小孩背诵训练方法

⑴ 如何让孩子快速背诵课程

课文背诵一直是个老大难。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。今天老师就为同学们介绍十种行之有效的方法，帮助同学们高效背诵。

为什么我们背课文困难呢？

最主要的原因就是同学们有畏难情绪，认为背课文难，所以背起来就越发困难。这个其实就是心理暗示，如果已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。

第二个原因是仅仅是为了背课文而背课文。大部分同学背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也就很快忘了。

01 限时强记游戏

在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力。

1.在3分钟内，背诵圆周率小数点后30位数字；

2.在2分钟内，背诵十个陌生的人名；

3.在5分钟内，背诵十个外文生词。

02 图文记忆游戏

一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文。如走迷宫；在一大堆图中找某样东西；找异同（同中找异，异中找同）；比大小、长短；在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来等等。

时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。

03 精细回忆游戏

我们在平时的学习和生活中，记了很多东西，却很少去回忆。记忆和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。

1.想一想一小时前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你们在一起都说了什么？那个人长得什么样？你如何向别人描述他的长相？

2.回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物？发生了什么事？他们都做了什么？结局如何？要尽可能回想电影中每一个镜头。

3.回忆一下你童年的伙伴，你们在一起都做过什么？还能记起他们的名字吗？他们的家都住在什么地方？

⑵ 孩子刚上小学，背课文总是很费劲，有什么好的方法吗

1、重复耳听法

这个方法就是要多听，选择要背诵的课文，先通读几遍，然后开始试着背几遍，如果是简单的，孩子很轻易就背诵了，如果比较难的话，可以把自己朗诵的语音录制下来，临睡前听上几遍，早晨起床后再听几遍，多听几遍自然就会背诵了。

2、逐句背诵

背诵的前提就是通读全文，找出不会读的字、词，逐句背诵就是一句一句地背诵，背完一句，再背下一句，背完每句以后，再跟前面一句连起来背诵。

3、先理解再背诵

一些古诗和文言文内容比较拗口，但是古诗往往是一个情景的描写，所以，可以先理解意思再背诵。理解文段中的通假字、重点词语，倒装句式等等。

4、睡前和起床后背诵

知识的识记要注意前摄抑制和后摄抑制，他们的意思就是排在学习顺序中间的内容比排在最前面和最后面的内容记忆的效果差，因此，在睡前背诵可以避免后摄抑制，在起床后背诵可以避免的。

5、养成背诵的习惯

背诵是一种能力除了天生就有超强记忆力的之外，还要不断锻炼才能提高。在学习课文的时候，可以强迫自己把课文背完。

⑶ 儿童该如何进行记忆训练有哪些办法

方法：音乐协助，提高记忆力，歌曲不但可以提高记忆方法具体内容的挑战性，还能缓解孩子人的大脑的压力，让孩子还记得坚固。在乐曲中多次听或朗读，有目的地开展一番加强训练，是一种简单易行、切实可行的记忆法。针对一些难背的具体内容，可以协助歌曲不断播放视频。在明显的歌曲节奏性中，孩子的语言效仿潜力可以获得激起。孩子的言语和记忆力便会有质的飞跃。这方式特别是在合适一些枯燥乏味难背的专业知识，像二十四节气歌，乘法口诀表、珠算口诀等。

规律性睡眠，提高记忆力，不规律的睡眠习惯性会阻拦孩子们的记忆力。给孩子们传递一个较好的睡眠习惯性，那样做会提升孩子的记忆力。每一个爸爸妈妈必须为自己的孩子制订一个睡眠时刻表，而且让孩子们遵循这一表。规律性的睡眠可以加强大脑的功能，也可以提升孩子的记忆力。

⑷ 怎样才能提高孩子的背诵能力

背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。

1 ．线索法

是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。

如 《醉翁亭记》 第三段的线索为：滁人游 ― 太守宴 ― 众宾欢 ― 太守醉。

《狼》的线索为：遇狼一惧狼－御狼 ― 杀狼 ― 评论。

利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

2 ．串连法

(1）层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。

如背诵 《 春 》 这篇课文：可先背熟春草图，再背熟春花图，接看把春风图背熟；再背熟春雨图，最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。

背 《 生于忧患，死于安乐 》 第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造就人的原因，最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

(2）词语串连法：如背《回忆我的母亲 》 后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。

3.支点法

即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。

如背《岳阳楼记 》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。

背《 陋室铭 》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：

( 1）开头以类比方式点题——“陋室德馨”；

( 2）隐居生活： A环境：苔痕……草色……；B .交往：谈笑……往来……； c ．生活情趣：……调……阅……，无……无……；( 3 ）类比作结：何陋之有？可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

4．欣赏法

有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。

如《爱莲说》、《春 》 、《 听潮 》 等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

5．图画法

就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。

有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如 《 望天门山 》 《 江南春 》 《 钱塘湖春行 》 等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

6 ．比较法

即比较句式的特点进行记忆背诵。

如背诵 《 白杨礼赞 》 第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……（否定句），如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。