常用的住培教学方法

Ⅰ 门诊教学模式中哪一种最适合住院医师岗位胜任力的培训

门诊教学模式中垂直、分层最适合住院医师岗位胜任力的培训。住院医师规范化培训过程中重视门诊教学，逐渐形成垂直、分层的门诊教学模式，既保证了培训质量，又坚持了全科医学的专业特点，使住院医师早下社区。

Ⅱ 门诊教学模式中哪一种最适合住院医师岗位胜任力的培训

门诊教学模式中日常门诊教学和教学门诊教学最适合住院医师岗位胜任力的培训。

日常门诊教学是指在日常门诊工作中进行的教学活动。指导老师根据住院医师的能力去示范、带教和指导，逐步引导住院医师完成门诊诊疗，并及时评价和反馈其表现。而教学门诊是指为教学专门设立的门诊。在三方都知晓的前提下，进行规范的门诊诊疗教学。教学门诊会设立独立诊室、教学评估室以及诊疗工作和教学所需要的设施。

Ⅲ 住培教学活动有哪些

住培教学活动有医德医风、政策法规、临床实践能力、专业理论知识、人际沟通交流等，重点提高临床规范诊疗能力，适当兼顾临床教学和科研素养。

培训对象为培训基地住院医师队伍的一部分，在培训基地接受以提高职业素养及临床规范诊疗能力为主的系统性、规范化培训。

培训年限一般为3年。已具有医学类相应专业学位研究生学历的人员和已从事临床医疗工作的医师参加培训，由培训基地根据其临床经历和诊疗能力确定接受培训的具体时间及内容。

住培教学培训的目标：

住院医师规范培训为医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床高层次医师，提高医疗质量极为重要，占据了医学终生教育的承前启后的重要地位，是医学临床专家形成过程的关键所在。

学生从医学院校毕业，未经二级学科培养，就直接分配到医院从事临床工作，以后的能力和水平相当程度上取决于所在医院的条件。

以上内容参考：网络-住院医师规范化培训