❶ 如何对自闭症儿童进行生活训练呢
自闭症的儿童在我们的日常生活当中可以说是非常地常见,因为他们这一些问题儿童的问题也是我们大众的问题,所以说我们在这一方面应该多多地去关心他们。然而在社会上也存在着很多的自闭症儿童,他们在生活训练的时候会导致自己因为某一些缺陷无法进行,这样看起来很简单的事情对于他们来说可能就是非常困难的。我们对于这一些自闭症儿童也应该给予一定的帮助,那么如何对自闭症儿童进行生活训练呢?
❷ 自闭症注意力训练的十个方法
训练自闭症注意力不集中的10种方式:
首先,不少自闭症儿童的注意力不集中主要表现为上课不能专心听讲,容易受到环境的干扰而分心,做事有始无终半途而废,孩子对于家长的命令心不在焉,在做作业的过程中不断的喝水,吃东西这些都是注意力不集中的明显表现,而我们到底应该通过什么样的方式来培养孩子注意力的集中,要通过一些比较小的方式来进行。第一点培养的方式就是让儿童画和有线条的图,一共有几条线,这样能够逐渐地培养孩子的关注度。
第二种方式是培养儿童认真的去做一件事,第三种方法是让儿童在8到30个横竖排列的数字当中找出8,12,24这几个数字。第四种方法是让儿童在放置的衣柜中数衣服架,这样能够形象的辨别。第五种方法是拿一些水果,让儿童分别讲述一下有哪些水果。第六种方式让成人无规则的说出人体的器官以及名称,从而让儿童快速地认出。第七种方式是让儿童把一个乒乓球反复的上抛20次以上。第八种方式是可以让儿童在生活当中多看一些自己喜欢的书,提高关注度。第九种方式是饮食上的培养。第十种方式是生活上的培养。
❸ 自闭症幼儿社交训练方法
自闭症幼儿社交训练要正规的学校辅导,父母要经常带孩子到公园人多的地玩,多与小朋友一起玩,
❹ 怎么给自闭症孩子做家庭训练
家庭小游戏对自闭症孩子的训练有积极重要的作用:一方面增强孩子的注意力、手眼协调能力、语言表达能力、与人交流能力、情感表达能力等;另一方面缓解自闭症儿童的情绪,增进亲子感情。
很多家长因家庭场地有限、教学具缺乏,无法开展家庭游戏。
以下介绍几种教学具简单,不受环境限制,适宜在家庭中开展的小游戏,希望对自闭症儿童的家长们有所帮助。怎么帮自闭症儿童做家庭训练?
假想类游戏
有助于开发自闭症儿童的想象思维
改变其固有的思维模式
提高其生活模仿能力
01
猫和老鼠
目标:
训练孩子走和跑的运动协调能力、体验假想游戏的快乐感。
准备:
猫和老鼠头饰各一个。
玩法:
1、家长和孩子各选择一个头饰,分别扮演“猫”和“老鼠”;
2、“老鼠”选择好家庭环境中的一个隐蔽位置藏好后,发出信号,如说一句“藏好了”,“猫”开始寻找“老鼠”;
3、“猫”找到“老鼠”后,角色互换,开始下一轮的游戏。怎么帮自闭症儿童做家庭训练
02
捉田鼠
目标:
训练孩子对人面部表情的感知能力。
准备:
猫头鹰头饰一个、田鼠头饰两个、小凳子一把。
玩法:
1、家庭中设置一处地点为“地洞”,如沙发。一名家长扮演“猫头鹰”,一名家长扮演“田鼠”,孩子扮演“田鼠”,戴上头饰;
2、“田鼠”在场地内做钻洞、吃粮的动作,说儿歌“小田鼠,真正坏,偷吃粮食搞破坏。猫头鹰,快快来,捉住田鼠别放开”;
3、说完最后一句儿歌,“猫头鹰”迅速跑到场地内捉“田鼠”,“田鼠”只有跳到“地洞”里才安全;
4、角色互换,进行下一轮的游戏。怎么帮自闭症儿童做家庭训练
03
小鸡吃米
目标:
培养孩子的手眼协调能力,手部精细动作能力,让孩子感受到假想性游戏的乐趣。
准备:
塑料小碗两个,各种豆子(芸豆、黄豆、绿豆)。
玩法:
1、家长先和孩子讲明游戏规则,孩子扮演的是“小鸡”,现在要吃“米”,豆子代表“米粒”;
2、家长将豆子放在一个塑料小碗中,示范给孩子看,用拇指和食指捡取豆子放在另一个空碗中;
3、捡取豆子可以按芸豆—黄豆—绿豆的顺序,由易到难。
建议:
游戏的过程中,家长要注意孩子不要将豆子误吞;要提醒孩子现在扮演的是“小鸡”,在“吃米”。怎么帮自闭症儿童做家庭训练
开展假想类游戏的注意事项:
假想类的游戏需要家长带着孩子进入角色,在不同游戏、不同场景中,做出不同表情,让孩子来感知表情的变化。
比如,《捉田鼠》游戏中钻洞、吃粮的动作可以做得轻松些;“猫头鹰”出现时,表情要紧张些,表现出恐惧的样子。表情夸张,孩子才能感知到面部表情的变化。怎么帮自闭症儿童做
上海长江医院温馨提示:
初期,孩子在不明白游戏规则的情况下,家长可以示范给孩子看。
每一次做这样的游戏时,都要和孩子讲清游戏的规则,分清自己扮演的角色。
只有这样孩子才能在不断的游戏中,明确游戏规则,提高自己的理解能力,感受到假想游戏的乐趣。
❺ 有没有什么好的训练方法改善儿童自闭症啊
儿童孤独症也称为儿童自闭症,是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍,是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
儿童自闭症的治疗:
自闭症的治疗:
1、现代康复治疗
① 感统训练
给予前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,并与运动相结合,增强自信心和自我控制能力,在指导下感觉到自己对躯体的控制,由原来焦虑的情绪变为愉快。
② 言语训练
有计划、有步骤地培养、提高听觉和言语能力的活动。以锻炼受训练者对言语活动中的听觉或视觉信号的分辨力和理解力,形成和发展其言语感受和表达能力。 ③ 认知训练
系统结合被训者的现状及心理发展特点,主要对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等6大认知能力进行训练,帮助提升认知水平。
④ 注意力训练
使用特定方式培养训儿童集中注意力,既可提高其学习能力,亦可改善兴趣与行为异常,提升语言和社会交往能力。给予必要的触觉引导,是吸引自闭症儿童注意力的重要手段。
2、物理治疗
经颅磁刺激治疗仪——无痛、无创的绿色治疗方法,磁信号可以无衰减地透过颅骨而刺激到大脑神经。
脑循环治疗仪——可以明显调整大脑供血,促进神经功能恢复,提高智力。
多参数生物反馈治疗仪——是一种发展迅速且已经逐渐成为治疗儿童神经系统疾病的主要方向。
磁场刺激治疗仪YRD——直接作用在脑细胞和脑血管上,改善细胞活性,加速脑神经功能的恢复。
脑神经综合修复治疗仪——长期坚持治疗有助于改善患儿认知功能障碍,提高自主能力和行为认知。
经络生物靶向治疗——促使神经递质长期平衡分泌,从根本控制疾病逐步达到临床效果。
❻ 自闭症的孩子有什么训练的方法吗
认知训练,社交训练,其中认知有颜色,大小,方位,比较等,其他的我暂时还想不起来。社交让孩子能够同家人以及朋友交往,能够做简单的游戏,并能叫出称呼,最后还有一个生活自理。这些在家都可以开始自己训练的
孩子如果感统失调的话在家可以买些感统器材,蹦床等,还有小的精细的玩具,让孩子能够在玩中学,还有让孩子多听听音乐,孩子在六岁之前是音乐的敏感期,多听听音乐对孩子有好处,
❼ 自闭症儿童的语言训练方法有哪些
自闭症的语言训练很重要,因为一旦孩子出现自闭症往往语言方面有障碍,导致沟通上的障碍,因此在日常生活中要注意进行语言训练,那么自闭症的语言训练方法有哪些呢?请看下面的详细介绍。
(一)不断地对儿童说话:
对自闭症儿童说话,其效果不是立竿见影的,必须假以时日才会慢慢开花结果。
(二)对着儿童的视线说话:
跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时,要常常对他说简单的话。首先叫他的名字“×××”,等他注意您在叫他时再对他说话。自闭症儿童常常视线不看人,有时不是不看,而是看的时间非常短暂。不注意您的时候对他说话是没有效果的。但也不用着对较大的孩子,特地把脸靠过去,把他的头转过来向着他说话。只要在不太远的地方,很自然的喊他的名字,配合当时的情境对他说话即可。
(三)选择切合情境的话题:
眼前看得见、容易了解的自然话题为佳。尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物做为话题,效果更好。不仅大人对儿童说话,希望儿童说的话,大人也可以先以儿童的口气说给他听,让他知道这时候他应该怎幺说或回答才好。
(四)不必重复练习太多次:
父母为使儿童学会说话,同样的话语叫儿童说五次、十次,有时反而使自闭症儿童拒绝说话。比对一般的儿童多说一、二次左右即可,同样的事在同一个地方不要重复两次以上。但碰到同样的事情或同样的情况发生时,要再重复的提醒。不必刻意教学,只要在适当的环境下,不断地、自然地对他说话,让儿童了解语言的意义,便可期待他逐渐会说出话来。
(五)不必矫正发音:
即使说不好,有表达意思的姿态即可,若刻意矫正发音,说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话,发音不正确的缺陷久而久之会改善过来。家长或大人只要自己提供正确的说话模板即可,但千万不要学儿童说娃娃语。
(六)只发语头或语尾音时怎么办:
这种时候也不必特地加以矫正,下次碰到这种场合时,大人实时发出二次左右的正确语音即可。即使只发语首或语尾音,也表示他有表达意思的动机,便要赶快给予鼓励。
(七)模仿电视广告:
这时家长或周围的人会以为自闭症儿童语言能力不坏,若禁止他看电视,唱广告歌,就可以学习说有用的话。事实上禁止他说广告的话也没有用,不如让他继续说伺机配合情境说些别的话题,提高其理解能力,以其慢慢说出有意义的话语。
(八)鹦鹉式语言如何处理:
这时,像广告一样,想矫正他也矫正不了,不如不刻意矫正,在日常生活中配合当时的情境,多制造对他说话的机会。
(九)有耐心的听他说话:
自闭症儿童虽然表达能力差,但想说话时大人要有耐心地听他说话。反复地问同样的问题时,大人也要认真的回答。如此,对自闭症儿童说话时,他也比较愿意以语言或非语言的姿势、表情、手势等方式来回答大人。
以上为大家介绍了九大自闭症的语言训练方法,要想进行语言训练就要不断的与孩子沟通和说话,培养孩子的语言沟通能力,才能让自闭症的语言能力得到提高。
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