中小学思政课教学方法情况

❶ 如何创新中小学、学前教育思政课课堂教学形式

可以引进一些讲座及视频教育，将这些模式作为创新模式。

教学方式是指教学方法的活动细节。教学过程中具体的活动状态，表明教学活动实际呈现的形式。

如讲授法中的讲述、讲解、讲演练习法中的示范、摹仿等。没有独立的教学任务，服务于某一方法所要完成的任务。同一教学方式可以用不同的教学方法，不同的教学方式也可包含于同一教学方法之中。它能使教师的工作方法形成独特风格，赋予教学方法以个人特征，也影响学生掌握知识的个人特点。

教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。

教学原则反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识，是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。教学原则在教学活动中的正确和灵活运用，对提高教学质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用。

❷ 思想政治教育课的一般教学方法有哪些

我国中小学常用的教学方法有：
1）讲授法
讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。
2）谈论法
谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。初中，尤其是小学低年级常用谈论法。
谈论法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出来思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。
3）演示法

❸ 课程思政常用的八种教学方法

以下是思政课程中常用的八种教学方法：

1、以语言形式获得间接经验的方法：这类教学方法是指通过都师和学生口头语言活动及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。

2、以直观形式获得直接经验的方法：这类教学方法是指教师组织学生直接接触实际事物并通过感知觉获得感性认识，领会所学的知识的方法。

3、以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法：这类教学方法是以形成学生的技能，行为习惯，培养学生解决问题能力为主要任务的一种教学方法。

7、要结合实际开设课程法：当代青年体现出了鲜明的代际特征，城乡地域、教育水平、年龄性格等，因此学校在开设思政课的时候要根据学生的不同阶段差异化进行教育。

8、改变传统教学观念法：当前校园学生不爱听以老师为中心，照本宣科、灌输式的教学，因此要上好思政课，就要树立以学生为中心，老师为主导、学生为主体的思想。

❹ 如何创新中小学、学前教育思政课课堂教学形式

创新中小学、学前教育思政课课堂教学形式应通过实践去育人，采取丰富多彩的方式，结合本专业实际、融合当地文化、紧扣时代热点、完成课内外、校内外知识的切换、内容的跨越。

利用手机电话、QQ、微博、微信、网络教学等平台，互动交流、讲究针对性、实效性、有用性，强调学以致用、学用统一。并在老师系统指导与引导，学生自主设计和组织，利用社会丰富的教育资源感受鲜活的思政理论实例，增强实践教学的成效，达到事半功倍的效果。

思政课的意义：

上好思政课的目的就是要培养合格的社会主义建设者和接班人。在教育引导青年学生时，要强化他们对国家和民族的责任感，要把爱国情、强国志、报国行自觉融入到坚持和发展中国特色社会主义的事业中，要让他们树立远大的理想与抱负。

要为把祖国建设成社会主义现代化强国、为实现中华民族伟大复兴的中国梦作为不懈追求的奋斗目标。