如何学习别人的教学方法

‘壹’ 在学习中我们应该如何分享别人的好方法和好经验

我们可以主动和别人进行交流和沟通，学习别人的一些学习经验和技巧，然后在生活中加以运用。

‘贰’ 如何提高教学手段有哪些方法

教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备，在一定程度上与 教学 方法 一起使用在教学过程中，我现在和大家一起看看教学手段究竟有哪些吧

教学主要的手段

教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。随着科学技术的发展，教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体 网络技术 等五个使用阶段。 现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的。

传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。现代化教学手段是指各种电化 教育 器材和教材，即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、计算机等等搬入课堂，作为直观教具应用于各学科教学领域。因利用其声、光、电等现代化科学技术辅助教学，又称为“电化教学”。

教师认真讲授每一堂课、每一章节。老挝文是拼音文字，其词汇绝大部分是一词多义，拼读不难，但要记住其多个含义就难了，我们在讲解词义时，都举一反三，把每个词义都讲深讲透并举例用法;在讲授老挝语 句子 结构特点时，将其与汉语句子结构特点进行比较，最终解决了老挝语各类词汇的用法和句子结构规律。

这一方法很重要。我们发现个别学习上有困难的学生都是因为弄不懂词义，没有掌握句子结构的规律，显得极没有信心，而掌握词义和句子结构规律的学生，学习兴趣大，显得很有信心，学习成绩好。把词义及用法和句子结构规律教给学生就像把钥匙给学生让他们去打开老挝语知识这个大门。

1、情景教学：法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的PPT图画片，再加上生动的文学语言，并运用音乐的艺术感染力，再现情景现场，让学生如闻其声，如见其人，仿佛置身事内如临其境。

2、参与式教学法：是一种互动性的教学方法，通过互动过程让学生学习记忆，例如上化学课老师找同学一起做实验就是一种参与式教学方式。

3、案列教学法：案例学习就是通过具体案例去理解相关知识，这一点经常运用在法律条文的学习中。

4、研讨式教学法：通过师生共同讨论学习，类似于头脑风暴法，让学生在参与中积极思考和理解问题。

5、启发式教学法：启发式教学经常运用在大学教学中，老师只勾勒出大致轮廓，而具体的内容需要学生自学填充。

6、项目驱动教学法：项目驱动常用于研究生、博士生的教育中，通过给定一定论题，学生下来自行论证，这种方法适用于成人。

进一步提高教学的手段

1.创设生活化情境，激发学生的学习兴趣

课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有生活 经验 出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到数学与生活的联系——数学无处不在，生活处处有数学。因此，通过学生所了解、熟悉的社会实际问题(如环境问题、治理垃圾问题、旅游问题等等)，为学生创设生动活泼的探究知识的情境，从而充分调动学生学习数学知识的积极性，激发学生的学习热情，心理学家认为，兴趣是人们力求认识某种事物或 爱好 某种活动的倾向，兴趣的功效之一就是能对正在进行的活动起推动作用。学生的学习兴趣和自觉性是构成学习动机的重要成份，无疑地，数学课堂教学应积极激发学生对学习的需要和兴趣。

数学知识比较深奥，每堂数学课都对学生具有新鲜感，如能在引入新课时，提出具有诱惑力的问题，更能激发学习兴趣。我们知道，引入新课一般有开门见山的直导式，有观察规律的发现式，有实验操作的演算式，有具诱惑力的问答式等，在各种不同的方式中，都可以直接提出与课本有关的问题或通过诱导的方式提出问题。例如在讲排列组合中两个原理时，可以先提出一个问题，由同学竞猜：有10封不同的的信，随意放进6个不同的邮筒寄出，问有多少种不同的投递方法?正确的结果是610种;比同学们七嘴八舌的大胆猜想还多得多;在讲等比数列概念时，我先讲了一个古时代一位国王与象棋大师戏言奖赏的 故事 ;在讲《复数》第一课时时，问同学们：有没有一个数的平方是小于0的，近而，用辩证唯物主义的观点解释复数的形成和发展，体会到矛盾是事物发展的动力，矛盾的解决推动着事物的发展。

引伸到现实生活中，就是当我们遇到矛盾时，也要面对矛盾，要有解决矛盾的决心和信心，促进矛盾的转化和解决，同时，也就提高了自己分析问题和解决问题的能力，这样，一开始就“引人入胜”，产生好奇心，并由此产生求知欲望与热情，对课堂学风和理解内容起到了良好的作用。

2.优化课堂结构，提高课堂时间的利用率

数学课堂教学一般有复习、引入、传授、反馈、深化、小结、作业布置等过程，如何恰当地把各部分进行搭配与排列，设计合理的课堂教学层次，充分利用课堂时间，是上好一节数学课的最重要的因素。设计课堂层次时，必须重视认知过程的完整性。由于人们认识事物的过程是一个渐进的过程，因此，要努力做到使教学层次的展开符合学生认知规律，使教师的教与学生的学两方面的活动协调和谐。在组织课堂教学时，当同学初步获取教师所传授的知识后，应安排动脑动手独立思考与练习，教师及时捕捉反馈信息，并有意识地让它们产生“撞击”与“交流”，这样，同学们对某一概念的理解，对某一例题的推演，就会有一个由感性认识到理性认识，并由认识到实践的过程，从而对知识的领会加深，能力也得到发展。

3.运用恰当的教学方法，提高学生对知识的吸收率

教学方法是教师借以引导学生掌握知识，形成技巧的一种手段，要提高课堂教学效果，必须有良好的教学方法，深入浅出，使学生易于吸收。例如，讲函数概念时，第一节课主要是讲清概念，运算较简单可用问答式，采取归纳讲授法为主;讲利用不等式求函数最值时，这节课主要是提高学生运用技能，运算上技巧性强，采用练习法为主较为合适，练习可层层深入。几种方法的讲授比较，对这一问题以及牵涉到的几个方面的知识了解透彻，课堂吸收好。

4.增强教学机制，提高思维品质的优化率

课堂教学中，要引导学生对知识由理解到掌握，进而能灵活运用，变为能力，最大限度地发挥学生的思维才智，以求得最佳教学效果，这就要求在教学中充分发挥教学机智。数学教学机智主要有启发联想、构思多解、运用反例、及时调节、渗透数学思想与方法等。

启发联想，构思多解，是常用的数学教学机智。课堂教学中，对一些问题可启发同学仔细观察其特征，联想所学过的知识，类比以前掌握的解题方法去估计、推想、探求，将“陌生”的问题转化为“熟知”的问题，从而迅速合理地解决它。有时还可通过多解，开阔同学的视野，培养学生思维的敏捷性与发散性，于是，通过联想与类比，此问题的解法简便得多，并能锻炼学生思维的敏捷性。

巧妙使用反例，注重逆向变通，培养思维的批判性与变通性，是数学教学机智极为出色的内容。数学是一门严谨的科学，稍有疏忽大意就可能导致错误。有些数学题从正面不好理解不易阐述，教师在教学中如能恰当地使用简明生动、击中要害的反例，或抓住同学解题中出现的典型错误而给予简练、深刻的评析，这将会大大增强同学的理解能力与解题能力，使学生茅塞顿开产生质的飞跃。如三角函数的周期、数列极限的概念、椭圆、双曲线的教学，都可以通过正面讲解及运用反例和 逆向思维 很好地加深学生对概念的理解。

总之，要提高数学课堂教学质量，必须树立教师是主导、学生是主体的辩证观点，形成浓厚的学习气氛，精心设计教案，创设教学情景，让学生自主探索，合作交流。这样就达到了培养能力的目的，收到事半功倍的效果。

‘叁’ 在学习中,我们应如何分享别人的好方法和好经验

通过对近三年考试的分析，我们不难发现税法考试命题的知识点97%以上都来源于教材!这是多么恐怖的数字啊!所以认真研读教材是顺利通过税法考试的最基本条件。还要注意一点，税法教材每年都在变，一定要重视新增、新变化知识点。从近三年命题情况来看，教材中新增、新变化知识点比较容易命题，大家要对此重视。所以，一定要买当年的新教材哦，否则老师讲教材哪里变动的时候你都找不到地方。
2、资源运用
大家在备考过程中，要善于利用资源，要把教材——课件——轻一合理的搭配在一起。有的同学喜欢先听一章的课，看一章的教材，做一章的习题;也有的同学喜欢先看教材，再听课，最后做题。选择适合自己的方式即可。基础班的学习是必不可少的。
刘颖老师每一讲都以微笑结束，定格在最美的瞬间，让大家在这种唯美的画面中将税法细碎的知识点印在脑海中。此外习题班和冲刺串讲班、考前5天提示班都是非常值得听的。
3、重视小税种
有些同学看到这一定会有疑问：我们不应该重视流转税和所得税吗?为什么要让我们重视小税种呢?当然，流转税和所得税必须重视，因为这是众所周知的，说多了就没意思了，对吧?那么我们为什么要重视小税种呢?第一，小税种在考试中的地位提升。目前小税种在税法考试中分值所占比例已达到25%!所得税才占28%，所以你懂了吧!第二，小税种计算简单，容易得分。相比于所得税繁琐的计算，到最后还不一定做对，小税种的“性价比”太好了!所以小税种也是顺利通过考试的关键之一。
4、习题演练
个人认为税法是注会六门中做题量仅次于财管的科目，因税法的知识点太细碎，只靠记忆是不行的。应该多做习题，以题带考点。习题中贯穿着大量的考点，在做题的过程中既可以发现复习中的死角，有助于对知识点的深刻理解，又可以熟悉计算，提高解题速度。尤其对于典型题以及自己做错的题，一定要反复地做。习题册推荐：轻一 近三年真题 轻四。
5、学会跨章节思考
众所周知，注会考试非常综合，有时一道题涉及好几章的知识点，但教材的编写却是独立的。这就需要我们面对涉税业务时要学会跨章节思考、追求知识点的融会贯通。比如增消营关流转税之间的关系，他们经常放在一起出题;增值税出口退税和企业所得税之间的结合等等。复习时要注意对比，比如增值税、消费税和企业所得税在视同销售规定上的异同点等。只有做到了融会贯通，才能在考试中处变不惊。
二、关于营改增
营改增是2012年到2013年税制改革的热门话题，但从考试的角度来说，营改增应该会是一个考点，但不会是特别的重点。下面是关于营改增一些政策： 链接： 关注营改增(一)
关注营改增(二)
关注营改增(三) 三、关于机考
机考对于税法考试是有一定影响的，但不及对财管的影响程度，所以大家不必太过担心。只要考前在中注协考试模拟平台上加以训练，再加上一定的技巧，机考不是问题。技巧可以让我们更有效率，比如在写税率的时候25%，那我们为了方便，完全可以写成0.25，放心，不会扣分的!

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