儿童舌根音的训练方法

A. 五岁宝宝舌根音G、K读成D、T发舌尖音，怎么纠正

多做爆破音训练，以下为中国上搜到的方法 爆破音是辅音中相对比较容易学的一些音。爆破音中又以清辅音p、t、k相对较浊音辅音l、d、g容易发出。b、p是双唇爆破音，让患儿把嘴闭上，鼓气让双颊膨胀，然后突出把双唇放开，气流和p音就自然地从口中发出。b和p的发音过程完全一样。由于b是浊辅音，在双唇放开、气流从口腔中喷出时，声带同时要振动发声。 t、d是舌齿爆破音，气流应积存于舌体与腭部口腔之间，在积聚一定压力后，舌尖突然放开，t音就和气流自然地从舌尖与上前牙间发出。d音的学习与t音完全一样。只是发d音时伴随着声带振动。 k、g是后舌爆破音，由舌后份上抬与软腭接触，将气流积存于咽部，积聚一定压力后，舌根突然放下，k音就自然与气流从口中发出。g的发音方法与k完全一样，只是发声时声带要振动。有些患儿发不出k、g，而是由t、d代替。此时可让患儿将口轻微张开，用一压舌板将患儿舌尖压住，让患儿发t，由于患儿舌尖被压住，只有用舌根上抬，虽然患儿想发t，但发出的音则是k。让患儿反复体会舌尖音t和舌根音k的感觉，患者就能逐渐学会k音。有了k音，g也就比较容易学了

B. 如何矫正gk音发音不准

GK这样的舌根音，一般要加强舌根的力量，那么就需要在语音矫正前提提供一些功能性的训练，比如舌肌的训练。

一、控制舌尖的灵活度

g、k发音不准，是属于舌根音发不清楚，这种情况，就需要学会控制舌尖，舌根的灵活度，可以把舌尖抬高，多顶上腭，让舌尖变得有力量。也可以把舌根抬高，舌尖放下，提高舌根的力量。

二、练习舌根上抬

可敲击舌中线的中间位置刺激，如果触觉正常，舌会后缩并向上抬起，如果触觉异常，需要多次刺激，也可两个棉签辅助，推着舌头向后。实在不行就用硬方法，去漱口吧，注意别呛到。

三、k的诱导

棉签辅助舌根上抬，出气，发k。无声的k出来后再加入元音，练习ka、ke、kai、kao等音节。都能做到后，再加入声调和词语，比如kā-ká-kǎ-kà、卡片、开课、考好、渴望等。除了首音节能发好，词语最后以k结尾的也要注意发好，比如辛苦、打开、报刊等等。

四、G的诱导

诱导产出g也是一样，舌根上抬后，先发无声的g，和k的区别在于g不送气，k是送气音。然后是同样的练习方法。g的音节和k类似，这要提到声韵搭配规律，同一部位的辅音在后接韵母时总是类似的。

注意事项：

一、讲话的时候语速尽量放的慢一些，使用普通话发音尽可能的要标准，可以多听些标准发音的音频，同时多鼓励说话，循序渐进慢慢改正过来。

二、听力需要培养起来，通过汉语拼音来帮助孩子习得正确的发音，能拼了自然也就会念了，会念了也就会说了。

C. 儿童L音发不清，该怎么训练

一、提高舌头的灵活度：
舌头在说话当中的动用非重要，主要分舌根，舌面，舌尖三个部分。
所有L音发不准的人，在发L音的时候，全部都是感觉舌头比较僵硬，不灵巧。
用舌根音G K H 的发音方法来发L音，但是自已发觉又不对，不能用G K H 的舌根音方法来发音，所以产生了 E 的一种三不象的音。
建议：
平时有空，多练习舌尖向上抬，向下刮的动作，
也可以用舌头在牙齿和嘴唇的中间，转舌头，来提高舌头的灵活度
二、提高嘴唇的灵活度：
说话不光是用舌头在运动，还需要运用嘴唇的配合。比如普通话中，U 的音，就必须把嘴唇收紧，靠拢，让气息从一个小点冲出来清晰。如果嘴唇没有收拢，哪怕发一个U的音，也会不清楚。
建议：
平时有空，把嘴唇闭紧，用力往两边拉，向中间收这个动作，往复不断的练习。
三、气流的方向控制:
L间的发音方法，要求气流从中间出来，不能从嘴角出来。
发L音的用力的点，必须在舌头的尖部，绝对不能用舌头的根部来着力做支撑。