问卷星研究方法

❶ 问卷调查怎么做

一般地，一个问卷要包括三类的问题：理论模型中的变量、辅助变量、与人口统计学特征。以下我们逐一解释。

显然，一个问卷必须首先包括理论模型中的所有变量。在行为研究中，这些变量往往是心理变量。一个心理变量是用三个或三个以上的测度问题来测量的。一个心理变量往往对应于一组、而不是单一的语义。

我们把这样的心理变量叫作一个理论构件或构件 (construct)。这些相关的细化的语义往往被叫作这个心理变量的概念空间 (concept space)。就是要从这个概念空间中选择合适的表达方式，使这些表达方式作为一个整体可以更好地反映一个不可以直接测量的心理变量。

(1)问卷星研究方法扩展阅读：

从问卷调查的实际应用来看，可以分为学术性问卷调查或应用性问卷调查。前者多为学校或研究机构的研究人员所采用，后者则由市场调研人员或其它机构的人员所采用，来解决实际中的问题。相应地，它们的记分标准叫做刻度 (scale)。心理计量学中有两种常见的刻度：

李克特量表 (Likert scale) 与语义对比刻度 (semantic differential scale)。前者往往用“同意/不同意”来表示对一个测度项的认可程度，而后者则让调查对象在一组反义词中选择合适的位置。

❷ 问卷调查方法有哪些

统计调查的方法有：

1、普查

指专门组织的、全国性的、对全体调查对象普遍进行的一次性全面统计调查。

2、抽样调查

指根据概率理论，从全体调查对象中随机抽取一部分单位进行观察，取得样本统计调查数据，并据以推断总体的统计调查方法。

3、统计报表

是指在统计调查活动中用以对调查对象进行登记、搜集原始统计资料的表格。

4、重点调查

指在调查对象中，选择其中一部分重点单位所进行的调查。

5、典型调查

典型调查是一种非全面的专门调查，它是根据调查的目的与要求，在对被调查对象进行全面分析的基础上，有意识地选择若干具有典型意义的或有代表性的单位进行的调查。

(2)问卷星研究方法扩展阅读：

按调查对象包括的范围不同，可分为全面调查和抽样调查。

（1）全面调查是对被调查对象中所有的单位全部进行调查，其主要目的是要取得总体的全面、系统、完整的总量资料。如普查。全面调查要耗费大量的人力、物力、财力和时间。

（2）抽样调查是对被调查对象中一部分单位进行调查。如重点调查、典型调查、抽样调查和非全面统计报表等。

按登记时间是否连续，可分为经常性调查与一次性调查。

（1）经常性调查，是随着调查对象在时间上的发展变化，而随时对变化的情况进行连续不断的登记。其主要目的是获得事物全部发展过程及其结果的统计资料。

（2）一次性调查：是不连续登记的调查，它是对事物每隔一段时期后在一定时点上的状态进行登记。其主要目的是获得事物在某一时点上的水平、状况的资料。

❸ 如何通过问卷调查开展用户研究

问卷调查是指通过制定详细周密的问卷，要求被调查者据此进行回答以收集资料的方法。所谓问卷是一组与研究目标有关的问题，或者说是一份为进行调查而编制的问题表格，又称调查表。它是人们在社会调查研究活动中用来收集资料的一种常用工具。调研人员借助这一工具对社会活动过程进行准确、具体的测定，并应用社会学统计方法进行量的描述和分析，获取所需要的调查资料。

问卷调查，根据载体的不同，可分为纸质问卷调查和网络问卷调查。纸质问卷调查就是传统的问卷调查，调查公司通过雇佣工人来分发这些纸质问卷，以回收答卷。这种形式的问卷存在一些缺点，分析与统计结果比较麻烦，成本比较高而另一种网络问卷调查，就是用户依靠一些在线调查问卷网站，这些网站提供设计问卷，发放问卷，分析结果等一系列服务。这种方式的优点是无地域限制，成本相对低廉，缺点是答卷质量无法保证。目前国内主要的第三方调查平台有问卷网、问卷星、调查派等，为研究人员提供网络问卷及问卷调查服务。

问卷调查，按照问卷填答者的不同，可分为自填式问卷调查和代填式问卷调查。其中，自填式问卷调查，按照问卷传递方式的不同，可分为报刊问卷调查、邮政问卷调查和送发问卷调查；代填式问卷调查，按照与被调查者交谈方式的不同，可分为访问问卷调查和电话问卷调查。这几种问卷调查方法的利弊，可简略概括如图3-9所示。

图3-9 问卷调查类型分析矩阵

二维码调查方法及系统是问卷调查的一种访问方式，改变了传统的面对面调查、电话调查、邮寄调查、电子邮件调查等方式，打破了传统的被动式调查方法在设备、时间和环境上限制；受访者可以随时随地使用随身携带的移动终端设备扫码参与调查，大大减少调查对象参与调查的阻力与成本；通过断点续答功能（回答部分内容退出后下次登录可继续回答），还能有效地利用调查对象的碎片化时间开展调查，更加便捷。

由于问卷调查相对其他方法而言，更容易收集到用户的目标、行为、观点和人口统计特征的量化数据，所以这个工具是定量研究的第一选择。

❹ 问卷调查如何分析和整理

调查分析的正文部分
"问题的提出"
1.调查的问题是什么 包括:这一调查要解决的是哪一现象 我们要解决的问题是"这一现象的现状如何 "是"两种现象之间有无联系 "是"这一现象形成的原因是什么 "还是"这一现象的发展规律是怎样的 "
2.为什么要调查这个问题
"以夹缝中的自我张扬—城市小学生流行文化话语\游戏的调查与分析"为例
问题的提出:
流行文化是一种特殊的文化,它充分体现了人的文化性和社会性的高度同意.正如德国社会学家齐美尔所指出的那样,通过流行文化,社会个别成员可以实现个人同社会整体的适应过程,从而实现其个性的社会化.
研究小学生群体与社会流行文化互动而生成的小学生流行文化的现状,特点,成因以及对小学生流行文化的理解与引导,(该调查的主要内容)对于减少小学生社会化过程中的冲突,发挥小学生流行文化在小学生成长中的积极作用有着重要的价值.(该调查要解决的问题及价值)
问题的提出
本文研究的群体限制在学校中的小学生,以班级为单位,探讨发生在城市学校中班级场域里学生感知和参与的流行文化.(对调查题目中的对象进一步进行规定)通过了解当代小学生群体中流行文化的现状,揭示当代小学生流行文化的特点\成因及影响,并从教育学角度,以小学生获得良好社会化为出发点,思考学校教育的角色.(为什么研究这个问题)
"研究的方法"
"研究的方法"一般包括:调查的对象.内容.手段.组织.数据处理和步骤等
1\调查的对象.
--调查对象的总体
--调查样本的容量
--抽样方法
2\调查的内容
--调查内容包括哪些方面
--每一方面包括哪些调查项目
--每一调查项目包括哪些调查题目
3\调查的手段
4\调查的组织
5\调查资料的处理
--是根据内容按逻辑进行整理后加以描述,还是进行数量的统计处理
--进行数量的统计时,需要对哪些数据进行统计,是进行描述性统计还是进行推理性统计.
--具体的统计手段是什么
6\调查研究的步骤
"研究的方法"
本次调查,选择上海,合肥,寿县三个地区的三所实验学校,(调查对象的总体)以问卷和访谈的形式进行调查.(调查的手段)共回收有效问卷763份,(调查样本的容量)三地学生人数所占百分比分别为27.4%,35.0%,37.6%,其中,上海地区由于小学阶段为五年制,因此,在人数和比例上显示略少于其他两个地区.学生中男生占47.8%,女生占52.2%.学生的平均年龄为11岁,10岁\11岁\12岁的学生占75.8%,为学生分布的主要年龄段.
"研究的结果"
调查的结果一般采用统计表加以概括,并伴以文字说明.这一部分在具体处理时应根据调查内容的不同部分,分别对研究结果加以说明.
研究结果的主体是统计表.统计表的主要结构成分有:D:\表一 多媒体教学中穿插板书对知识的理解.doc
--表号
--题目
--线条
--主栏
--宾栏
--数据
流行话语的现状与分析
广义的流行文化.在本研究中,小学生流行文化指当下在学生中广为流行的,为学生所感知\参与的各种文化活动.主要包括流行的话语,流行的娱乐方式,消费的方式等多个纬度.
当代小学生的流行话语是小学生个体在社会生活中,与社会流行文化互动结果在群体中的表现,是指在小学生中说得较多的,具有时尚感,能够标志个体与当下流行文化关系的话语.小学生究竟流行说什么
1.小学生流行话语的内容解读
表1 小学生流行话语
从表1我们可以看出,除日常的一般性交流外,小学生感知到的话语中,感叹性话语居首位.
解读一,个体话语的获得,与社会所提供的外部环境相一致.
解读二,从教师对小学生流行话语的惊讶反馈来看,小学生至少有两套话语系统.
解读三,大量的消极性话语,折射出小学生对自己情绪的在乎和放纵,
……
2.小学生话语流行的动因解读
动因一.
动因二
二.流行游戏的现状与分析
1.小学生流行游戏的内容和形式的解读
2.小学生对流行游戏的认知和态度解读
"分析与讨论"
1\结论
2\解释
3\建议
4\存在的问题
5\新的研究问题
三."夹缝中的自我张扬"及教育思考
"夹缝中的自我张扬"成为当下小学生的流行文化风格,可以从两个纬度进行解读.
首先从文化生态的角度,它存在于多种重压下,是处于夹缝中的.
其次,尽管处在夹缝中,从文化心态来看,自我张扬是当下学生流行文化的主要风格特征.
从教师对学生的流行文化了解和反映的现状来看,小学生中的流行文化还在教师关注的视野之外.
为学生积极健康的流行文化创设发展的条件,对学生的流行文化理解与引