研究方法观察法有哪些

㈠ 常用的科学研究方法有哪些

科学探究的基本方法：观察法。常用方法：调查法，实验法，测量法。
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。
常用方法：
调查法
调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段．有计划地，广泛了解．掌握相关资料．在此基础上进行分析、综合、得出结论。
科学调查的步骤：明确调在的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案实施实验调查方案。并如实做好记录对调查情况和结果进行整理和分析写出调查报告。
生物调查活动的注意事项：调查是一项科学工作。对于所看到的生物，你不管是否喜欢它，都要认真观察，如实记录；不要损伤植物和伤害动物，不要破坏其生活环境；注意安全，集体行动。
实验法
生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学。利用实验的方法进行科学探究是现代生物学的重要方法。实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论。

㈡ 观察法方法有哪些

问题一：观察的方法有哪些 观察方法有哪些
A．自然观察方法。
就是对大自然中所存在的东西进行观察。如在田野或植物园里观察植物的生长情况；在森林和动物园里观察动物的活动情况等等。自然观察应注意选好观察点和观察对象，做好记录，并应进行多次原地或异地观察。
B．实验观察法。
就是通过做实验的方式进行观察。如解剖观察或化学实验观察等。
C．长期观察法。
就是在较长的时期内，对某种事物或现象进行系统观察。如气象观察、天文观察等等。进行这类观察时要耐心细致，观察点一经确定，不能随意变更。
D．全面观察法。
就是对某一事物的各个方面都进行观察，求得对该事物全面了解。
E．定期观察法。
就是在某一特定时间内对某事物或现象进行观察。
F．重点观察法。
就是按照某种特殊目的和要求对事物的某一点或几个方面做重点观察。
G．直接观察法。
这是一种观察者深入实际，亲自动手做实验取得第一手资料或直接经验的观察方法。
H．间接观察法。
这是一种利用别人观察成果，得出深刻结论的观察方法。
I．对比观察法。
把两个以上的事物有比较地对照进行观察。
J．解剖观察方法。
把观察对象分解成两个以上的部分进行观察。

问题二：观察法有哪些不同的类型 1、自然观察法 自然观察法是指调查员在一个自然环境中（包括超市、展示地点、服务中心等）观察被调查对象的行为和举止。
2、设计观察法 设计观察法是指调查机构事先设计模拟一种场景，调查员在一个已经设计好的并接近自然的环境中观察被调查对象的行为和举止。所设置的场景越接近自然，被观察者的行为就越接近真实。
3、掩饰观察法 众所周知，如果被观察人知道自己被观察，其行为可能会有所不同，观察的结果也就不同，调查所获得的数据也会出现偏差。掩饰观察法就是在不为被观察人、物、或者事件所知的情况下监视他们的行为过程。
4、机器观察法 在某些情况下，用机器观察取代人员观察是可能的甚至是所希望的。在一些特定的环境中，机器可能比人员更便宜、更精确和更容易完成工作。

问题三：观察法的主要特点有哪些 观察法的优点：
1）它能通过观察直接获得资料，不需其他中间环节。因此，观察的资料比较真实。
2）在自然状态下的观察，能获得生动的资料。
3）观察具有及时性的优点，它能捕捉到正在发生的现象。
4）观察能搜集到一些无法言表的材料。
2、观察法也同其他科研方法一样，有自身的局限性。
1）受时间的限制，某些事件的发生是有一定时间限制的，过了这段时间就不会再发生。
2）受观察对象限制。如研究青少年犯罪问题，有些秘密团伙一般不会让别人观察的。
3）受观察者本身限制。一方面人的感官都有生理限制，超出这个限度就很难直接观察。另一方面，观察结果也会受到主观意识的影响。
4）观察者只能观察外表现象和某些物质结构，不能直接观察到事物的本质和人们的思想意识。
5）观察法不适应于大面积调查。

问题四：观察法最常用的是什么式观察，主要用于对观察的定性分析 一．观察法的概念和特点 (一)观察法的概念 观察，是指人们对周围存在事物的现象和过程的认识，这种认识是基于研究者对事物的现象和过程的理解。但是，科学的观察，并不是指人们对观察的一般理解，即不仅仅是“仔细察看”，而是在自然存在的条件下，对自然的、社会的现象和过程，通过人的感觉器官或借助科学仪器，有目的、有计划地进行的。这种科学的观察，就是教育科学研究中的观察法。 所谓“自然存在的条件”，是指对观察对象不加控制、不加干预、不影响其常态，所谓“有目的、有计划”，是指根据科学研究的任务，对于观察对象、观察范围、观察条件和观察方法作了明确的选择，而不是观察能作用于人感官的任何事物。 观察法，则是指在教育科学研究中运用科学的观察对有关教育现象进行研究的一种基本方法。 （二）观察法的特点 1.能动性 科学的观察是具有能动性的感性认识活动，它与一般所说的观察不同，即不是简单反射式的感觉，而是有目的、有意识的观察与研究。 它要求达到:（1）确定某个现象，得以发展的条件；（2）详细描述所观察的现象；（3）科学地分析和说明所研究的对象。也就是查明现象及其发展的条件之间的因果联系和关系，为此，在观察之前，应根据科研任务，制订好计划，包括确定观察对象、观察条件、观察范围和观察方法，以保证观察有目的地进行。这样的观察是自觉的，不是盲目的，是能动的，不是被动的。它要求观察者充分发挥观察中的主观能动作用。 2.选择性 科学的观察并不是一般地认识现象和事实，而是从大量客观事实中，选择观察的典型对象，选择典型条件、时间、地点，获得典型事物的现象和过程。只有把注意有意地集中和保持在经过选择的观察对象上，把观察始终和有意注意结合在一起，不为无关现象所分散，尽量排除外界无关 *** 的干扰，这样的观察才能获得预期的成效。 例如，进行某班级学生学习态度和精神现状的观察。根据观察目的可以选择不同类型的学生作为观察对象，选择反映学习态度和精神的主要指标（如时效性、求知欲、创造力、自强、意志力、学习习惯等）；主要指标中又应选择典型指标（如时效性）以及主要二级指标，选择几个主要时间、场合等等。只有把观察集中在经过选择的几名学生、几项主要指标、几个主要时间和场合等等对象上，才有可能达到科学观察的目的。 3.客观性 即要使观察所获得的现象和过程能正确反映客观事实。观察所获得的事实材料是认识事物的依据，是科学研究的基础。但是，这里有一个前提，即获得事实材料的观察是否具有客观性的品质。观察中获得的结果，实际上是观察者通过观察手段对观察对象的现象或过程的一种反映和描述。 科学的观察就在于观察的客观性。首先，要确保观察在自然存在条件下进行，绝对不能影响被观察者的常态，这样才能得到自然条件下的真实情况，否则所得到的事实材料反映反常的情况，就会导致错误的结论。也有这样一种情况，观察对象意识到自己在接受观察，这就有可能使观察对象预先考虑给予观察者以一定的反应。在这种情况下，只有观察者与被观察者建立良好的关系，消除对观察者的陌生感，以尽量控制观察对象的异常状态。 例如，某校对一名曾经失足的女学生进行观察。尽管失足已成为过去，又从工读学校回到原校，开始了新的学习生活，但是，她的心灵已受到严重的创伤，对生活失去希望。为了唤起她的生活信心，设计了有针对性的较为系统的教育措施。同时进行教育措施与激发自信心相关性的研究。一方面绘制了为时一年的教育措施序列表，另一方面派两名好学生，与她生活在一起，进行一年的观察，绘制出她情绪升降变化的曲线图。在被观察者保持自然常态的情况下......>>

问题五：观察法是指通过什么调查的一种方法 观察法指通过感官或辅助仪器，有目 的、有计划地对自然状态下发生的现象 或行为进行系统、连续的考察、记录、 分析，从而获取事实材料的研究方法。
观察法的类型 、按观察的情境条件可分为： （1）自然观察，指在现场自然情境中，对观察 对象不加以控制的一种观察。通常采用纸和笔 对偶然现象或系统现象作描述性记录和分析。 （2）控制观察，又称实验室观察或条件观察， 指在研究者控制条件的过程中，对现象或行为 进行观察。通常要求观察程序标准化，问题结 构化。

问题六：市场观察法的形式有哪些 观察法是指通过观察被调查者的活动取得第一手资料的调查方法（不知道你是不是指这个，我提供这个给你看看）： 一 商品资源观察 有经验的市场调查人员通过观察了解工业生产状况，判断商品资源数量，提出市场商品供求数量的报告。这种观察需具有丰富的估产经验，才能获得准确的观察结果。 二 顾客观察 商业企业是个开放性的公共场所，，顾客情况是市场调查的重要内容。通过观察顾客活动情况，可以对比了解顾客的构成，营业员接待顾客的服务方式、接待频率、成交率等重要市场资料，从而掌握吸引顾客的最佳服务方式，改进商品经营结构。 三 顾客流量观察 为研究商业企业的经营状况或顾客进出商店的总人数，需要通过若干时间的观察，记录进出企业的客流量。这些重要的市场资料，对于改进经营管理，调整劳动组织，合理安排营业时间，进行劳动力调配，具有重要的知道意义。 四 营业状况观察 在商业企业的经营中，在商品展销订货会现场，通过观察营业现场商品陈列、货位分布、橱窗布置、现场广告、商品价格变动和顾客流动状况等众多内容，了解判断企业的管理水平、商品供求状况、成交情况，从而提出相应的改进建议。 五 商品库存观察 通过对库存场所的观察、库存商品的盘点计数，了解判断商品的分类结构，观察商品的储存条件，计算储存成本，检查冷背残次商品的处理情况。 六 痕迹观察 它不但要观察市场活动本身，而且更要注意被调查者的活动痕迹，从而掌握市场资料。

问题七：有哪些观察植物的观察法 《观察蝴蝶兰》
观察植物有许多中观察的方法，下面是我使用过的方法。
观察植物是一件有趣的事情，也是一件有意义的事情，还是一件需要细心、耐心和决心的事情。
我观察的蝴蝶兰是兰花的一种。
星期五，我家的蝴蝶兰的一个花苞的花萼打开了。打开的时候，情况是这样，中间的花蕾大概是向着西北方，上面的方向朝着尖顶，看它的样子，很像是想展开它迷人的花瓣。这个花萼向四面八方打开。花萼非常像一个人把头和四肢卷起来。花萼的结构是这样，上面三片花萼连起来，下面两片也连了起来。
星期六，我发现星期五的那个花蕾打开了，但是，那个花萼的花瓣大部分都卷起来了，好像对外面的气温不适宜，觉得有一点冷，所以才缩成一团，保点温。因为，我摸了摸花瓣，确实有点冷，还摸了摸卷起来的花瓣，发现有点热。我还观察到了一个花苞打开了。
星期天，我观查到了昨天的花瓣只有一小半卷起来了。怎么样？我够细心吧，我觉得也是。
兰花为我国四大名花之一。在群花中，它香气馥郁，可居众花之首，古今中外享有极高的声誉。
我的爸爸很喜欢种花，尤其是兰花，我们家就种了许多兰花，每次我放学回家，推门近来，就有一股香气扑鼻而来，使我心旷神异。今天老师要求我们观察植物，我便特地选择了一盘兰花仔细观看，只见这盆兰花长得郁郁葱葱，还有两丛花瓣，我数了数一共有八个花蕾，嫩绿的好象尖尖的青椒长在根茎上，爸爸告诉我这种兰花叫冬兰，开花的时候十分漂亮。
为了更好的了解兰花的品种，我特地从网上查资料，从资料中了解，兰花种类很多，按季节来分有春兰、夏兰、秋兰、冬兰。而且兰花是靠昆虫做媒，兰花迷人的芳香，甜蜜的汁液，是吸引昆虫的“二大法宝”，大自然赋予兰花神奇构造，使兰花在单子叶植物虫媒花的进化中达到了登峰造极的地步，动植物如此巧妙的配合，为丰富多彩的大自然谱写了神奇美妙的诗篇。兰花真是名副其实的奇花异卉。
观察蝴蝶兰真是一件有趣的事情。

问题八：观察分析法的例子有哪些 教育观察法及案例分析
观察法是由研究者经过自己的感官等方式搜集资料。教育观察法虽然也通过研究者的亲身感受或体验来获得研究对象的感性材料，即以日常观察为基础，但它不是自发的、偶然性的活动，而是有目的、有计划的活动，观察对象与方法也是经过选择与策划的；并且最后需要作严格详细的观察记录。

相对于其他教育科研方法来说，观察法收集第一手感性材料的必经途径，是后继研究的基础和起点，同时可以检验科学假说、发展科学理论。
一般来说，观察法的实施有以下要求：

1、明确观察的具体目标与要求
2、准备好观察手段
3、进行多次反复观察
4、客观、全面、典型、有计划地进行观察
5、要掌握好观察方法与技术
6、及时分析、处理观察所得的材料
其实施步骤包括：
一、准备工作
1、制定观察计划与提纲
观察提纲包括：谁、什么、何时、何地、如何、为什么(who, what, when ,where, how, why)
2、准备观察所用的辅助工具，记录表格、记录方式、仪器设备
3、确定观察途径：访谈、听课、参观、参与
4、训练观察人员
二、实施观察
先熟悉环境，再建立和谐关系，最后正式观察。注意做到灵活地执行计划，抓住观察重点，注意做到看、听、问、查、思考相结合，做好观察记录
三、观察资料的整理与分析，撰写研究报告
在本次作业中，我选取了三个教育观察法案例，分别是《大班幼儿与一年级小学生24小时活动观察比较》，《幼儿个体行为观察》和《优化情境教学”课堂观察分析》，有针对性的进行分析。

㈢ 观察法有哪几种类型

一、定点观察法

定点观察法是立足于某一点，对处于相对静止状态下的人或事物进行全面细致的观察。比如一株鸡冠花，要想知道它某个时段的长势，就需要站在那株鸡冠花的旁边，仔细地观看茎、叶、花的形状、大小、粗细、厚薄、色彩、荣枯等等。

二、移动观察法

移动观察法是不断地变换立足点和观察角度，对事物进行观察。比如观察鸡冠花上的一只蚂蚁，蚂蚁的觅食，是在不停的活动中进行的，一会儿爬到叶子的正面，一会儿又爬到反面，一会儿在花的沟回中，一会儿又爬到了花茎的根部。

需要围着蚂蚁的运动，不停地变换观察的角度，甚至立足的地点。不变换，蚂蚁被遮挡住的时候，就消失在了视线之外，很有可能看不到最有价值的细节特点。

移动观察的层次感强，容易捕捉事物的特点。"绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声"，"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"等就是移动观察的结果。

三、推进观察法

先观察全局，然后再逐渐缩小范围，最后将注意力放在某个具有代表性的"点"上，进行详细的观察。

比如要写一场短跑比赛，最好采用这种观察方法。先观察比赛的总体情况，再观察所有运动员的情况，之后观察自己班级的运动员。穿什么样的服装，处在什么样的精神状态，比赛中在什么位置，成绩怎样，老师、同学们对他怎样关心，如何评价，他自己对比赛的看法等等。

观察一块庄稼、一条河流、一处风景、一群动物之类，通常使用推进观察法。

四、环视观察法

立足于某一点，依次对周围的事物进行观察。

比如，要介绍自己的教室，就可以使用这种观察方法。先写前面的讲台、黑板、课程表，再介绍左面的墙壁、标语、口号，之后介绍后面的板报、值日表、表扬栏，最后再写右面的墙壁、座右铭、名言、杰出人物画像等。中间插入桌椅、座位、书本等内容。

在湖心岛上，在游船上，在院子里等，都可以采用这种方法观察四周的景象。

五、登高观察法

选择一个较高的立足点，居高临下观察低处的事物或远方的景象。这种观察视野开阔，能给人一种"登东山而小鲁，登泰山而小天下"的独特感受。

比如，站在寝室楼顶观察校园的布局，站在大土堆上观看周围的庄稼、树木、牛羊，站在小山顶上观察山下的车流、人群的移动和变化等。古今中外，人们都喜欢登上山顶看日出、观云海、体验高低上下的不同和巨大差异。

㈣ 常用的研究调查方法有哪些

研究方法，一般包括文献调查法、观察法、文献研究法、跨学科研究法、个案研究法等等。

1、调查法

调查法是科学研究中最常用的方法之一。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。

2、观察法

观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。

(4)研究方法观察法有哪些扩展阅读：

撰写教育调查报告，一般应遵循以下程序：

明确目的，编制计划：明确调查目的，是搞好教育调查研究的基础；编制调查计划，是开展教育调查活动之前的一项重要准备工作，也是搞好教育调查研究的有力保障。调查计划的内容一般应包括调查目的、调查对象、调查步骤、调查项目和调查方法等。

搜集资料，初步分析：在开始教育调查之前，调查人员应围绕调查目的，多渠道地搜集有关资料，以熟悉和掌握调查对象的基本情况，并通过初步分析，确定教育调查的重点和主题。

作好准备，实地调查：根据不同的调查方法，作好充分的准备工作，如采用访谈方法所采用的访谈提纲或访谈表格等，然后进行实地调查，以全面地了解和掌握情况。

㈤ 研究方法有哪些

研究方法有调查法、观察法、实验法、文献研究法、实证研究法、定量分析法、跨学科研究法、个案分析法、功能分析法、数量研究法、模拟法以及信息研究方法。

一、调查法。调查法是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。

二、观察法。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

三、实验法。实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。

四、文献研究法。文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。

五、实证研究法。实证研究法的主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。

六、定量分析法。定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。

七、跨学科研究法。跨科学研究法是运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法

八、个案分析法。个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。

九、功能分析法。功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。

十、数量研究法。数量研究法通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。

十一、模拟法。模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。

十二、信息研究方法。信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。