认真观察训练方法

㈠ 如何训练孩子的观察力有哪些方法和游戏

   如何训练孩子的观察力？有哪些方法和游戏，观察力是孩子感知觉发展的最高形式，所以，训练孩子的观察力是很重要的一件事情，家长们可以通过一些早教方法和游戏。下面是我整理的训练孩子观察力的方法，分享给大家。

训练孩子观察力的方法

一、让孩子明确观察目的

孩子在生活中一般是凭自己的兴趣观察那些自己感到好奇的事物。

观察目的越明确，孩子的注意力就越集中，观察也就越细致、深入，观察的效果也就越好。指导孩子明确观察目的，不仅要教育孩子树立观察的意识，认清观察对于发展自身智力的好处，而且要有明确的目的，观察什么，为什么观察。

二、培养孩子的好奇心

一个人对各种事物的好奇心越强烈，就越具有探索的眼光。如果孩子对周围的事物都没兴趣，就不可能发现新事物。

三、为孩子提供观察的场所和氛围。

家长要充分利用周围环境和自然界千变万化的特点，扩大孩子生活的范围，开阔他们的眼界，随时随地激发他们的观察兴趣，让他们观察各种事物的特征以及变化过程，如大树、小草、小动物、日出、刮风、下雨、霜冻等自然事物和现象。

并在观察具体某一个东西时告诉他相关的知识，如，孩子在草地上观察蚂蚁时后，就可以和他一起看看《地下100层》或《发现地下王国》等图书。家长也尽量利用有限的空间，种植树木花草，饲养小动物，为孩子提供一个观察的场所和氛围。

四、让孩子学会科学的观察

家长要根据孩子的实际情况引导孩子有选择地观察一部分重点事物，到植物园观察树叶的形状，让孩子拿松叶和其他树叶做比较，观察有哪些不同。

观察一道工艺品的制作过程，适宜采用顺序观察法，以便清楚地了解工艺品的制作步骤;观察动植物的生长、天气变化等都可采用顺序观察法。总之，家长要逐步把适合观察特定对象的科学的方法教给孩子。

训练孩子观察力的集中方法

一、视觉记忆与联想配合

方法一：

选择最熟悉的空间。家是你和孩子最熟悉的地方，可以选择客厅、卧室、厨房等任意一间，站在某一个处，认真环顾所处空间的物品，用眼睛扫描的方式，将整个空间内的物品、物品名称、颜色、位置通过视觉观察，然后调动你的大脑记忆。

观察完后，离开该空间，到别处，坐下来，闭上眼，通过电影回放的方式，将刚才观察到的一切在脑海里想象。如果感觉还落下什么，可以再次去观察，然后再重复上述步骤。家长可以和孩子配合做此游戏，闭上眼，说给对方，对方来做评价。

方法二：

选择陌生的空间。比如到某一个商场，选择一家店铺，用眼睛逐片观察店内物品的放置情况，可以是顺时针观察，也可以逆时针，可以从空间上方往下观察，也可以从下往上观察。

观察的过程中，要把物品大致名称、颜色、位置记住。反复观察几遍后离开该店铺，找一处可站可坐的地方，闭上眼，运用电影回放的方式，将刚才观察到的情景在脑海里想象。想完后，大人和孩子互动，讲一讲刚才观察到的店铺里都看到了什么。

二、视觉记忆与听觉记忆相配合

方法一：

动态观察环境。和孩子一起走在街上，共同观察街两边的一切，同时聆听周围的声音。过半小时后，将能够回忆起来的细节罗列出来讲给对方。

像类似的练习，每天都可以找到机会，只要户外活动，孩子感兴趣，可以有目的地加以练习。动态观察环境，可以让孩子在有噪音干扰的情况下练习注意力专注，增强抗干扰能力。

方法二：

静态观察环境。选择一个周末或者假日时间，带孩子来到郊外，在郊外活动的时候，选择观察目标、范围，通过目标指引让孩子锁定观察范围，以及观察的重点。

家长和孩子站立不动，用眼睛认真去观察，用耳朵认真倾听观察视野内的声音。反复观察十分钟，然后进行互动，彼此讲一讲都看到了什么，听到了什么。如果讲的一方有遗漏，对方可以补充。

训练孩子观察力的游戏

找不同

亲子游戏目的：

教宝宝用少差别的两张图片，训练宝宝的观察力。

游戏道具：成对的图片(两张图片大体相同，只有部分差别)。

难易指数：★★★★☆

适宜时间：5~10分钟

适合年龄：1~2岁

宝宝游戏指导

①收集或者自己动手做需要的图片，做成一套，使图片之间的差别由多慢慢变少。

②展示一对图片，问宝宝：“仔细看看，这两种图片一样吗?”如果宝宝不能发现不同，要延长展示时间，并恰当提示。

③随着宝宝的观察力进步，逐渐减少图片之差别程度。

还可以这样玩

不用图片，用实物也可以玩这个游戏。两件类似的衣物，两块形状相同的饼干、两把勺子、两条金鱼等等，只要提示得好，任何俩样东西都可以让宝宝去比较，什么地方一样，什么地方不一样。

益处多多

找差别是观察力训练的好方法。有计划地进行能培养宝宝敏锐的观察能力，同时有助于养成缜密的思维方式和严谨的性格。

温馨小贴士：这种训练设计得好，可以一直持续做好几年。关键就是要掌握图片之间差别的程度，要恰到好处，有难度还要有成就感，宝宝才有兴趣。

㈡ 培养幼儿观察力的方法

如何培养幼儿的观察力

如何培养幼儿的观察力，我们都知道要培养幼儿的观察力首先得培养的是幼儿的注意力，那么大家知道如何培养幼儿的观察力吗，下面就来看看培养幼儿观察力的方法，希望可以帮助到有需要的朋友。

培养幼儿观察力的方法1

第一，要创造各种条件，让幼儿多观察。

可以经常带领幼儿参观游览，让他观察树木信贺判花草，飞禽走兽、人们的神态表情、商店的橱窗布置等。着名法国作家莫伯桑的母亲罗拉，在这方面是很出色的。她见童年时代的莫伯桑聪明伶俐，便经常兴致勃勃地带着莫伯桑和他的小朋友，去接触各种事物，观察自然，观察生活，开扩眼界，增长知识。罗拉用自己文化底蕴深厚的眼睛，引领孩子注意大自然的每一个细节，并且用最准确的语言描述自己所经历的事物，并且从很平淡的事物中找出特征。她让孩子去感受蓝天下风儿轻柔的吹拂，观赏浩渺海面上的点点征帆，领略开满野花的山岗上的清香。孩子们的眼里闪着惊奇的光辉，用自己有限的语言讲述种种动人的事例。莫伯桑成为举世公认的小说家后，了解他的人都知道，是母亲罗拉从培养观察力入手，把他引上了文学之路。

第二给幼儿制定确定的任务和目标。

例如，在一张图片上画着几个孩子做溜冰游戏，有一个孩子把手套丢在不显眼的地方，可以让孩子在画面上把手套找出来。又如，让孩子从一堆涂有各种颜色的纸板中，挑出两个颜色相近的纸板；种下两粒牵牛花籽，一粒种在肥水适宜的盆里，另一粒种在缺肥少水的.地方，观察哪粒种子先发芽，比较哪一株幼苗长得好。

第三，帮助幼儿掌握观察的方法，抓住对象的特点，注意容易忽视的细节。

指导孩子有顺序地进行观察：观察时先中心后四周，由近及远或从远到近，由上而下或由下而上，先局部后整体或先整体后局部。例如，观察一棵柳树，可以先让幼儿看到柳树有树干，树枝，树叶，告诉他地里还有树根，使幼儿对柳树有一个完整的认识；然后再分别观察树干、树叶等部分的特征。

第四，一起做总结。

观察结束以后，让孩子把所见所闻阐述一边，妈妈可以帮他一起做总结，使他能提高到理性认识。

培养幼儿观察力的方法2

1、让幼儿明确观察的目标和任务。

针对幼儿观察目的性差、容易受到干扰的特点，观察的目标制订得越具体明确越好，尤其是要引导他们观察不易引起他们注意的地方。看图说话是训练幼儿进行有目的的观察的一种方法。刚开始的时候，家长和教师可以通过提问慢慢帮助幼儿掌握观察的要素。

时间长了，他们就学会自己提问，进行主动而有目的的观察。

2、训练幼儿观察力的观察对象要有吸引力。

刚开始用来观察的对象应当是幼儿感兴趣的或者能够引起幼儿兴趣的。如果让幼儿观察的事物过于单调或者十分熟悉，他们就会感到厌倦；而观察的事物过于复杂、难度太大，他们也会因为没有成就感而减少观察的兴趣。

3、指导幼儿掌握观察的方法 。

常言道：工欲善其事，必先利其器。适合于幼儿的常用观察方法有：顺序观察法——就是让幼儿学会有顺序地观察，从上到下、从左到右、从前到后、由近及远；典型特征观察法——先让幼儿注意那些重要的、典型的特征，然后再过渡到一般特征，比较观察法——同时观察两个以上的物体，比较其异同；追踪观察法——观察事物发展、变化的过程。最后不要忘了在幼儿观察结束之后帮助幼儿进行概括和总结，让幼儿在获得感性经验的同时也掌握一些理性的知识，这样的观察才是有意义的观察。

4、多途径、滑改多渠道培养幼儿的观察力。

事实上，培养幼儿观察力的途径很多。家长和教师应当尽量丰富幼儿的生活，扩大幼儿的视野，让幼儿广泛地接触社会、接触自然，并且要在这个过程中，善于抓住教育时机对幼儿进行观察力的训练和培养。另外，观察拍仿力的发展水平也受到注意力、思维力发展水平的制约。同步进行注意力和思维能力的训练和培养能够提高幼儿的观察能力，反过来，幼儿观察力的发展也促进了注意力、思维能力，以及记忆力、想象力和创造力的发展。

㈢ 如何培养观察力

1、激发观察的动机

观察的进行需要兴趣的参与，有了观察的渴望才能够更细致地观察，可以为自己确立观察事物的目的，寻找自己对事物的好奇之处，这样投入观察时也会更加细致。

2、多感官同时参与

在观察的过程中，要充分调动各种感官，让眼睛、耳朵、鼻子等等感官同时参与，同时也要充分调动大脑，一边观察一边思考，充分地参与观察的过程，长此以往，观察能力会有大幅提高。

㈣ 如何练习观察力

要锻炼观察力，应从身边的事物、所处的环境、人的特点着手。比如：家里的桌子的位置有轻微变化、一个新朋友的眼皮是内双的、今天路上的车辆比以往少了一点（从此可以去推断为什么少，发生了什么）、餐厅见的某个陌生人是个左撇子、周围的人的表情，穿着等等。
观察是一种用心的行为，而非随随便便地“看”。观察一个楼梯，可以算它的级数、高低，光是看的话，可能只是记得：它是一个楼梯。
在初练观察力时，最好养成有意识的观察。针对一个平凡无常的事物，应有意地细微地观察它所具有的特征，注意常人难以发现的地方。再有，通过对比也是训练观察力的好方法。如：今天和昨天的窗户上的灰尘有什么变化、股市的变化并推测其未来趋势。观察，不仅要观察其内在本质，也要着重于发现事物的变化。
总之，持有一颗观察的心并付诸实践，长此以往，便可以训练出潜意识的观察能力，即：对于什么事物，都会习惯性地去观察。这是一种好习惯。
静视——一目了然
1、在房间里或屋外找一样东西，比如表、自来水、笔、台灯、一张椅子或一棵花草，距离约60厘米，平视前方，自然眨眼，集中注意力注视这一件物体。默数60～90下，即1～1.5分钟，在默数的同时，要专心致志地仔细观察。闭上眼睛，努力在脑海中勾勒出该物体的形象，应尽可能地加以详细描述，最好用文字将其特征描述出来。然后重复细看一遍，如果有错，加以补充。
2、在训练熟练后，逐渐转到更复杂的物体上，观察周围事物的特征，然后闭眼回想。重复几次，直到每个细节都看到。可以观察地平线、衣服的颜色、植物的形状、人们的姿势和动作、天空阴云的形状和颜色等。观察的要点是，不断改变目光的焦点，尽可能多地记住完整物体不同部分的特征，记得越多越好。在每一分析练习之后，闭上眼睛，用心灵的眼睛全面地观察，然后睁开眼睛，对照实物，校正心灵的印象，然后再闭再睁，直到完全相同为止。还可以在某一环境中关注一种形状或颜色，试着在周围其他地方找到它。
3、建议然后再去观察名画。必须把自己的描述与原物加以对照，力求做到描写精微、细致。在用名画作练习时，应通过形象思维激发自己的感情，由感受产生兴致，由兴致上升到心情。
这样，不仅可以改善观察力、注意力，而且可以提高记忆力和创造力。因为在制作新的心中的形象的过程中，吸收使用了大量清晰的视觉信息，并且把它储藏在大脑中。
行视——边走边看
以中等速度穿过房间、教室、办公室，或者绕着房间走一圈，迅速留意尽可能多的物体。回想，把所看到的尽可能详细地说出来，最好写出来，然后对照补充。
在日常生活中，眼睛像闪电一样看。可以在眨眼的功夫，即01～04秒之间，去看眼前的物品，然后回想其种类和位置；看马路上疾驶的汽车牌号，然后回想其字母、号码；看一张陌生的面孔，然后回想其特征；看路边的树、楼，然后回想其棵数、层数；看广告牌，然后回想其画面和文字。所谓“心明眼亮”，这样不仅可以有效锻炼视觉的灵敏度，锻炼视觉和大脑在瞬间强烈的注意力，而且可以使从内到外更加聪慧。
抛视——天女散花
取25块到30块大小适中的彩色圆球，或积木、跳棋子，其中红色、黄色、白色或其他颜色的各占三分之一。将它们完全混合在一起，放在盆里。用两手迅速抓起两把，然后放手，让它们同时从手中滚落到沙发上，或床上、桌面上、地上。当它们全部落下后，迅速看一眼这些落下的物体，然后转过身去，将每种颜色的数目凭记忆而不是猜测写下来。检查是否正确。
重复这一练习10天，在第10天看看进步。
速视——疏而不漏
取50张7厘米见方的纸片，每一张纸片上面都写上一个汉字或字母，字迹应清晰、工整，将有字的一面朝下。也可用扑克牌。取出10张，闭着眼使它们面朝上，尽量分散放在桌面上。接着，睁眼用极短的时间仔细看它们一眼。然后转过身，凭着记忆把所看到的字写下来。紧接着，用另10张纸片重复这一练习。每天这样练习三次，重复10天。在第10天注意一下取得了多大进步。
统视——尽收眼底
睁大眼睛，但不要过分以至于让觉得不适。注意力完全集中，注视正前方，观察视野中的所有物体，但眼珠不可以有一点的转动。坚持10秒钟后，回想所看到的东西，凭借记忆，将所能想起来的物体的名字写下来，不要凭借已有的信息和猜测来作记录。重复10 天，每天变换观察的位置和视野。在第10天看看进步。

㈤ 怎样培养孩子的观察力

怎样培养孩子的观察力

怎样培养孩子的观察力，我们知道观察力对孩子来是非常重要的，而家长想要自己孩子的思维更加完全，可以对孩子进行观察力培养。那么怎样培养孩子的观察力？一起来看看！

怎样培养孩子的观察力1

观察是一种有目的、有准备、有组织的知觉。科学家观察事物时，总是运用已有的知识对观察目标进行分析、综合、比较、抽象与概括，在观察的同时进行思考，最后创造性地提出问题和解决问题。

达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。

只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在别人之上。”巴甫洛夫指出：“应当先学会观察、观察、再观察。

不学会观察，你就永远当不了科学家。”可见观察力是创造力的重要因素。要培养孩子的创造力，就不可忽视对孩子观察力的培养。

1、从观察生活开始

法国启蒙思想家、教育家卢梭提出了自然教育的理论，主张让孩子到大自然中去接受教育。

确实，孩子从出生开始，用各种感觉与外界交流信息，学到知识。其中，观察占有很大成分，是一个重要的基础。孩子首先应该接触大自然，观察大自然，在观察过程中学会观察、创造。

把孩子关在家里，买再多的玩具也比不上大自然中的现象丰富、生动。从幼儿时期开始，家长就应该带孩子到大自然中去，在观察中学习，在学习中观察。可以注意以下几个方面。

（1）色彩大自然中充满了五颜六色的东西。

当孩子通过接触有限的事物获取了颜色的概念之后，家长可以让孩子注意：

天空是什么颜色？

云是什么颜色？

树是什么颜色？

草是什么颜色？

花又是什么颜色？

水的颜色是什么？

雪的颜色是什么？

也可以在孩子观察或玩耍之后提出：

你今天见到的蓝色的东西是什么？

什么是绿色的？

什么东西有不同的颜色？

小朋友穿了什么颜色的衣服？

家长可用游戏形式的语言安排上面的问题，使孩子乐于回答。

如果可以按照孩子的思维习惯，把自然界中无生命的东西编成有生命的故事，这样既能培养了孩子认真观察的习惯，又激发了孩子观察的兴趣。

（2）形状在大自然中，存在着三维空间中的各种不同的形状。家长可以编制游戏或故事让孩子有意地注意：

楼房的形状与结构；

树的形状，树叶的形状；

汽车的形状，车轮的形状；

你所在活动场所的形状。

也可以提出：

我们今天看到的东西哪些是三角形的、长方形的、正方形的？哪些是圆形的、椭圆形的？

总之，要在游戏中培养孩子对图形的观察、辨别及有意注意的能力。

（3）方位家长可以提出以下问题：

树上有什么？

再上面有什么？

楼房前面有什么？

草地上有什么？

马路旁边有什么？

与你一起玩的小朋友有哪些？

那些小朋友住在什么方位？

（4）状态家长可以提出下面的问题，或以游戏的方式指导孩子：

观察乐队里各个角度的动作特点；

鸟是怎么飞的？

太阳、月亮、星星什么时候出现？

水、烟雾的形状变化；

什么东西能漂在水上，什么东西会沉下去？

（5）自然现象家长可以让孩子观察以下事物：

春天看微风细雨；

夏天看电闪雷鸣；

秋天看万物变化；

冬天看雪花飞舞；

植物四季的变化；

人们不同时期的生活习惯；

烧水时壶上有什么现象？

对每一个自然现象都要让孩子认真地观察，为了养成良好的观察习惯，可以在孩子对自然现象观察之后，让他进行描述，若描述得不全面，可以让他再次观察，再次描述。

2、多方位训练观察

在现代家庭中，为了培养孩子，家长们费尽心机，购置了大量的玩具和学习用具。但这些投入对孩子智力的开发能发挥多大的作用或发挥了多大的作用，家长却很少继续往下考虑。

不少家长都叹息：花了那么多钱，他就专心了那么一会儿，便束之高阁，不再理会了。其实，如果您把所买玩具再做一些挖掘，观察力的训练材料便随处都是。

请看下面的例子：

分别堆几套积木，可以堆出各种造型，而如果混合起来，就可以设计出更漂亮的造型了。让孩子通过对各种积木的特点的观察，看看能拼出什么实物模型。

也可以让孩子在对所有玩具进行观察之后，缝制一个布口袋，把玩具装进去，让孩子伸进手去抓一个，根据手的感觉，说出玩具的名称。

还可以在看完卡通片之后，让孩子试着描述片中的故事情节和人物特点。

生活中随时随地都有学问，家长组织亲子游戏或带孩子外出访朋问友，都是培养孩子有意识的观察习惯的良机。如果在此时多说一句话，或多提醒一下孩子，效果可能就会大大的不同。

当孩子专心地玩或观察某些事物时，家长最好不要打扰孩子，或默默地在一旁关注，或悄悄地参与进来，与孩子一起分享观察的乐趣是有益的。一堆沙子，因其变化多样，结构松散，孩子会久玩不厌。

家长就可参与其中，设立山头、公路、地道等物，也可进行“打仗”游戏。让孩子从中领悟出运动变化的道理。

观察习惯也需逐步形成，还需要创造观察气氛。当孩子没有兴趣时，强迫孩子观察，会形成反抗心理。因此，观察训练要抓住时机，有效地进行。

在孩子上学后，家长还要配合老师，进一步对孩子的观察力进行培养。当孩子的观察习惯已经形成，且有了较强的观察力时，就可以放手，让孩子在自己的探索中前进。

怎样培养孩子的观察力2

了解了孩子的观察力特点后，父母就可以有针对性地对孩子进行培养了。

观察是一个人认识事物的重要途径，观察是智慧的眼睛，没有良好的观察习惯，没有敏锐的观察力，就谈不上聪明，更谈不上成才。这也是很多孩子的学习始终不理想的一个重要原因。

因此，父母可以这样做：

1、指导孩子明确观察目的

孩子在观察当中，往往目的性不明确，喜欢凭自己的兴趣观察那些自己感到好奇的事物。

事实上，孩子的观察任务，直接影响观察的效果。观察目的越明确，孩子的注意力就越集中，观察也就越细致、深入，观察的效果也就越好。

指导孩子明确观察目的，不仅要教育孩子树立观察的意识，认清观察对于发展自身智力的好处，而且要教育孩子在观察任何事物时，都要有明确的目的，也就是说观察什么，为什么观察。

2、培养孩子的好奇心

一个人对各种事物的好奇心越强烈，就越具有探索的眼光。如果一个人对周围的事物都熟视无睹，就不可能发现新事物。

3、让孩子有计划地观察事物

父母要帮助孩子拟订观察的计划，让孩子明确观察的对象、任务、步骤和方法，有计划、有系统地进行观察。

让孩子观察的事物应该从简单到复杂、观察的范围从小到大、观察的时间从短到长，这样有计划地指导孩子观察事物，有利于逐渐提高孩子的观察能力。

例如，父母可以鼓励孩子自己种一盆花或其他植物，每天观察其变化，并写观察日记，父母则不断给以指导。

这样，孩子在观察过程中充满了兴趣，往往可以观察到丰富的内容，效果也会很好。

4、开阔孩子视野、激发观察兴趣

家长要充分利用周围环境和自然界千变万化的特点，扩大孩子生活的范围，开阔他们的眼界。

随时随地激发他们的观察兴趣，引导他们观察各种事物的特征以及变化过程，如大树、小草、小动物、日出、刮风、下雨、霜冻等自然事物和现象。

晚上看星星，就给他讲一讲星系，讲一讲与星星有关的故事；白天看云，就讲一讲云的形成。

家长要利用有限的空间，种植树木花草，饲养小动物，为孩子提供一个观察的场所和氛围。

5、教给孩子观察的方法

观察要讲方法，有了科学合理的方法，观察效果就会事半功倍。在一些范围大、事物多的场所观察，可以采用重点观察法。

家长要根据孩子的实际情况引导孩子有选择地观察一部分重点景物，如在野生动物园里，着重看几种珍稀动物。观察松树叶子的形状，可用比较观察法，比较松叶与一般树叶形状的差别；

观察一道工艺品的'制作过程，适宜采用顺序观察法，以便清楚地了解工艺品的制作步骤；观察动植物的生长、天气变化等都可采用顺序观察法。总之，家长要逐步把适合观察特定对象的科学的方法教给孩子。

怎样培养孩子的观察力3

1、不同外观的容器找东西

准备一个纸盒子、一个奶粉罐子，把孩子感兴趣的两件东西分别放在纸盒子和奶粉罐子里，放的时候要当着孩子的面，然后让孩子去找出××。

如果做得好的孩子，父母还可以再增加一个物品和相应的容器，三个玩具一起玩。游戏的目的主要是考察孩子的瞬时记忆能力和观察能力，在观察和记忆的基础上建立事物的对应关系。

2、细节观察找物

准备两块一模一样的毛巾，给孩子看两件玩具（两件玩具有比较明显的大小区别），先告诉孩子玩具的名称，然后背着孩子把玩具分别藏在毛巾下，让孩子指指××玩具在哪边。

3、理解轻重

用一个小木锤和一个塑料空气锤，分别锤打一块面团或橡皮泥团，敲击的时候都是同样的表情和动作，每次敲完以后让孩子看看面团，反复几次后，问孩子哪个锤子敲在手上会特别疼？

先让孩子指出来，然后再让孩子把手伸出来“验证”。敲打孩子时，看孩子是否会有意识的躲避。

4、看多（少）了什么玩具

在孩子面前摆放上几件玩具，先让孩子指认一下都有什么玩具，然后用布遮住悄悄放上一件（或悄悄拿走一件），看孩子能否觉察出多（少）了什么，并指出来或说出来。

5、看图片念儿歌

给孩子看小鸭子的图片，让孩子注意观察鸭子的嘴巴是扁扁的，并提问孩子鸭子怎么叫唤、怎么吃东西。然后教孩子念儿歌：“鸭子的嘴巴扁扁的，鸭子高兴就嘎、嘎、嘎；

鸭子的嘴巴硬硬的，要吃东西就嘎、嘎、嘎。”边教孩子念，边做动作，也可以给孩子套上手套直接配合儿歌跟随做动作。

6、感知事物整体性

提前准备一些了孩子熟悉的玩具，然后制造一些缺损，比如小白兔（没有耳朵）、人（没有胳膊）、小汽车（少了轮子）、小飞机（少了翅膀）。

先提问孩子：“这些是什么？”等孩子回答以后再问孩子：“它们对不对？哪儿不对？少了什么？”如果孩子不能很好地完成游戏，您可以把游戏难度降低，设计一些对称型缺损。

比如小白兔只是少了一只耳朵，小汽车只少了一个轮子。这样易于孩子观察出错误。

1岁半以后的孩子来说可以开始了，但我们不需要孩子能马上准确地说出或指出缺少了什么，更多的是引导孩子学会观察事物的前后变化，从而感知事物的整体性。

父母需要在日常生活中经常给孩子讲解这样的过程。

比如，给孩子穿鞋后，当给孩子穿上一只鞋的时候，我们就提示孩子：“怎么只有一只鞋呢，鞋有几只？有两只鞋，这儿还有一只。”等等，让孩子在日常生活中感知事物整体性。