1. 学习电子商务没有功底可以学么
首先，相对专业技术性强的学科，电子商务是很宽的一门学科，不同于化学，电子技术等学科，注重知识与思维的培养。一般会学的内容包括营销，管理，经济学，会计基础，法律基础，金融，电子商务网络安全等等。学电子商务会让你知道很广的知识面，倾向于一个复合型人才，而非技术性人才。当然你也可以根据自己喜好侧重培养某学科。如电子商务会学网站建设之类，你也可以学校中关注多学些计算机类，只是电子商务所学是复合型人才所需要了解，但并不需要特别深入的
其次，电子商务课本知识只是知识，知识只有在你的思维下得到应用才会有用，否则你会觉得学了跟什么没学一样，但其实这种用处是潜移默化的，只是没有学了电子技术就会设计电路图那种技术立竿见影而已，是不同的收获。
另外，学了电子商务，毕业工作企业的运作你会很轻松了解，当然是指管理等更深层次的。并且具有传统管理人才所不备的网络技术为支撑。现在很多工商管理系的管理专业也学电子商务中的网络等课程的。与时俱进是必要的
最后，如果你是选专业，那么建议你自己先思考自己喜欢技术类还是管理类，如果喜欢管理类那么电子商务还是不错的，对日后管理工作绝对有很大帮助。虽然各科目可能不精深但绝对够用，更何况也可自己按自己喜欢再深入某学科。这是其它精深专业所不具备的。电子商务学习关键注意是思维培养与知识积累，而对管理，经济等学科学得好不好完全与教学方法有关，与你主观能动性有关。
2. 电子商务培训机构教学形式和时间
电子商务培训机构提供实战教学，课程周期灵活，大约10到60天，部分课程支持1对1个性化辅导，教学进度会根据学员的学习进度进行调整。课程分为四个阶段：
授课时间有四种选择，学员可以根据自身日程安排进行选择：
培训机构的教学形式包括面授和远程在线课程，学员可以根据个人喜好选择面授或者在家学习。课程内容同步进行，以满足不同学习需求。
课程结束后，老师团队会持续提供一对一指导，帮助学员和其团队实施网络营销业务，确保业务的无误和高效。特别的是，面授班学员在毕业后一年内可免费无限次返回参加复训。
电子商务培训机构：通常是指利用电子商务模式，帮助客户开展即在全球、全国各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式的网络营销教育机构，通常需要专业、系统、完整的网络营销培训模式。
3. 电子商务案例分析 这门课怎么上
电子商务是一门交叉性和综合性很强的学科，它集经济、管理、计算机网络技术、电子与信息技术、法律等相关学科内容于一体，知识涉及面很广，强调在实践中综合运用能力和创新能力。所以，在电子商务专业的教学中，单纯的就某门课程，进行理论教学，则显得枯燥、难懂。在近几年的教学实践中，我深切的体会到，传统的教学模式已经不能适应当今的教学需求，对于电子商务，这类实践性很强的学科，合理采用案例分析法，选用生动具体，切合实际，紧跟时势，有针对性的典型案例贯穿与整个电子商务教学之中，这对于提高教学质量，无疑能取得事半功倍的效果。
一、案例教学的涵义和重要性:
案例教学是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上，在教师的精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场进行案例分析，并通过学生的独立思考或集体协作，进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力，同时培养正确的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方式。其基本原则有两条：其一，用案例而不是依赖演讲和读书作为主要教学手段；其二，通过自学和相互学习使学生深入参与整个教学过程。在西方，案例教学法是一种已经发展得相当成熟和充分的教学方法和教学手段，有一套行之有效的相当规范的操作理论、操作规范和操作模式。着名教育家杜威曾说过：最好的一种教学，就是牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的联系。单纯从这个角度说，案例教学法就是一种寻找理论与实践恰当结合点的十分有效的教学方式，而对于电子商务专业来说，案例教学尤为重要。
从教学角度看，电子商务案例教学的重要性主要体现在以下三个方面。一是能够深化所学的理论知识，通过案例分析加深对理论知识的深层次理解；二是能够使所学的知识转变成为技能，理论学习与实践应用有机地结合；三是在逼真模拟训练中做到教学相长，师生之间在共同的分析讨论过程中，通过发散性思维,激发大家的灵感，做到相互启迪，相互学习。可以说电子商务案例教学是对学生实施素质教育的有效手段之一。
二、电子商务案例的特点和分类:
电子商务案例是指对某一特定电子商务活动的内容、情景与过程，进行客观描述的教学资料。通过对电子商务案例的分析研究，能够揭示电子商务活动的内在规律，培养学生利用理论知识分析、解决实际问题的能力。所有的案例必须是真实而具体的事件或实例。电子商务案例分析的主要特点在于它的启迪性与实践性。
根据教学难度，电子商务专业在教学中所使用的案例可分为三类：
(1) 已决问题案例
这类案例对电子商务活动从情景描述到问题解决的全过程作了较详尽的介绍，它是案例教学初级状态的教学资料。这类案例包括以下三部分：电子商务活动的状况及问题、解决方法和措施、经验或教训的评估。学生可以从中了解到电子商务所面临的环境和发展状况，初步学习解决问题的方法。
(2) 待决问题案例
这类案例是指对电子商务某部分的活动，只介绍情况过程和指明问题所在，要求学生作思考和讨论，找出问题成因或影响因素，进而提出解决问题的备选方案，从比较优劣中抉择，它包括主要运作过程及存在问题的情景叙述和相关因素提示两部分。分析这类案例不要求有明确答案，重在培养学生独立分析和探讨电子商务活动的相关因素和规律的能力。
(3) 设想问题案例
这类案例是指只提供电子商务活动的相关背景材料或迹象，启发学生从中自己寻找存在的问题、相关影响因素，进一步对活动的发展作出判断，并试图自行提出解决问题的措施，阐明这些措施在电子商务活动中的作用和效果。它一般包括经济活动的背景材料及其发展趋势的相关迹象两部分。这类案例是在前两类案例教学基础上的较高级的教学资料，对全面迅速提高学生的综合能力，特别是创新能力很有益，但教学的组织难度明显提高。
三、案例分析的课堂教学过程，一般来说，采用案例分析的课堂教学过程如下：
第一，阅读案例，发现问题。
学生首先应该快速阅读案例，其目的是对案例中提出的问题获得感性认识。从案例中发现可供分析的材料和依据，清楚明白地掌握事件的前因后果，然后发现问题。由于电子商务案例大多涉及某个(或某些)网站，所以在这个过程中，需要学生登陆这些网站，并参与网站实践(如网上购物、网上拍卖)，体会网站经营特色，以更深刻地体会案例内容，发现问题，这也是电子商务案例分析与其他学科的案例分析最大的区别。
第二，确定重点，提出思考。
一个案例可供重点研究的地方一般不会太多，只有一个或几个，这也是案例中最为闪光的内容，教师应当把握关键事实，并针对这些重点提出问题，引导学生主动思考，寻找解决方案。如“亚玛逊的成功与失败”这个案例很长，我只确定了两个重点，让学生自己思考亚玛逊成功的原因，分析为什么会失败，然后提出问题：如果你是CEO，你该如何做等问题。
第三，分组讨论，代表发言。
案例教学以学生为主体，教师起引导作用。学生讨论时，要注意紧扣要点，突出重点，并且力求讨论气氛热烈，让每一个同学都参加进来。同时要把代表发言和自由发言相结合，鼓励学生各抒己见，畅所欲言。这个过程要求学生必须提出明确的行动方案。如在上例中，学生们在全面分析了亚玛逊失败的原因是由于业务扩张迅速，盈利点少，资金链断裂，从而提出了亚玛逊或可以缩小业务范围，或可以吸引风险投资，或可以被资金雄厚的大集团收购等等十余种解决方案，学生的学习热情被大大地调动起来。
第四，深入浅出，得出结论。
在提供的各种可供参考的思路中寻找联系，全面分析其关键环节，得出比较一致的结论。如在提供的各种解决方案中，根据问题的成因，分析其可行性，认为虽然电子商务网站投入很大，但困难是暂时的，随着网民队伍的扩大和成熟，电子商务配套措施的完善，亚玛逊最终仍会走向成功，从而得出了继续吸引风险投资、提供创新的个性化服务等三、四种解决方案。
第五，教师作案例分析的总结发言。
在这个阶段，教师要注意引导大家进行发散思维，将问题引向深化。如在对“亚玛逊的成功与失败”案例进行总结时，谈到亚玛逊的案例其实只是当时全世界电子商务发展的缩影，它的经验教训值得我们所有人学习和思考。
四、实践证明：
电子商务案例教学不仅能更好的让学生全面认识电子商务，掌握网络营销技巧，提高学生的实践能力和创新能力，而且案例教学使得学生成为了教学活动的主体，形成了学生自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型的学习氛围，收到良好的教学效果。（编选：中国电子商务研究中心 勇全）
4. 本人电子商务专业,欲从事本专业教学工作,有几个问题想请教大家,谢谢!
额,本科毕业可以去当老师,但是要去教大学可能就很难了,除非你留校,然后接的考到研究生甚至博士的..... 想教电子商务,那肯定要去大学,差一点也要大专什么的吧,大学应该都是要求研究生以上学历的,有些还要有留学经验等的,大专的差点的,怎么说也要一个研究生吧。不可能说大学毕业就去当大学老师,这个难度我看有点大了 如果LZ你真的想去当大学教师的话(刚去从大学讲师做起),建议还是继续考研的好,起码也要读个博士什么的,才能找到一个好点的单位。 如果想教个高中,初中的物理化学什么的,应该就差不多行了 在深圳的话,貌似像公务员一样要考试的,建议去当地的教育局咨询一下,可能各地都不大一样
满意请采纳