教学方法课堂反馈

A. 课堂教学反馈的常见方法有哪些应该遵循哪些基本原则

(1)课堂教学常见反馈方法：
①口头反馈。它指教师根据学生的口头活动、书面作业或者测试提供的信息进行的反馈。
可以是教师直接改错、启发学生自己改错及启发学生互相改错。
②非语言反馈。它指教师通过表情、目光、肢体动作及距离等非语言因素给学生提供的信息。
③书面反馈。它一般用于课后对学生作业或者测试提供的书面评价符号或者是评语。而
课堂上的书面反馈主要是指教师或者其指定的学生用书面的方式对学生的语言活动做出的评价性记录。
(2)课堂教学反馈的基本原则：
①教学反馈要体现参与度教学反馈要注意学生们的参与程度，成功的反馈过程是师生共同体验的过程。教师收集各种反馈信息，及时汇总学生的反馈信息，发现问题并加以修正，达到学有所成的目的。
②教学反馈要体现层次化每个学生的个性和认知水平是不一致的。教师要将教学反馈的内容设计成阶梯性的、符合
认知规律的形式。这种反馈便于学生判断修正。从而达到提高全体学生素质、体现有效教学的目的。
③教学反馈要有目的性
教学反馈的目的、时机、内容等都应在教学设计时精心准备。在预设每个反馈的环节中，还要注意对学生可能出现的状况有所估计，并准备好相应的应对策略。
④教学反馈要有启发性
在英语教学反馈过程中，教师要做启发性的诱导，巧妙点拨，启发学生思维，引导学生进行由浅入深、由表及里的探究。
⑤教学反馈要有激励性
教学反馈过程中，对没有学会或者是学习有困难的学生来说，反馈出错是很正常的情况，
这时教师要给予激励性的教学反馈。

B. 教学方法及措施

教学方法及措施如下：

1、精心设计课堂教学。

首先，应引导学生养成提前橘毕岁预习和课后回顾的良好学习习惯。提前预习课文，有助于使学生找到自己学习的薄弱环节，在课堂中就能有针对性的提问；

5、注重引导学生的素质教育的发展。

主要是透过抓习惯养成教育，使学生在礼貌礼貌、行为习惯、学习习惯和安全防范等方面都有明显的提高。

6、认真抓好后期复习。

在后半期的学习中，带领学生认真、切实地做圆睁好复习工作，加强后进学生基础知识的掌握。争取后进学生能在复习中有一个大的进步。按照不同层次和目标对学生进行扎实有效的复习，努力为提高教育教学质量把好最后一关。