A. 科学家克里克的主要研究方法
科学家克里克的主要研究方法:假说演绎法
克里克提出遗传物质自我复制假说：半保留复制，后来的科学家以大肠杆菌作为实验材料，运用同位素标记法证实了这一假说.
假说演绎法：在观察和分析基础上提出问题后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验验证演绎推理的结论。如果实验结果与与其结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。一般过程包括：提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论。
B. 什么叫假说什么叫演绎两者的区别
假说就是根据某种现象提出一种理论（就是猜想，不一定正确）
演绎就是根据这种假说理论预言一种现象，然后用实验加以证明。
C. 孟德尔 萨顿 摩尔根 的科学研究方法是什么
“假说—演绎法”
“假说—演绎法”是在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则证明假说是错误的。可见，演绎推理是一种必然性推理，即由一个或几个前提可以必然地推出结论的推理过程或推理形式。当前最流行的假说—演绎模型可图示如下：P……H∝Oc→Hc[3]。其意义是：某项研究从解决一个问题（P）开始，通过逻辑推理或想象（……），导出一个假说（H），由此推演出（∝）必然的可观察的待检验陈述（Oc），如果这些陈述被证明是正确的，就得出（→）被确证的结论（Hc）。
“假说—演绎法”不仅是经典遗传学研究的一种重要方法，而且在现代遗传学的发展历程中发挥了非常重要的作用。正因为如此，高中生物课程标准在生物2《遗传与进化》模块中要求学生领悟“假说—演绎法”是十分正确的。因此，在教学中不仅要引导学生获得知识和技能，而且要引导学生体验知识形成的过程，领悟科学家的思维方式和加强科学方法的训练。