也能把抽象的难题形象化，并借用跨行业的例子找出解决方案。近年非常受欢迎的乐高认证玩（Lego Serious Play）工具也是协助管理者通过比喻去叙述复杂和抽象的管理问题（比如企业愿景，团队构建，领导力培训）并尝试找出口。
思考目前遇到的问题和挑战。
· 深入思考问题背后的本质。面对一些比较抽象的题目，通过比喻（打比方）的方式去描述问题。
例：用类比思维描述问题。
波黑冲突像一个久治不愈的病人，后来来了好多医生给病人会诊。但是并未见好转，人们却对医生们的处方和动机产生了怀疑，医生之间也产生了分歧和争论。
（2）点餐软件：美团外卖 资产：负债 点餐软件包括美团外卖，资产=负债+所有者权益，两者都是包含的关系。
运算之于计算机相当于摄影之于相机
护士：医院 教师：学校
报警：救援 违章：罚款
2.发散训练
给自己一个事物或目标，进行发散，每天10个。
（1）如果xxx，那么xxx
比如说一块木头，对它进行发散性想象
如果它是一块木雕，那么它能装饰我们的生活。……
如果它是红木家具，那么它价格昂贵，但是能保值。……
如果它是木尺，那么能警戒我们要好好学习奋发向上。……
如果它是八仙桌，那么它是聚餐的地方。……
如果它是顶梁柱，那么它能对房屋起到支撑作用。
（2）我把XX怎么样了
我把心爱的小摩托给捐了
我把飞往撒哈拉的机票弄丢了
（3）XXX是一种怎样的体验
一周只吃泡面是怎样一种体验
一年读100本书是怎样的体验
每天跑步30分钟是怎样的体验
（2）当年的XX现在过得怎么样
当年在路边唱歌的大叔现在过得怎么样
（3）如果你XXX了，你会怎么样
如果你穿越时空到2075年，你会怎么样
（4）我被XX上了一课
我被邻居上了一课等等
利用这种训练方法，发展并完善你的网站思维，像蜘蛛一样织一张网。进行这样的训练的要求也不高，随时随地，看到什么就可以想象和联想，不拘时间和空间。比如：如果恐龙没有灭绝，那么……
3.联想训练
强制联想是给定的两个毫不相干的事物，尽可能多找到它们之间相互联系的共同点。
（1）比如大麦茶和唐僧，篮球和大雁，蜜蜂和铅笔你能从这不同的事物中编出一个什么样的故事呢？找到一个什么样的关系呢？
“唐僧在女儿国喝到了大麦茶，觉得口感很好，分享给孙悟空。”
“大雁杯”篮球赛 蜜蜂的刺和铅笔的笔尖都是尖锐的。
（2）用看到的第一视觉元素，进行不断的联想，并最终达到一个终点，这个终点就是你的产品点或者卖点。
比如，从白如何想到拥抱？
白→拥抱
白→大白→温暖→拥抱
白→白粉→毒品→堕落→毁灭→远离→热爱生命→拥抱生活
有最远的路径，也有最快的路径，选择中间停靠站最短的。正如同我们将品牌传达给受众：品牌→渠道→受众，选择最有效的最直接的方式。
小测试
一下是这些小字母，以最快的速度按顺序记下这些字母
BRYSJHHRHLYQQLMGSYCL。
秘诀就是，白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。这首诗前面的拼音的大写
这个测试告诉我们的是，很多时候困难的事情，只是因为我们没找到已知和未知之间的联系，一旦洞察了这之间的联系，就会豁然开朗。
创意思维有时候听上去很玄，只不过没有找到表象背后的联系，有时候很高明的创意，实际上只不过是玩了一个连连看的游戏。
从今天开始就来进行创意思维训练吧~
2. 如何培养发散思维
发挥想象力
德国着名的哲学家黑格尔说过：“创造性思维需要有丰富的想象。”
一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目“砖都有哪些用处？”，要求同学们尽可能想得多一些，想得远一些。马上有的同学想到了砖可以造房子、垒鸡舍、修长城。有的同学想到古代人们把砖刻成建筑上的工艺品。有一位同学的回答很有意思，他说砖可以用来打坏人。从发散性思维的角度来看，这位同学的回答应该得高分，因为他把砖和武器联系在一起了。
一位妈妈从市场上买回一条活鱼，女儿走过来看妈妈杀鱼，妈妈看似无意地问女儿：“你想怎么吃？”“煎着吃！”女儿不假思索地回答。妈妈又问：“还能怎么吃？”“油炸！”“除了这两种，还可以怎么吃？”女儿想了想：“烧鱼汤。”妈妈穷追不舍：“你还能想出几种吃法吗？” 女儿眼睛盯着天花板，仔细想了想，终于又想出了几种：“还可以蒸、醋熘、或者吃生鱼片。”妈妈还要女儿继续想，这回，女儿思考了半天才答道：“还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。”妈妈首先夸奖女儿聪明，然后又提醒女儿：“一条鱼还可以有两种吃法，比如，鱼头烧汤、鱼身煎，或者一鱼三吃、四吃，是不是？你喜欢怎么吃，咱们就怎么做。”女儿点点头：“妈，我想用鱼头烧豆腐，鱼身子煎着吃。”
妈妈和女儿的这一番对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。
培养学生的创造性既要靠老师，也要靠家长。要善于从教学和生活中捕捉能激发学生创造欲望、为他们提供一个能充分发挥想象力的空间与契机，让他们也有机会“异想天开”，心驰神往。要知道，奇思妙想是产生创造力的不竭源泉。
在寻求“唯一正确答案”的影响下，学生往往是受教育越多，思维越单一，想象力也越有限。这就要求教师要充分挖掘教材的潜在因素，在课堂上启发学生，展开丰富合理的想象，对作品进行再创造。
3. 读书方法有哪3种
三种有效的读书方法
快速阅读法
当拿到一本书，应该在基本了解这本书的大体内容后，再决定是否值得花时间去读。
那么，有没有一种快速阅读的方法呢？快速阅读法的关键是在眼停（瞳孔不运动时）的瞬间，能感知到较多的词汇量。如同我们平时所说的“一目十行”。通过精英特快速阅读的练习，就能很快抓住关键词语，理解句子的意思。
比如在阅读“那么，有没有一种快速阅读的方法呢？”时，只要抓住“有没有－－快速阅读－－”这两个关键词语，就理解这个句子的基本意思了。
据说，阅读推理小说能够提高阅读的速度。推理小说故事吸引人，进入大脑的单词量自然比内容深奥和陌生的书要多一些。像这样的书在休息时或睡觉前阅读，不但不是负担，还能使你掌握速读方法，对阅读其他书大有帮助。当然，这也有“在阅读推理小说的过程中，因为情节很吸引人，更容易集中注意力”这一层意思在里面，所以注意力的集中也是效率阅读的关键。
拿到一本书，先看书的标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说明；然后，浏览目录，阅读内容提要、前言或后记；最后，以跳读的方式大体翻阅全书，并注意出现在章节始末的小标题。这样，就能基本了解这本书的内容，然后再决定是否值得花时间去读。有时为了寻找某些资料，筛选出自己想了解的信息，也得运用快速阅读法。这种阅读，要把自己想了解的信息牢记在心中，尽快移动眼睛扫描阅读，并注意运用标题、缩行、不同字体的标示等，帮助自己搜寻所需的资料。
除了运用浏览的方法快速阅读外，对长篇文章还可以采用预读的方法。所谓预读，就是当你读一本书的时候，可以先看开头的两段。接着只看以下各段的第一句，然后将最后两段逐字逐句读完。这样的预读可以使你迅速对文章的内容有一个概括的了解。
另外，还可以采用群读的方法进行快速阅读。群读，就是能使自己阅读时，一瞬间不是看一个字，而是看一个或是几个词汇。当然这种快速阅读的方法要进行一段时间的训练，才能做到。你可以找一篇比较通俗易懂的短文来进行“群读”，训练自己一次能“扫视”上3至5个字，7至8个字甚至多行。在精英特速读记忆训练软件中，就是在保证理解率的情况下，以这种循序渐进的速度来进来练习。这样经常进行训练就能有效提高阅读速度。
细嚼慢咽法
运用快速阅读法，可以在较短时里读较多的书，开阔眼界，扩大知识面；而细嚼慢咽的读书法，可以帮助你透彻理解文章的精神实质，巩固知识。两者是相辅相成的。
17世纪英国哲学家培根说：“有些书可供一读，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。”
我们精读一本书，可按“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个步骤进行。
首先，看一下书的目录、前言和章节提要。这些内容是作者用来提纲挈（qiè）领地点明主题、主旨、主要思路的。从中还可发现作者论述、证明的纵横脉络。有许多人一本书读到底，能够复述其中零星字句，却无法概括读书的主要内容，如同没看没读一样。养成通览全书的习惯，你会发现自己在读书时将进入一个崭新的天地。即使曾经读过的书，重读之下也会有旧友新知之感。
其次，在正式阅读之前还可给自己提问：我为什么要读这本书？这本书中的哪些内容是新鲜的？其中的哪些论点及论述方法又是我尚未了解的，等等。心中有了这些疑问，再去看书，就能有的放矢，尽快抓住书本的精髓。
然后是阅读。心中有了框架，围绕自己的问题进行阅读，而不只是认字、默念或简单记忆。
复述也绝不是逐字逐句地硬背，而是回想所看内容的提要，用自己的话表述出来。这不仅能加强记忆，而且能加深对内容的理解。
最后的复习，是在整本书读完之后，再回过头来对整个材料做全面的思考和讨论，可以与曾学过的其它材料进行比较。
作家茹志鹃曾经说：“书，光看是不行的。看了故事情节等于囫囵吞枣。应该读，读，就仔细多了。然而读还不够，进而要煮。‘煮’是何等烂熟、透彻，不是一遍两遍可成的。”她所说的“煮书”就是精读、熟读，一直读到心领神会，恍然有得，从而获得更深层次上的记忆和理解。
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”熟读、精读的过程是一种积累。熟能生巧，积累多了，妙处也就显露出来了。
读记结合法
“不动笔墨不看书”，读书的过程，不要忘了动笔。读记结合，能够帮助你更好地理解作品，更好地掌握作品的精华部分，特别对以后的再阅读带来很大的方便。鲁迅先生提出读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”。读书动笔，能够帮助记忆，掌握书中的难点、要点；有利于储存资料，积累写作素材；也有利于扩大知识面，提高分析综合能力。
为了帮助阅读，除了在书上圈圈点点，你还可以作些批语笔记、摘录笔记、提纲笔记。批语笔记是在阅读时，在文章的“天头”、“地脚”和其他空白处，随时写上自己的一些看法或体会。这样做的好处是便于以后阅读时提请注意，这是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。清代金圣叹批点《水浒》，毛宗岗评点《三国演义》，都属于这一类读书笔记。
摘录笔记，可以摘录在本子上，也可摘录在卡片上，摘录时应注意不要断章取义，不要改动原文的字句和标点。最好自拟一个不违背作者原意的确切标题。
提纲笔记是把文章的提要写出来，力求抓住重点，概括出基本内容。文字须简明扼要，但注意不要把自己的看法和感想写进去。提纲笔记对以后自己在写作中的资料运用会很有帮助的。这部分可以借鉴精英特速读记忆训练软件中附赠的思维导图法，它是针对文章脉络的提取而特设的。
最后，读了一本书或一篇文章以后，把自己体会最深刻、最有意义的部分写成心得笔记，是一种很好的读书方法。就像老牛的反刍，先吞下肚，然后再细嚼消化。
读书动笔，是一种很好的读书习惯。读书写作有三种方法，一种是蚂蚁式，专门搜集人家的成品，搬运在一起；一种是蜘蛛式，阅读的东西不多，凭自己腹中有限的材料来编织文章，总有枯竭之感；还有一种是蜜蜂式的，不断吸取群芳的精华，再经过自己的消化，辛勤酿造而成。不用说，蜜蜂式的读书写作方法，是最好的方法。