小班幼儿教学方法有哪些

‘壹’ 举例分析幼儿园小班教学有哪些基本方法

一、常规学习： (1)会正确洗手并知道洗手五步骤。 (2)会说请、谢谢、对不起。 (3)记得穿围兜兜及带手帕、卫生纸。 (4)玩具玩玩时会归回原位。 (5)不在教室内奔跑。 (6)人家说话时不插嘴。 (7)会自己上厕所。 (8)团体活动时会学习排队轮流。 (9)会自己吃午餐。 二、健康活动： (1)舞蹈─民俗舞蹈、单元歌曲律动。 (2)垫上运动─翻滚。 (3)跳跃─单脚跳（跳格子）。 (4)球类─篮球、高尔夫球、保龄球、躲避球。 (5)器具─骑脚踏车、呼拉圈。 三、认知活动： (1)依序数数1 ~ 20。 (2)辨认数字1 ~ 10。 (3)分辨高、矮、胖、瘦、大、小。 (4)分辨基本形状：○、□、◇、△、★。 (5)分辨个基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫。 四、语文活动： (1)会适时表达自己的需求。 (2)依照读本念诵简单的儿歌。 (3)会复诵简单的故事。 五、音乐活动： (1)活动主题的歌曲、律动。 (2)体操﹝学而乐体操、健身操、﹞。 (3)节奏练习﹝拍打节奏、乐器合奏﹞。 (4)音乐欣赏。 六、美劳活动： (1)会使用剪刀剪直线。 (2)学习使用各种美术素材完成作品。 (3)培养艺术素养（会安静欣赏他人作品）。

‘贰’ 给小班幼儿上课的小技巧

一、应用丰富多彩的教学方式和新颖有趣的教具；

新异的，形象鲜明，生动而又富于多变的刺激物是幼儿最感兴趣的，因此在活动中应充分利用或制作具有特色的活动教具，如小木偶、幻灯片以及各种实物、标本、图片等。

此外，还应该采用活泼多样的教学方法，如游戏、看电影、参观等，使幼儿乐于参与丰富多彩的活动。这比老师直接讲解更使幼儿理解，幼儿也更感兴趣，更能引发幼儿学习动机。

二、设置问题情境；

如果幼儿本身没有学习的欲望，即使勉强他进行学习，也不会收到理想的效果。如果教学内容、活动设计等不能引起幼儿兴趣，则尽管幼儿有内在的学习动机，也难以维持学习活动。利用精心设置的问题情境来激发幼儿的学习动机，这是将内在动机和外加动机有机结合的有效措施。

问题情境是一种适度的疑难情境，是幼儿力所能及、但需要一定努力和投入才解决的问题状态。问题情境的设置通常是通过教师的启发式教学方式来实现的，而不是填鸭式或直接地将答案告诉幼儿。

三、制定具体、明确而适当的学习目标；

幼儿活动的目的性较差，更不善于独立地提出活动的目的，这就谈不上有明确的方向性和坚持性。因此，教师应该有计划地在幼儿的游戏、作业、劳动等活动中，不断地向儿童提出各种具体而适当的要求，鼓励幼儿把每件事情做完。向幼儿提出明确而具体的要求，可以激发幼儿完成任务的愿望和积极性，使幼儿抱着期待的心情投入学习，并能专心于学习活动。

比如：老师在让幼儿画画前，提出明确的目标：“今天小朋友们画的画是要送给你最亲爱的爸爸妈妈，看看谁能画一张最好的画送给爸爸妈妈……”

四、给予积极总结，使幼儿有成功体验；

鉴于老师在幼儿心目中所占的重要位置，老师对幼儿所完成的任务表示赞赏，肯定幼儿的进步和努力，会让幼儿更能感受到成功的喜悦，从而进取心增强，自然渴望做更多使他们获得成功的事。因此，老师要对幼儿有积极的期望，让幼儿有更多的机会获得成功，尽量避免使他们感受到挫折，这样他们对学习自然会表现出更大的热心。

幼儿的学习动机、学习兴趣因人而异，老师需要针对不同的对象和具体的问题采用相对应的解决措施，才能达到理想的状态。

‘叁’ 请说明下面这首小班儿歌最基本的教学方法有哪些片片飞来像蝴蝶秋风吹树枝摇红

1、观察法：小班幼儿思维的主要特点是具体形象性占主导地位。语言的可得需要直观的材料支持，幼儿看捡树叶活动录像，全很专注地去听教师的引导，也能主动地讲述捡树叶录像。

另外，边看课件的动态画面，边和教师一起生动、有趣地朗诵诗歌。这样，能促进幼儿思维的发展，调动幼儿参与活动的积极性达到活动的效果。

2、提问法：提问激发幼儿的好奇心和探究动机。使幼儿参与学习的积极性和目的性得到提高。促进幼儿大胆尝试和表现，使活动环环相扣、层层深入。在师幼高效互动的过程中达到重点问题的解决。

活动中主要采用开放式提问如：＂你认为树叶像什么？＂幼儿的表述时多样、能动性的。提问法的使用，能够照顾个体差异。不同难度的问题可以满足能力发展存在差异的幼儿的活动需求，使每名幼儿都有机会说，都能体验语言表达和创造的喜悦。

活动目标：

1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。

3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

‘肆’ 怎么教小班的孩子上课

1，多和家长交流，了解每个幼儿的个性特征
2，以游戏的方法上课，和幼儿多一些互动，充分调动他的积极性
3，找一些小班幼儿喜欢玩的游戏，和他们玩在一起，闹在一起
4，幼儿犯了错误，可以以一些故事的形势引导他改正错误
5，多表扬，让幼儿能够自信，大方等等
俗话说，没有规矩不成方圆。小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。因此，对于小班幼儿进行良好的生活习惯的培养是至关重要的，它直接关系到幼儿的健康成长。
一，帮助幼儿形成正确的概念
二，在游戏中学习
三，遵循循序渐进的原则
四，提供充分的观摩和实践机会
五，巧妙地运用文学作品
六，善于抓住时机，注重随机教育
七，坚持一致性和持久性
八，榜样示范作用
九，语音简洁，规范，富有情趣
十，充分利用家长资源