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对于新高考有什么好的教学方法

发布时间:2023-08-17 05:33:38

1. 如何应对新高考背景下的教育教学

作为中央部署全面深化改革的重大举措之一,国家对考试招生制度进行改革调整,目的在于推进我国的基础教育从应试教育走向素质教育,建立多元评价体系,实现科学选拔人才。向阳生涯《生涯规划:新高考选科与志愿规划指引》一书的出版,正是基于准确把握国家改革精神,结合生涯教育理念,立足于激发学生个性优势,科学指导学生如何正确选择高考科目。

教程内页

作为选科实用教程,该书具体解读了新高考改革“3+1+2”政策带来的机遇和调整,重点分析了新高考政策及迎接新高考应有的态度,并且详细介绍了“3+1+2”模式下的选科要求、高考科目选择流程,介绍了“3+1+2”模式下专业类对选考科目的要求。新高考背景下该教程中内容和技术在合作院校,以及浙江、上海、广东、江苏、陕西等多个省市诸多中学已得到系统地教学落地应用。

2. 关于在新高考背景下如何有效提升教学质量的思考

首先,切实完善教学管理制度。关注日常管理规范化,健全教学管理制度,切实追踪课堂内外教学质量。学校教务部门要根据新高考的特点制订出切实可行的质量提升方案,抓好各项工作贯彻落实,统揽全局,提高教学质量及水平。在新高考新课改背景下,许多学科教学时间受到挑战,所以日常管理尤其要强化课堂教学有效性的追踪。教学的有效追踪体现在备课、课堂、课后作业及测评等环节,需要通过专门的教学管理队伍设置科学评估方式,进行统一管理和监控。学校可成立教学质量监控组织对教学的统一管理、追踪、反馈、量化考核。通过课前沟通、团队统一听课、组长反馈意见、随堂进行习题考核或者座谈,可座谈教师交流课堂设计想法来考察教师教学理论,也可以座谈学生,依据学生反馈来判断教学效果,最后依据已经制定的量化表格进行打分,多次听课后可以形成对教师教学提升的变化性评估。在课堂之外的常规管理中,主要加强作业追踪、考试追踪。例如考试的追踪,基于原有的整体成绩分析追踪上,应加强学生个体追踪,注重学生个体在单科上的成绩变化,不同的教学班成绩在时间纵向上的曲线变化分析,帮助学生、班主任和任课教师更清晰地认识自身的弱点,促进教、学、导有更针对性的提升,提高教学的有效性。

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