教育研究方法初探

‘壹’ 2013年教育学考研应该怎样备考

（一）教育学原理
《现代教育论》 黄济 王策三 人民教育出版社2009
《教育学基础》 全国十二所重点师范大学联合编写 教育科学出版社2008
建议复习前期先以十二所院校编写的《教育学基础》为主，这一书，脉络清晰、结构比较分明，使用面非常广，各高校的本科师范类专业和教育学专业基本都使用这本书。北师大推荐的2008年版的是最新版本。《教育学基础》这本书基础性强，在理解上没有太大难度，适合跨考生在刚开始的复习中使用，知识点密集，个别章节不够通俗。
跟《教育学基础》相比，《现代教育论》的内容范围总体上和之相似，但是更有理论高度，论述更为深刻，比如第一编《现代教育的基础》；此外是增加了《现代德育》和《现代教育管理》，随后也增加了《现代教育的研究方法》。《现代教育论》是这本书是北京师范大学教育学部的主要教育学专家的编写的，也是北京师范大学研究生阶段的教材，非常有参考价值，大家应予以重视，尤其是增加的章节一定要补充到原有知识体系中。
（二）教育心理学
《当代教育心理学》陈琦 刘儒德，北京师范大学出版社2007；
《教育心理学》冯忠良，人民教育出版社2010；
《教育心理学》吴庆麟，人民教育出版社2006
教育心理学以陈琦、刘儒德《当代教育心理学》为主，这本书知识体系全面，和研究生考试结合紧密，书中举例精当，新增许多图片、图解和表格，较为通俗易懂，是北师大研究生的主要教材。
（三）中外教育史
《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社2009；
《简明中国教育史》王炳照，北京师范大学出版社2008；
《外国教育史》王天一，北京师范大学出版社1993；
《外国教育史教程》吴式颖，人民教育出版社2012；
外国教育史和中国教育史都属于史论类学科，变化不会太大，总体来说，中外教育史部分建议以最新版的孙培青老师的《中国教育史》和吴式颖老师的《外国教育史教程》为主，其他两本作为补充。
孙培青老师的《中国教育史》知识体系更为明朗，而且论述较为详细，特别适合跨专业的考生。《简明中国教育史》是由北师大专家团队编写的，参考价值很大。在知识体系上也是较为明朗的，内容相对精简，适合第二遍复习时使用。最新版的《简明中国教育史》（第四版，2008）在每章后增加了“思考题”，复习完相应相应章节可以回想一下答案，增强复习效果。
吴式颖老师的《外国教育史教程》知识体系完整，线索明细而且内容相对来说是很详实的，在第一轮复习中非常适合，通俗易懂，即使是跨专业学生看起来也不难。王天一老师的《中国教育史》作为补充。
（四）教育研究方法
《教育研究方法导论》裴娣娜，安徽教育出版社1995；
《教育研究方法导论初探》叶澜，上海教育出版社。
裴娣娜老师的《教育研究方法导论》是经典教材，使用面广，权威性强。叶澜老师的《教育研究方法导论初探》是“教育学科元研究”丛书中的一本，是叶澜老师的专着。叶澜老师从元研究的角度对教育研究方法导论进行了“反思”与“综合”。可以帮助大家理解我国教育研究中关于方法论的认识和实际状态，是非常值得一看的着作，不少学校的导师都将其指定为研究生必看的书目。不过叶澜老师的这本书但是从出题角度来看，裴娣娜老师的《教育研究方法导论》更为容易出题，也相对好理解。所以在复习过程中，可以以裴老师的为基础；同时叶澜老师的作为补充，以帮助咱们理解教育研究方法，也拓展自己的思维。

‘贰’ 常用的英语教育研究方法有哪些

可以的 教育学统考一般是没有指定参考书的，你可以参考一下以下几本： 教育学原理： 《教育学基础》 全国12所重点师范大学联合 《当代教育学》 袁振国主编 《教育学》 王道俊王汉澜 人民教育出版社 中外教育史： 《中国教育史》 孙培青 华东师范大学出版 《外国教育史教程》 吴式颖 教育心理学： 《当代教育心理学》 陈奇、刘汝德 北师大出版社出版 《教育心理学》 吴庆麟 《教育心理学》 冯中良、武新春 人民教育出版社出版 《教育心理学》 华东师大出版社 教育科学研究方法： 《教育研究方法导论》 裴娣娜 白皮的，安徽教育出版社 《教育研究方法论初探》 叶澜 上海教育出版社 《教育研究方法》 袁振国 高等教育出版社 辅导书籍： 教育学专业基础综合复习指南 教育学专业基础综合习题精编 教育学专业基础综合真题详解 教育学专业基础综合模拟试卷 均由复旦大学出版社出版

‘叁’ 教育学考研参考书单谁能提供

311教育学学硕统考参考书：

《教育学基础》十二所重点师范合编

《教育学》王道俊、郭文安

《当代教育心理学》刘儒德、陈琦

《中国教育史》孙培青

《外国教育史教程》 吴式颖

《教育研究方法导论》 裴娣娜

333教育专硕书单

《中国教育史》孙培青主编

《教育学》王道俊、郭文安主编

《简明中国教育史》王炳照等着

《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编

《教育心理学》陈琦、刘儒德主编

《教育心理学》张大均主编

‘肆’ 北京师范大学教育学考研参考书

北京师范大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。它的考试科目包括①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③740教育学基础综合。其中政治和英语是全国统考，专业课740教育学基础综合是自主命题，有指定参考书和大纲。740教育综合的考试范围主要包括教育学基础、现代教育论、当代教育心理学、教育心里学、中国教育史、外国教育史、教育研究方法导论，勤思教育教育学的老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍：

《现代教育论》 黄济 王策三 人民教育出版社2009

《教育学基础》 全国十二所重点师范大学联合编写 教育科学出版社2008

《当代教育心理学》 陈琦 刘儒德 北京师范大学出版社2007

《教育心理学》 冯忠良 人民教育出版社2010

《教育心理学》 吴庆麟 人民教育出版社2006

《中国教育史》 孙培青 华东师范大学出版社2009

《简明中国教育史》 王炳照 北京师范大学出版社2008

《外国教育史》 王天一 北京师范大学出版社1993

《外国教育史教程》 吴式颖 人民教育出版社2012

《教育研究方法导论》 裴娣娜 安徽教育出版社1995

《教育研究方法导论初探》 叶澜 上海教育出版社

因为教育学考研专业课的分数占300分。因此勤思教育的老师强烈建议刚开始备考北京师范大学教育学研究生的同学们从教材开始，而且教育学考研强调的就是基础知识的理解和运用，回到教材中才能达到不仅“知其然“还”知其所以然”的水平。

在这里简单说一下看书的方法和技巧，第一遍的目标是了解，可以快速浏览;第二遍的目标是理解，需要精读，对不理解的内容进行勾画，做标记，可以笔记;第三遍的目标是掌握，需要在第二遍精读的基础上，对不理解的内容各个击破;第四遍的目标是运用，需要将各章节知识点进行前牵后联，完善笔记。

‘伍’ 611教育学基础综合考研真题资料哪里有

611教育学基础综合考研真题资料
我之前在攻关学习网学的，
是个N年的老网站，考研资料很丰富，真题解析，视频网课都有。
地址你直接网络，第一位就是。
问题扩展方面（凑个字数，可省略）：

1、611教育学专业基础综合不是统考，属于报考学校自主命题的科目，所以最好按照报考学校官网公布的参考书目复习为宜。
2、如果学校没有指定参考书目则可以使用大学同名教材，原理差不多，如：
《现代教育论》，黄济 王策三，人民教育出版社；
《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社；
《当代教育心理学》 ，陈琦 刘儒德，北京师范大学出版社；
《教育心理学》，冯忠良，人民教育出版社；
《教育心理学》，吴庆麟，人民教育出版社；
《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社；
《简明中国教育史》，王炳照，北京师范大学出版社；
《外国教育史》，王天一，北京师范大学出版社；
《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社；
《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社；
《教育研究方法导论初探》，叶澜，上海教育出版社。
根据考纲，把各个知识点都理解透。有以下备考时用的书：
1，教育学原理：王道俊、王汉澜《教育学》人民教育出版社1999.2第三版这本书思路比较老套，但跟考纲结合比较紧密，重点参考。
2，教育史：吴式颖《外国教育史教程》人民教育出版社1999.8第一版本书和考纲结合紧密，分析详细，重点参考。孙培青《中国教育史》华东师范大学出版社2000.9第二版本书比较详细，重点参考。
3，教育心理学：冯忠良伍新春姚梅林王健敏《教育心理学》人民教育出版社2000.12第一版作为国内教育心理学的泰斗，冯老的书的确不错，建议重点参考。
4，教育研究方法：这一部分相对比较简单，看看大纲解析就可以了。

‘陆’ 适合教育学写论文的书有哪些

参考书目即北师大招生目录上指定的11本参考书。

教育学原理两本：十二校联编的《教育学基础》和黄济、王策三的《现代教育论》

中国教育史两本：孙培青的《中国教育史》和王炳照的《简明中国教育史》

外国教育史两本：吴式颖的《外国教育史教程》和王天一的《外国教育史》

教育心理学三本：陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》，吴庆麟的《教育心理学》和冯忠良的《教育心理学》

教育研究方法两本：裴娣娜的《教育研究方法导论》和叶澜的《教育研究方法论初探》

另外，我在复习时看了两本统考时的考纲，一本是厦大版的，一本是高教版的。

【总体复习过程】

‘柒’ 本人急需叶澜老师的《教育研究方法导论初探》一书，上海教育出版社。电子版的。急求！！！

我也急需要这本书，可以发一下吗？[email protected]谢谢了。。。5分

‘捌’ 求购书 北师教育学740的现代教育论 黄济的 教育心理学 吴庆麟的 教育研究方法导论初探 叶澜 3本书

叶澜的教育研究方法导论初探，可以去此网下载 http://luntan.qsie.com/thread-408-1-1.html

‘玖’ 考研333教育综合和311教育学综合有什么区别

考研333教育综合和311教育学综合的区别是：培养方式不同、考试方式不同、考试科目不同、学制年限不同以及就业方向不同。

一、培养方式不同

1、311教育综合属于学术型研究生，主要培养学术研究型人才；

2、而333教育学综合属于专业型研究生，主要培养实践型人才。

二、考试方式不同

1、311教育综合采用统考和自主命题并存的考试方式；

2、而333教育学综合从2010年开始采取全国联考的方式。

三、考试科目不同

1、311教育综合的考试科目主要有政治、英语和教育学专业基础综合。其中政治、英语是全国统考，满分是100分，教育学专业基础综合主要包括教育学原理、教育心理学、教育研究方法等内容，由报考院校自主命题；

2、333教育学综合主要考政治、英语、教育综合和第四科目，第四科目一般包括教育学原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史等内容。

四、学制年限不同

1、311教育综合的学制通常是3年；

2、而333教育学综合的学制通常是2年。

五、就业方向不同

1、311教育综合的学生毕业之后，通常会去研究型大学、教研所等地方从事一些研究活动；

2、而333教育学综合的学生，毕业后通常会到学校或辅导机构做教师或辅导员。

以上内容参考 网络－333教育综合大纲、网络－教育学考研

‘拾’ 能否帮我找到一本书《教育研究方法论初探》

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