清新自然的教学方法

① 教师上课常用的教学方法有哪五种

5类。

1、理智型

这种风格主要表现在：教师讲课深入浅出，条理分明，层层分析，紧密联系，严密论证，结构严谨，以思维的逻辑力量吸引学生的注意力，合理控制课堂教学过程。

通过听老师精辟的教学，学生不仅会学到知识，接受思维训练，还会受到老师严谨的学习态度的影响，学会冷静独立地思考。虽然有些教师课堂上不笑，但他们对知识的透彻理解和对人类理性能力发展的执着追求。

2、自然型

这种风格的特点是教师讲课亲切自然，朴素朴实，不做作，不刻意渲染。相反，老师和学生们仔细地交谈和相互诱导。在平等，合作，和谐的氛围中，师生进行无声的双向交流，把对知识的渴求和探索融入到简单、真实的情境中。

学生们安静地思考并默许。知识。虽然老师的讲课声音不高，但他自信而真诚，就像春雨渗入学生的心田，默默滋润着万物，给人一种轻松、快乐、祥和的感觉。

3、情感型

这种教学风格表现为教师讲课情绪饱满，把对科学文化的热爱和追求融于对学生的关爱和期望之中，充满着对人的高度尊重和依赖。

讲到动情处，往往情绪高涨，慷慨激昂，扣人心弦，撼人心灵，使学生产生强烈的情感共鸣，师生之间在理解沟通的前提下，共同营造出一种渴求知识，探索真理的热烈气氛，学生在这样的教师引导下，所获得的不仅仅是知识训练价值，还包括人格、情感的陶冶价值。

4、幽默型

这种风格最突出的特点是生动、诙谐、诙谐、动人。一个生动的比喻，如点睛之笔，为学生打开智慧之门，一种适当的幽默，使学生们微笑，如喝一杯清新的泉水，给人一种挥之不去的余味；时不时插入哲学家的格言和文化格言，给学生以启发和警觉。

在这种课堂氛围中，学生们心情很好，愿意学习。在轻松愉快的笑声中，他们可以得到生活的灵感、心灵的锻炼，把机械的模仿变成理解和积极的思考。充分发挥学生的学习积极性和主体的主动意识。

5、技巧型

此种风格在于，教师精于教学的技巧，充满机智，各种教学方法技巧可信手拈来，运用自如，恰到好处。并不带有丝毫雕琢的痕迹。如将多媒体等引入课堂，整个课堂结构有如思维程序，过渡自然，组织严密，搭配合理，有条不紊。

讲解，分析，论证思路清晰；提问、讨论、练习，针对学生实际，充分体现出教师对学生的透彻了解，对教学方法的合理运用和对教材知识重、难点的准确把握。对于学生掌握知识而言，这是一种追求高效率的教学风格。

(1)清新自然的教学方法扩展阅读：

实践提升式 实践提升式是指教师通过对教学中不断积累的丰富的实践经验进行总结归纳、抽象升华，择其典型特征以形成个人教学风格。

实践提升形式包括：教师在长期教学活动中积累的大量而丰富的实践经验，通过归纳、整理和筛选，得出反映教学效果和教学个性的典型经验，将典型经验进行理论概括，抽象升华，揭示其本质特点。

将本质特点发扬光大，最终形成个人教学风格等。实践提升的各种形式，都体现着实践经验的价值和经验筛选的特点。

② 朱雅然教学特色

朱雅然老师多年深耕托福口语专项教学，对考试出题套路与答题技巧有着深入理解，精准把握学生口语难题，能准确预估口语分数。

她的课程风格清新自然，不仅有效提升学生的口语能力，更强化了口语考试的答题技巧，使学生在应试中得心应手。

多年口语专项教学经验，朱雅然打造出众多托福口语高分乃至满分学员，其独特的教学方法与严谨的教学态度受到广泛好评。

朱雅然老师注重个性化教学，针对每个学生的特点和难点进行针对性指导，帮助学生突破口语瓶颈，实现口语能力的飞跃。

她坚信，只有深入理解考试规律，精准定位学生问题，才能真正提高学生口语成绩。因此，在教学中，她不断探索和实践，总结出一套高效提升口语能力的系统方法。

经过朱雅然老师悉心指导的学生，不仅口语能力得到了显着提升，对托福口语考试也有了更深入的理解和把握，从而在考试中取得了优异成绩。

朱雅然老师以其专业、严谨的教学态度，以及对学生的深切关怀，赢得了广大学生和家长的赞誉。她不仅是一位优秀的托福口语教师，更是一个学生口语成绩提升的坚实后盾。

中学期间代表学校赴瑞典参加交流；本科于系中排名第一的成绩接受保送研究生，并在此期间参加国家，北京市多项口语考核，成绩优异；读研期间赴美国（加州，纽约州）交流4个月，对西方文化有深刻体会。