美术材料投放的研究方法

① 课题幼儿园科学活动材料适宜性研究的方法有哪些

幼儿园科学活动材料适宜性研究的方法 1、根据小班幼儿的知觉和行动思维的特点以及实践经验，我们发现投放会响、发亮、好玩有趣、现象明显的材料更能引起小班幼儿的兴趣，进而引发他们的探究积极性。 2、材料投放的品种不宜过多，材料呈现的科学现象应是非“A”即“B”。 3、材料的材质也不应太多。过多的材质，幼儿容易产生混淆，不能完全记住。 4、材料选择要生活化，贴近幼儿的生活，是幼儿日常生活中经常接触到的。 5、材料的选择和运用要有游戏性。兴趣是最好的老师，而富有儿童情趣，贴近幼儿的生活、年龄特点和兴趣爱好的材料是我们开展生动有趣的科学活动的前提和基础。 6、材料的投放要难易适中，能满足不同水平幼儿的需要

② 美工区材料的投放原则多样性适宜性

美工区材料的投放原则:安全性、多样性、适宜性。

一、详细解释

美工区作为幼儿园区域活动重要组成部分,为幼儿提供了大胆尝试、积极探索、主动创新的机会和环境。

其中，投放合适的材料投放在美工区发挥着很大的作用，应遵循以下原则：安全性原则、环保性原则、多样性原则、适宜性原则、可操作性原则、可替换性。

3、投放的材料丰富且功能多样性。美工区的材料要更加的丰富多彩，包括以下几种：常规性的材料或工具、准备自然、结构简单的材料，即生活中的物品或自然物、造型材料。

对于小班幼儿来说年龄小、动手操作能力差，幼儿对于材料的性能与美工工具不了解。因此，教师可以为幼儿准备大量的半成品，供幼儿自由选择，满足幼儿不同发展水平的需要。

4、活动区内的材料应该是丰富多样的。美工区材料丰富多样，为幼儿提供更多艺术表现条件与支持。满足不同幼儿的表现需求。