灯光是采用什么写作方法

Ⅰ 灯光一文运用了怎样的写作方法

《灯光》采用倒叙的手宴冲法，由天安门广场的灯光写起，叙竖祥陆述过去的事情，结尾又回到灯光，使得文章首尾呼应，结构紧凑。课文的主体部分是对往事的回忆，作者以细腻的笔触详写副营长在激战前的神情和谈话。而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描手法略写;两相对比中，突出了革命先烈对未来的余顷美好憧憬和执着的革命理想。

Ⅱ 灯光一文作者王愿坚采用什么的手法叙述了一件关于什么的往事文中在紧急关头为

《灯光》一文作者王乱源愿坚采用倒叙的手法叙述了一件档销关于灯光的往事。
《灯光》这篇课文第1、2自然段和最后一个自然段写行陪游“我”在天安门广场散步，这是现在；中间写的都是回忆的往事，是过去。这是运用了倒叙的手法。文章以“灯光”为线索，围绕“灯光”写人记事，通过郝副营长的英雄事迹，歌颂了革命先烈在关键时刻表现出奋不顾身、舍生忘死、视死如归的革命英雄主义精神。

Ⅲ 灯光这篇课文先有天安门的灯光写起,引出对往事的回忆这种写法叫什么

灯光这篇课文先有天安门的灯光写起，引出对往事肆锋的回忆这种写法叫倒叙。

灯光文章开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，与开头照应，显得结构紧凑。天安门广场的夜晚，华灯齐放，衬托出祖国首都的雄伟壮丽。看到这种情景，作者感到光明，感到温暖。

这种幸福、自豪的心情，和对祖国的热爱，勾起他对往日艰苦环境的回裂档晌忆。由天安门蠢液的灯光想起了一个有关灯光的真实事情。

灯光课文分段：

1、第一段（1-2）：讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆。

2、第二段（3—11）：叙述关于灯光的往事。

3、第三段（12）：讲“我”想起“往事”，含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思。

Ⅳ 《灯光》这篇文章运用了什么写作手法

《灯光》这篇文章运用倒叙族唯乱的手法，作者由天安门广场的灯光和那一声赞叹“多好啊”联想到了多年之前的往事。作者以战地记者的身份采访英雄郝副营长，作者和郝副营长的对话，在二人的对话过程中，郝副营长看着书上一个孩子在灯下读书的插图，便希望孩子们都可以在明亮的电灯下读书。后来作者回到了团指挥部，战斗便开始了。在战斗过程中，因为环境太暗，再加上敌人的猛烈阻击，后续部队与突击连失去兆档了联系。在千钧一发的时候，郝副营长划着了火柴，点亮了书，才使后续部队冲出敌人的阻击，把敌人的一个整编师一举歼灭，胜利了。但郝副营长却因为火光暴露了自己的位置，被敌人的机枪打中，失去了年轻的生命。这位伟大的英雄为了战斗，光荣牺牲了。文章的最后，作者又从回忆中来到了现实，最后一个自然段与文章第一自然段相互呼应，运用首尾呼应的手法，使文章情节环环相扣，跌宕起伏，一波三折。全篇文章运用了白描的写作手法，讲述了一个伟大的英雄战士，为了抗日战争的胜利山咐而壮烈牺牲的故事。是啊！抗日战争时期有很多伟大的战士，他们为了祖国，为了人民，用他们的鲜血，用他们的身躯，斩断了日寇向我国进攻的黑手，给日寇重重的一击。由此，致敬英雄！