A. 如何对孩子进行听觉训练
如何对孩子进行听觉训练
如何对孩子进行听觉训练，很多小孩由于经常注意力不集中，会造成不认真听讲，以及抵触情绪，提高听力训练尤为重要，下面分享如何对孩子进行听觉训练？下面一起来了解一二吧！
小丛，三年级，父母都是工人。测试报告显示小丛视觉分辨率弱，视觉宽度不够，视觉记忆和理解力差，计算慢没族且错误率高，对数学学习有一定的反感，课堂作业完不成，家庭作业经常出错，粗心现象严重。
刚开始参加训练，他在听觉训练时比较投入，因视觉能力较弱，对做视觉训练时有抵触情绪。但我们也发现他的空间感较好，动手能力较强，在做图形观察和记忆训练中表现突出。
怎样才能让他融入到训练中呢？我们在他擅长的项目上，不断地给予鼓励，让他坚信别人能做到的他也一定能够做到，树立起他的自信心。渐渐地，他能跟上训练节奏了。
然后我们针对他粗心的症状，从视觉集中能力入手，即保持他对目标的集中和保持对运动目标的追踪能力。因为如果眼睛不停地颤动，很难准确地读题。我们又从视觉分辨着手，提升从外形上区分数字、汉字、字母和图形的能力，以减少易混淆的情况，如6和9，3和7；+和×等。
接下来，对他进行读题的训练。因为阅读是视听器官相结合的'过程，有的孩子计算错误是因为审题不清，或容易把数字混淆。小丛前期读20道题，会错4至5题，慢慢地错误减
少到1题，甚至没有。
在应用题的枯谈弊理解上，采取画的方式，让他把应用题用线段图表达出来，多做应用题的复述。
经过一段时间的训练，小丛在学校里就能完成课堂作业，学习的主动性大大地增强了，视觉能力显着提高，期中考试成绩优秀。现在他再也不怕数学了。
一．听力、聆听和听觉
1. 听力（hearing）：听觉器官接收声音的能力。
2. 聆听（listening）：集中注意、认真去听。
听觉（auditory）：对听到的声音进行综合分析、理解、记忆的能力。
二．听觉能力发展
简而言之，听觉发展要经历“察觉——分辨——识别——理解”这四个阶段，但实际上，听觉的发展并不能简单地划分成彼此独立的不同阶段。人类的听觉能力包含了听觉注意、听觉定位、距离听觉、听觉反馈、听觉记忆、听觉完型、听觉追踪、跨听等，这些能力的发展是整体性的，而非孤立或是割裂发展的。
听觉过敏（hyperacusis）是异常敏锐的听力，听力阈值不同寻常的低，患者对声音响度的容忍度下降，对声音刺激变得异常敏感，对轻微声响或一般的响声感到过高，或不能忍受的现象。有时即使是轻声细语也觉得刺耳，是听觉或听力病理性增强的结果。主要症状有患者自觉耳声响很大，杂音大，不舒适等。患者对声音响度的容忍度下降，对声音刺激变得异常敏感、易产生不舒服的感觉即听觉过敏。
三．听觉统合训练方法
方法一：听声音
让孩子微闭双眼，静心去听外界的声音，听到的越多越好。在孩子听的过程中，老师或家长可以慢慢地提醒孩子你能听到桌子的声音吗？你能听到空气的声音吗？等等。一分钟结束之后，要学生慢慢的睁开双眼，说一说自己都听到了哪些声音，有什么感想。
作用：放松神经中枢、静心解乏。
方法二：听数报数法
让孩子听一组数字，如375985，然后立即报出来。每天训练的数组可逐渐加长。
作用：锻炼孩子的注意力集中性和记忆力。
方法三：听数倒背
读给孩子一组数字，让孩子倒背出来，如426，孩子背出“624”。数组随训练的进程逐渐加长。
作用：锻炼孩子的注意力集中性和分配性。
方法四：数数法
从3开始，隔3就数，如3、6、9、12、15……数到300；从300开始，隔三就数，数到3。也可选择从其它数字开始。不管怎样数，先记下时间，看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次……
作用：锻炼孩子的注意力集中性、分配性。
方法五：听词做动作
当听到水果马上举起右手，听到动物就马上举起左手。橙子，老虎，毛巾，香蕉，公鸡，兔子，大脑，大象，鸭子，西瓜，乌龟，麻雀，葡萄，手表，蝴蝶，荔枝，芒侍胡果，熊猫，牙刷，草莓，裤子，孔雀，企鹅，樱桃，北极熊，柚子，菠萝，衣服，狮子，喜鹊，猴子，猕猴桃，蚯蚓，橙子，鲤鱼。这里的动物和水果可以换成任何类型的物品，家长可与孩子轮流出题，以增加趣味性。
作用：锻炼孩子的注意力广度、集中度、分配性及反应灵敏度。
方法六：开火车游戏
大家围坐一圈，每人报一个火车站名。例如a是北京站，b是上海站，c是西安站。a拍手喊：“北京的火车就要开！”大家一起拍手喊：“往哪开？”a拍手喊：“西安开”。C就要立即拍手喊：“西安的火车就要开“，大家一起拍手喊：”往哪开？“c拍手喊：“上海开”。B要立即拍手喊：“上海的火车就要开”。依次类推，速度越快越好。
作用：锻炼孩子的注意力集中性及反应灵敏度。
四．家长的建议
1）做一个很好的参与者；
2）增进语言互动的玩具及游戏；
3）做一个好听众（好奇、关注、有同情心）；
4）不要常常“纠错”、测试孩子；
5）不要让孩子“自己玩”；
6）注意从语言的长度和复杂性方面扩展孩子的语言；
7）用语言解释语言，帮助孩子理解；
8）提问孩子的问题尽量不要是测试性的语言；
9）和孩子分享你的所见、所闻、所想。
B. 有哪些在家可以进行的宝宝听觉视觉训练方法
在家进行宝宝听觉视觉训练是促进婴幼儿大脑发展的重要手段。以下是一些适合在家中进行的宝宝听觉和视觉训练方法：
一、听觉训练方法：
音乐疗法：播放不同风格的音乐，如古典音乐、儿歌等，让宝宝在听的过程中感受不同的旋律和节奏。
声音识别：使用各种日常用品制造声音，如摇铃、敲击小鼓等，引导宝宝辨认和模仿这些声音。
语言交流：经常与宝宝对话，即使他们还不会说话，也能通过听父母的语音来学习语言的节奏和语调。
朗读故事：给宝宝朗读绘本或儿童故事书，提高他们对语言的敏感度和理解能力。
声音游戏：玩“找出声音”的游戏，隐藏发声的玩具，让宝宝通过听声音来找到它。
二、视觉训练方法：
颜色识别：使用彩色玩具或卡片教宝宝识别不同的颜色，增强色彩感知能力。
形状辨识：通过形状分类盒或拼图游戏，帮助宝宝认识并区分不同的几何形状。
追踪物体：悬挂移动的玩具或使用手电筒，鼓励宝宝用眼睛追踪移动的物体，锻炼视觉跟踪能力。
对比游戏：利用有明显对比的图案（如黑白棋盘格），吸引宝宝的注意力，促进视觉发展。
远近焦点转换：放置玩具在不同距离，引导宝宝的视线从近到远或从远到近转换，训练调节焦距的能力。
三、综合训练方法：
亲子互动：通过亲子游戏，如“躲猫猫”，结合视听刺激，增进亲子关系的同时促进宝宝的感官发展。
环境变化：定期改变宝宝活动区域的布局，引入新的视觉元素，激发宝宝的好奇心和探索欲。
户外活动：带宝宝到户外接触自然，观察动植物，听自然声音，如鸟鸣和树叶沙沙声，全方位刺激宝宝的感官。
多媒体辅助：适当使用教育软件或应用程序，但要注意控制时间，确保宝宝不会过度依赖电子产品。
在进行以上训练时，家长应保持耐心和一致性，创造一个安全、舒适的环境，让宝宝在游戏中自然地学习和成长。同时，家长应该根据宝宝的年龄和发展阶段选择合适的训练方法，并注意观察宝宝的反应，以调整训练内容和难度。通过这些简单的家庭训练方法，可以有效地促进宝宝的听觉和视觉发展。
C. 如何提高听音辨音能力
1、听觉辨别力训练可以培养自闭症儿童倾听的习惯和收听音响的动机，学会倾听对于学习乃至人际交往是十分重要的。有些自闭症儿童虽然生活在声音的世界里，却对声音的反应迟钝。究其原因在于他们缺少倾听声音的习惯。促进自闭症儿童收听的动机则可以使他们对各种声音感兴趣，这是提高他们声音敏感性的前提。因此，教学人员在训练自闭症儿童听觉的辨别力时应注意活动的趣味性。
比如，在自闭症儿童的房间中藏一些发声物品，让患儿辨别声源方向并将它找出来；还可以让孩子听声音找图片等等。总之，活动设计要灵活多样，将听、视、动多种活动结合起来。
2、听觉辨别力训练可以丰富自闭症患者听觉的经验、提高听觉的敏感性。听觉辨别力的训练材料是十分广泛的，凡是日常生活环境中的声音都可有选择地录下来，让自闭症儿童听音辨别。比如乐器声、钟表卜敬声、交通工具声、人的说话声....孩子倾听的声音多了，自然也会提高对声音的反应速度。
3、听觉辨别力训练能提高自闭症儿童准型液慎确辨别相近声音的能力，这是听觉辨别力训练的一项重要内容。比如，让自闭症儿童分辨相近音的大小、快慢、长短的区别；识别相似语音，如:眼睛/眼镜等等。在语音识别过程中，要注意孩子视、听、动的结合，比如让孩子观察发音的部位、声音的产生等。
总之，埋消自闭症儿童听觉的辨别力是听讲能力的基础，当孩子出现听不清，或发音不准而又确定没有生理上的问题时，不妨开展听觉辨别力的训练，从而帮孩子养成注意倾听的习惯及听觉分辨能力。
D. 听觉训练的方法有哪些啊
以听觉注意要唤醒聋儿沉睡的残余听力让他对周围的各种声音的存在。引起注意和。和察觉开始可以低频段起步向中高频推理推移常用的方法有击鼓传花听声跳绳听声举起等。
二听觉识别龙儿。不仅能感到声音的存在，还要对周围的各种声音加以辨识包括对声音不同，响响度音调方位的卞氏让蓉儿知道自己。啊自然界存在着不同的声音而且声音是多种多样的训练的方法可能可以识别不同声音的大小g响度长短开始延后了解不同的声音代表不同的信号如辨别自行车铃声。汽车喇叭声和火车鸣笛声音声灯笼儿对声音的辨别能力提高，直接关系到日后对。有声语音理解和掌握。
三记忆声音声音的记忆识别关系密切对前后两种声音要正确区别就必须将前一个声音的特性在大脑中存在。存起来进行相对的相互对应才能做得正确龙儿记忆的声音模样越来越有利于相互辨别因此训练就必须不断重复加深大脑中的记忆痕迹只有听觉刺激加深到一定深度大脑残有可能形成长期记忆而终身不忘。
是理解声音这是龙儿听觉康复的指变阶段理解声音阶段要从具体到抽象从简到复到烦从单音节到多音节从短句到长句反复训练。