产婆式教学方法

❶ 苏格拉底产婆术四步法是什么

苏格拉底的产婆术四步法是：

①讥讽：即不断地提问使对方自己发现自己认识上的矛盾。

②助产：即帮助对方得到问题的正确答案。

③归纳：即引导学生从具体事物中找到事物的共性和本质。

④定义：即把个别事物纳入一般概念。

苏格拉底“产婆术”的由来

正如苏格拉底自己所说的，他虽无知，却能帮助别人获得知识，好象他的母亲是一个助产婆一样，虽年老不能生育，但能接生，能够育新的生命。所以他把这种教学法称为“精神助产术”，后人称“苏格拉底法”或“产婆术”。

苏格拉底认为，教师的任务并不只是传播真理，而是要做一个新生思想的“产婆”。他在讲学或辩论时总喜欢采用对话或提问的方法来揭露对方在认识上的矛盾。他并不向学生传授各种具体的知识，而是通过问答，交谈或者争论，一步步引导学生自己进行思索，自己得出结论。

当他向学生提出问题，学生答错了，他不直接指出错在什么地方为什么错，而是再提出暗示性的补充问题，再通过争论得出正确的答案。

❷ 苏格拉底产婆术三步骤

苏格拉底产婆术三步骤如下：
1.“产婆术”是苏格拉底的教学方法也是他探讨伦理哲学的研究方法,又叫“问答法”。
2.产婆术主要由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成。 讥讽:即通过不断提问,使对方陷入自相矛盾之中,承认对这个问题一无所知。 助产:就是帮助对方抛弃谬见,使他们找出正确、普遍的东西。
3.产婆术体现了启发性的教育原则。

❸ 苏格拉底产婆术有三步还是四步

苏格拉底产婆术是教育领域中一种独特的教学方法，源于古希腊哲学家苏格拉底的启发。此方法旨在通过提问与回答，促使学生自我发现认识上的不足，进而逐步达成普遍认识的提升。它由四步骤组成：讥讽、助产术、归纳与定义。

首先，讥讽阶段是苏格拉底通过连续发问，揭露学生言论中的矛盾和问题，促使对方意识到自身认知的局限。

接着，助产术阶段，苏格拉底协助学生寻找问题根源，并引导其通过独立思考，找到正确答案。

随后，归纳阶段，苏格拉底引导学生从个别事物中提炼共性与本质，帮助其识别一般规律。

最后，定义阶段，苏格拉底协助学生明确概念，形成清晰定义，深化对讨论问题的理解。

苏格拉底产婆术强调启发式教育，旨在培养学生的独立思考与批判性思维。该方法在西方教育史上占据重要地位，对后世教育理念产生深远影响。