① 《揠苗助长》教案设计
《揠苗助长》这篇课文写了一个自作聪明的农夫，为了让自己田里的秧苗快快长高，竟干出了拔苗助长这样愚蠢的事。下面是我为大家整理的《揠苗助长》 故事 的教案设计，希望对你们有帮助。
《揠苗助长》教案设计篇一
活动目标：
1、能根据故事情境的变化，大胆想象，积极讲述。
2、通过欣赏动画、同伴间的交流与猜测，初步理解 成语 故事所阐述的寓意。
3、能倾听他人的谈话，大胆发表自己的见解。
活动过程：
1、小朋友，如果你有一颗种子，种下后你最大的愿望是什么?为了让它快快长大，你会用什么办法?古时候有个农民他也想让他种的秧苗快快长大，你想知道他用了什么办法吗?今天我们一起来欣赏成语故事：“拔苗助长”。出示字样
2、欣赏故事第一段
提问：①故事中有谁?他在干什么?
②种田的人怎么了，他为什么发愁?如果你是种田的人，你会怎么做?
3、欣赏故事第二段
①提问：现在种田的人又怎么了?发生了什么事情，秧苗为什么会枯死呢?请你猜一猜。
②究竟发生了什么事情呢?我们再来看一看。
4、欣赏故事第三段
①种田的人是怎样让秧苗长大的?你能模仿一下他的动作吗?
②种田的人对他想出的办法满意吗?从哪里可以看出来?你能 说说 他的话吗?他会带着怎样的心情讲这些话?你能给大家表演一下吗?
5、完整欣赏故事
①种田的人因为拔厄秧苗，使秧苗枯死了，你想对他说什么?
②你知道生活中还有什么事太急了也不行?
《揠苗助长》教案设计篇二教学目标：
1.认识本课生字，读准字音，读通 句子 。
2.通过学习课文，让学生懂得光有美好的愿望是不够的，还要有好的 措施 。
3.能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、师生谈话，揭示课题
同学们，平时爸爸妈妈可能给你讲过不少 寓言故事 ，这些故事很有趣，也很有意义。是吗?今天，老师和大家再来学习一篇寓言故事。故事的名字叫《拔苗助长》。同学们要认真学习，老师希望你也能把这个故事讲给爸爸妈妈听，有信心吗?
二、初读课文，整体感知课文内容
1.学生自读课文，把不认识的字和难读的句子作好标记。
2.教师范读课文。让学生特别注意自己不认识的字和难读的句子。
3.学生自由朗读课文。(可以自己读，也可以同桌一块读，还可以四人一组“开火车”读。)
三、借卡认识生字
(一)出示生字卡片，采用以下 方法 认识生字。
1.拆分法记忆生字：苗=艹+田终=纟+冬疲=疒+皮枯=木+古
2.小组合作学习生字：助、拔、总、尽、累、死
3.集体认读“非常”一词，用“非常”一词 造句 ，理解其含义。
4.自己学习“于”、“力”。
(二)游戏巩固生字。
四、细读课文，理解课文内容
(一)指导学生读课文。(质疑)
(二)师生交流问题，深入理解课文内容。
1.故事中，种田人的愿望是什么?(他希望自己田里的秧苗快快长高)
2.他采取了什么办法让秧苗长高?(拔苗)结果怎样?(枯死)
3.种田的人愿望很好，但是他错在哪里?(联系庄稼的生长过程展开讨论)
4.种田人要想实现自己的愿望，可采用什么办法?你能替种田人想个办法吗?(联系自己种种子的体会来谈)
5.这则寓言故事告诉我们什么道理?(急于求成，方法不对，反而坏事)
五、课堂 总结 。
这篇课文写了一个自作聪明的农夫，为了让自己田里的秧苗快快长高，竟干出了拔苗助长这样愚蠢的事。违反事物的发展规律，好心反而办了坏事。其实，在我们的现实生活中，类似拔苗助长的事例也不少，这就提醒我们，决不要做“拔苗助长”的蠢事。
六、布置作业。课后多读一些寓言小故事，看能明白些什么。
《揠苗助长》的故事从前，宋国有个急性子的农民，总嫌(xián)田里的秧苗长得太慢。他成天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲(dūn)下去，用手量量秧苗长高了没有，但秧苗好像总是那么高。
用什么办法可以让苗长得快一些呢?他转啊想啊，终于想出了一个办法:"我把苗往高处拔拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗?"说干就干，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。他从中午一直干到太阳落山，才拖着发麻的双腿往家走。
一进家门，他一边捶腰，一边嚷嚷:"哎哟，今天可把我给累坏了!"他儿子忙问:"爹，您今天干什么重活了，累成这样?"农民洋洋自得地说:"我帮田里的每棵秧苗都长高了一大截!"
他儿子觉得很奇怪，拔腿就往田里跑。到田边一看，糟了!早拔的秧苗已经干枯，后拔的也叶儿发蔫(niān)，耷拉(dāla)下来了。
② 二年级下册《揠苗助长》教案及原文阅读
《拔苗助长》事古代 成语 和 寓言 故事 。揠苗助长的意思是比喻违反事物的发展规律，急于求成，因而误了事。以下是我为大家整理推荐关于《揠苗助长》教案设计以及原文，希望对大家有所帮助。
二年级下册《揠苗助长》教案设计
教学目标：
1、会认4个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
3、能把故事讲给别人听。
教学重点：正确、流利地朗读课。
教学重点：能在读、说、想中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入、寓言特点。
小朋友，大家以前都听过很多 成语故事 ，今天我们就来学习一个有趣的寓言故事。
什么是寓言?(课件出示)
板书课题：27 《揠苗助长》
二、尝试学习、读文识字。
1. 自由读课文：(课件出示自读提示)
(1)、标出寓言有几个自然段?每几个自然段句话。用“△”勾出的生字，。用“-”勾出生字组成的词，多读几遍。不认识的字问同桌同学。
(2)、用“~~”画出写的好的 句子 。
(3)、在不懂的地方加上“?”。
(4)、边读边想：课文写了一件什么事?
2、合作学习。
交流记字 方法 。
3、检查自学效果。
(1)学生说一说有几个自然段，第1、第3自然段有几句话?
(2)指名读课文。开火车读、小组赛读等。如有不准确，老师给予纠正。
(3)认字。教师(课件出示)生字词，学生认读。
(4)交流记字方法。
(课件出示)区分“截、裁”。
(5)质疑：你还不明白那个词的意思?揠、巴望、焦急、筋疲力尽、白费……学生解释，教师相机补充。
大家弄明白了字词的意思，课文写了一件什么事呢?下面我们就来学习。
三、理解课文，感悟寓意。
1、同桌读课文，互评互纠正。读后互相交流：课文写了一件什么事?
2、再次读课文，纠正读音。(同桌互读、接读、指名读、分角色朗读、看课件读)
3、交流：课文写了一件什么事?(课件出示提示)
4、学了这篇寓言你懂得了什么道理?
5、学生选词说话: 巴望、焦急、筋疲力尽、白费、自言自语……
四、感悟，换位发表看法
五、写字指导。
1、学生交流记字方法。
“焦”上的“隹()”字是四横，不能少写一横。
“算”字中间是“目”，不是“日 ”，可以这样提醒学生，计算要用眼睛。
“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。
“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。
2、教师指导、范写。
“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。
“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。
六、布置作业，拓展延伸阅读。
1、把这个寓言讲给爸爸妈妈听。
2、中国有许多流传千古的寓言，让我们动手去找一找、读一读吧!
《揠苗助长》的原文
从前有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他心中焦急，在田边转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里。他一直忙到太阳落山，把所有的禾苗都拔高了不少。
他筋疲力尽地回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了!力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
《揠苗助长》的 读后感
我读过《扁鹊治病》，读过《纪昌学射》，但是最令我印象深刻的是《拔苗助长》这个寓言故事。
这则寓言故事主要讲的是：宋国有一个农夫总是担心田里的庄稼长得太慢。一天，农夫想：怎么样才能让苗长得快一点高一点?于是，他眼睛四处转了转自言自语道：“我可以把禾苗往上拔起来一点，那它是不是会长得快很多?”接着，他就把禾苗往上拔了一点，一边还沾沾自喜，他从早上忙到了傍晚，终于把田里的禾苗都拔了一遍，看着比周围邻居的禾苗高出一大截，农夫擦了擦汗高兴地回家了。
回到家，农夫得意地向家人炫耀着自己让禾苗长高的办法，大家都说这样子不行的，让他赶紧把禾苗种回去还有救，妻子也劝说着，可是农夫不听劝告。妻子让儿子去田里一看，禾苗全都枯萎了，农夫后悔不已，失声痛哭。
由此，我想到了自己也做过的一件“拔苗助长”的事。有一次，我养了一盆多肉植物，但是它的个头有点小，听说施肥浇水可以让植物生长得好，于是我就疯狂地给它浇水施肥，谁知第二天，多肉植物的叶子都腐烂掉了，我急得哇哇大哭，现在想起来还觉得很后悔，因为我破坏了它的生长规律。