耳朵训练方法

❶ 孩子专注力训练——练耳

孩子是否有以下这些情况：经常发呆、走神、上课注意力不集中；有什么动静总是喜欢左顾右盼；好动坐不住；小动作特别多，不是左摸摸就是右看看；上课止不住的喜欢和同学说话打闹、打扰同学学习；做作业喜欢拖拉，一会喝水、一会吃东西；补习班和家教全部都有，孩子的学习还是上不去，甚至变得不想去学校了......这些表现都和孩子的注意力和专注力有关系，这也是幼小衔接阶段的第二个基本功之一。

专注力的器官是耳朵。

每个人都有过睡觉时被声音吵醒的经历。

其实人的听觉与视觉不一样，人的视觉也就是眼睛是需要休息的，但是人的耳朵从出生到死亡，从来没有休息过。

睡觉时声音也会通过听觉神经传到大脑中枢神经， 家长们千万不能忽视我们24小时不休息的耳朵，要让孩子听到全频音，充分训练听觉。

人能听到的声音大约有40多万种，耳朵对声音的敏感度很高。听觉健康的孩子能听到的音频是20-20000赫兹， 叫全频音 。

地震的次声波是20左右，所以地震前你会发现孩子一直哭闹，也就是因为孩子能听到低频的声音。随着年龄的增长，能听到的频率范围会越来越窄。 人体功能有一个规则叫用进废退，听觉越来越弱的原因也是如此。

我们经常听到的声音是250-8000赫兹之间，当处于全音频之外的20-250赫兹、8000-20000赫兹音频不能经常听到时，这个功能就废了。 所以给孩子听全频音是对孩子听觉的频率范围最好的保护。我们要明白的一点是，专注力是学习的开始。

儿童早期进行专注力和注意力训练是保证孩子学习能力的关键之一。

注意力和专注力最大的区别在于，注意力是大范围的形态，专注力是更高级的表现，注意力是专注力的必备条件，大范围的是注意力，注意到某一点持续下去就是专注力，持续既坚持和毅力，这一点在学习上十分重要。固定坐在饭桌前吃饭，不离开教室等，这都属于注意力范围。如果孩子能够在吃饭时把饭和汤在碗里倒来倒去，这就是专注力。

掌握了注意力和专注力的训练方法，我们完全可以在家庭中开展对孩子的训练。

注意力和专注力的训练时间即耳朵的训练时间，要在年龄的时间上+2，比如孩子是4岁，训练时间就是6分钟，以此类推。

少看视频多听音频，是可以训练注意力和专注力的。要用木制音响给孩子听音频，杜绝用手机、电脑给孩子听音频，他们的频率是800赫兹开始的，没有低频音。

我们要牢记一点，孩子听得清、记得牢、才能学得快，除了给孩子听音频外，日常生活和玩游戏也是最好的训练时机。

生活中在给孩子发指令时，一定要给孩子说完整的词语，从一个任务拓展到两个任务、然后三个任务这样延续下去，每次至少要两个任务以上。

如：“孩子，你到厨房给妈妈把抹布拿来，顺便给妈妈倒杯水。你重复一下哦。”这是两个任务。

“孩子，你给爷爷打电话，告诉爷爷，爸爸明天要出差，你中午要到爷爷家吃饭，顺便把我给爷爷买的衣服带过去。你重复一下。”这是三个任务。

也就是让家长少做或者不做，陪伴孩子玩游戏也要以孩子为主，我们为辅。

如孩子在玩积木，如需陪伴，你只需要给孩子递积木，而不需要你做任何搭积木、摆积木的动作，观察孩子就可以了，除非孩子邀请你一起参与。

下面介绍两种训练专注力的方法：

第一个：警察抓小偷。参加游戏的人扮演警察，人数不限，每人从0-9选择一个数字作为小偷，由其中一个扮演警察念这些数字，当念到自己所选的数字小偷时，小警察就要拍手代表抓住了小偷。如果念到这个数字，小警察没有拍手，这一句就结束了，然后进行所谓的“奖惩”。这个奖惩是带引号的，叫翻手为云，这是一个看似惩罚，实则还是训练的游戏。

第二轮由这位警察念数字。

类似的游戏爸爸妈妈和孩子可以创造无数个，训练我们的听觉能力。

如吃水果，每人选一个水果；我们的动物园每人就选择一个小动物；逛超市系列可以选日用品、可以选体育用品、可以选零食、可以选调料、可以选衣服、可以选颜色...... 注意的是，每次每个人要选同类物品。

第二个：小小探测仪。

由一个人朗读一篇文章，聆听者要数出文章里有几个一、或有几个的、或有几个地、或有几个你、或有几个我、或有几个他。

最后要注意的是，要孩子的专注成为一种习惯。

在我们的生活学习和工作中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户，门开得越大，我们学到的东西就越多，一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。

正因为如此，法国生物学家乔治·居维叶说：“天才首先是注意力，然后是观察力和专注力。” 孩子就会有非常好的记忆力，让孩子保有一颗好奇心，是观察和注意的前提。家长让孩子永远拥有一颗好奇心，孩子就会持续专注力。当专注力成为一种习惯，孩子就会拥有好品质的学习能力。

知识点总结：

❷ 听觉训练的方法有哪些啊

以听觉注意要唤醒聋儿沉睡的残余听力让他对周围的各种声音的存在。引起注意和。和察觉开始可以低频段起步向中高频推理推移常用的方法有击鼓传花听声跳绳听声举起等。
二听觉识别龙儿。不仅能感到声音的存在，还要对周围的各种声音加以辨识包括对声音不同，响响度音调方位的卞氏让蓉儿知道自己。啊自然界存在着不同的声音而且声音是多种多样的训练的方法可能可以识别不同声音的大小g响度长短开始延后了解不同的声音代表不同的信号如辨别自行车铃声。汽车喇叭声和火车鸣笛声音声灯笼儿对声音的辨别能力提高，直接关系到日后对。有声语音理解和掌握。
三记忆声音声音的记忆识别关系密切对前后两种声音要正确区别就必须将前一个声音的特性在大脑中存在。存起来进行相对的相互对应才能做得正确龙儿记忆的声音模样越来越有利于相互辨别因此训练就必须不断重复加深大脑中的记忆痕迹只有听觉刺激加深到一定深度大脑残有可能形成长期记忆而终身不忘。
是理解声音这是龙儿听觉康复的指变阶段理解声音阶段要从具体到抽象从简到复到烦从单音节到多音节从短句到长句反复训练。

❸ 怎么让耳朵动

要回答这个问题,我在南方医科主要的医学学习运动神经,我进去的时候是有一个高分,我的本科毕业论文是有关的问题,检查大量的信息,然后去图书馆看很多的书。

其实除了动物可以让耳朵动起来以外，人原来也是可以的，只不过由于人在进化过程中，那块肌肉不常用，所以大多数都消失了，但是有些人的那块肌肉还在，依旧比较发达，所以你会看到有些人的耳朵能动起来。

前面也说了，事实上每个人都有牵动外耳的肌肉，然而大多数人的这种肌肉都已失去原有的功能了，这是进化的一种过程。而人类在漫长的进化过程中，就逐渐失去了这个动的功能，仅保留了耳朵，所以大多数人的耳朵已经不会动了，然而却有一些人保留了这种功能，当他收缩这一组肌肉时，耳朵就会动起来。