启发式教学是教学方法

‘壹’ 启发式教学本质上是

启发式教学本质上是教学方法。

在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。

启发式教学的实质在于正确处理教与学的相互关系，它反映了教学的客观规律。随着现代科学技术的进步和教学经验的积累，启发式教学将不断得到丰富和发展。

(1)启发式教学是教学方法扩展阅读：

启发式教学强调学生是学习的主体，教师要调动学生的学习积极性,实现教师主导作用与学生积极性相结合；强调学生智力的充分发展，实现系统知识的学习与智力的充分发展相结合。

启发式教学强调激发学生内在的学习动力，实现内在动力与学习的责任感相结合；强调理论与实践联系，实现书本知识与直接经验相结合。

现代教学论中的启发式教学思想，是在辩证唯物主义的认识论指导下，批判地继承了过去的教学理论遗产，在现代心理学和教育学发展的基础上进一步完善起来的。

‘贰’ 启发式教学是一种好的教学方法（这种说法对吗）

启发式教学是一种好的教学方法。这种说法是对的。因为孔子说，不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，不复矣。愤悱者就是想说而说不出，思考了但想不出来，这时就靠老师去启发引导，应当是有效的。同时从很多的教学实例也说明这种教学方法是有效的。所以说是好的方法。

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‘肆’ . 启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想 这句话为什么不对

启发式教学的实质是要求教师在教学过程中既把学生当作教学的客体，又把学生当成学习的主体，充分调动他们学习的主动性，积极性，通过引导来促进学生的学习活动，使他们主动地获取知识，发展智力。如此看来，启发式教学首先要求教师树立正确的学生观，学生观是教学的指导思想问题，而不是具体的教学方法。同时，启发式教学的实质又要求教师在教学中，应以调动学生学习的主动性、积极性为主线，各种教学方法都能做到这一点，是对运用各种教学方法提出的共同要求。可见，启发式教学不是具体的教学方法和教学类型，而是运用一切教学方法的指导思想。 查看原帖>>

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