训练记住名字的方法

⑴ 如何记住人名

记忆人的姓名基本方法是：

1、多次重复这个人的姓名。你要清楚地听清这个姓名，介绍之后要立刻重复这个姓名，交谈中尽可能地用到这个姓名，以便在头脑中扎下根来。

2、建立有意义的联想。如一个学员的名字叫“严婉庄”，倒过来念“装婉盐”，这样马上就把这个朋友的名字记住了。

3、运用谐音记忆名字。如有一个刚见面的客户叫“李青齐”，你就可以马上记住这个客户的名字：哦，他是“你亲戚”！

4、如果我们要在较短的时间内记住10个人或者更多的人，怎么办呢?可以这样开始记忆：

(1)、平时自己准备10—20个的记忆密码，熟悉这些密码的别称：如1“金”2“银”3“铜”4“铁”5“木”6“水”7“酒”8“车”9“房”10“地”等属性的“钩子”，平时作些练习以备运用。

(2)、早一点到场。假如是参加某一社交活动，在男女主人开始时介绍客人，将这些客人用准备的“钩子”联系起来，即“挂起来”。如1“金”叫田国光，但是个下岗工人不是官；2“银”叫姜海萍，是个主任但不漂亮等等。

(3)、达到自己记忆差不多的极限数时，找一个安静的角落，看看四周，按照“钩子”的顺序重复回忆一下他们的名字即可记住。如果还有少数不能肯定的，就加入客人中去核对一下。

(4)、如果某业务会议或学术研讨会，往往还有一张到会人员名单(也许还有头衔)，还安排午宴或客饭，这是记住他们的好机会。

(5)、如果与会者戴有姓名的证章，以标明身份，甚好。

在你回到单位或家后，把这些人的姓名、职务回述记录下来，这样你就可以长久记住

⑵ 记住学生名字的12种方法

与学生在一起，能立即叫出学生的名字，学生一定会感到教师的亲切。教师能熟练地叫出学生的名字，是教师尊重学生的表现。本文就如何记住学生的名字，总结出12个小方法，与大家共享。

第一

笨鸟先飞，死记硬背

通常，教师手上都会有学生的花名册，上面有学生的姓名、性别等信息。教师应在没有接触学生之前，先熟悉学生的名字。或者背诵学生名字纳腊，或者分组记忆，还可以查字典解决不会的锋配文字发音。这相当于万里长征走出了第一步。

这个方法确实有些笨，而且只是熟悉学生的姓名，还不能跟每一个实际的学生对上号，有点纸上谈兵的感觉。但也有好处，至少在念学生名字时不会念错。以前我在上课点名时，由于我准备不足，还真念错过好多学生名字，如“晟、桯、嵩”等字，只认半边，引来哄堂大笑，让被念错名字的学生非常难堪。死记硬背，发扬愚公移山精神，不失为一种笨鸟先飞的好办法，可以提前熟悉学生。

第二

让学生自报姓名作自我介绍

好多班主任为了认识自己的学生，接到新班后，在课堂上都会让学生作个简短的自我介绍，既锻练了学生能力，又方便了同学和老师相互认识。有时学生介绍自己时，还会顺便说出自己名字的由来。其实，好多人的名字中都包含着有趣的故事。

第三

利用座次表，对号入座

新生开学后，班主任为了方便科任教师点名，管理学生，通常会在讲台上放一张学生的座次表，有的班主任工作做得细，另外还给每个科任教师人手一张。这是比较常用的方法。座次表就是学生的座位表的文字符号化，某排某位置某某同学就对应在相应的`座次表上，一目了然，形象直观。因此，采取这种办法来记学生名字，也不失为一种通行的做法。

第四

让学生制作名字信息标签卡片

名字标签卡片就像现在的名片一样，让学生把银茄指自己的姓名等简单信息写在小卡片上，然后放在自己的座位上。当教师在课堂中，走到某位学生身边时，就能即时知道学生信息，能方便地叫出学生的姓名。最简易的卡片，可以让学生用一张稍硬的纸来做就行，把它叠起放在桌面上。

第五

通过师生交往活动，让学生名字永远存留在教师心中

李镇西等人合着的《给新教师的建议》一书中，李老师谈到，当开学与新学生见面时，他就努力争取记住学生的名字，并且还专门记下学生的生日备查。在发放书本给学生时，李老师就亲自点名发放，不让学生帮忙，一次发不完就分两次、三次发，坚持自己发给学生，点名让学生一个个上台领取。在点名的过程中，李老师与学生近距离地接触和交谈，认识自己的学生，师生间的距离就突然拉近了。

另外还可以搞些班级活动，师生间进一步接触，走得更近，通过活动，有了亲身的经历和体验，学生的名字就会永远存留在教师心中。

第六

先认识“特殊”学生

人的能力和时间有限，有的科任教师可能直到学生毕业，也记不全自己的学生。在路上，学生向他说“老师好”时，他也可能想不起这个学生到底是不是自己的学生。

为了教学，我通常先记住一些比较调皮的学生的名字，还有些常迟到的学生，或者课堂上的“捣蛋鬼”。这是为了保证教学顺利进行。记住这些学生名字后，他们一般不敢太过分，稍有风吹草动，他们就被我叫出名字来，有助于把他们一些不良行为“扼杀”在萌芽状态。

至于其他学生，我会在后面的课堂教学中，再进一步熟悉，认识他们。记学生名字不能急于求成，一步一个脚印慢慢来，最终就能把学生名字记完。

第七

将学生名字分类汇总记忆

通常有两种分法：

一种是按个性来分组，如性格内向、外向，或者纪律表现情况等。

另一种是以学生姓名文字来分，如姓“张”的、姓“李”的、姓“王”的等来分类。当你认真做了这些分类工作后，不知不觉地，学生的名字就慢慢地存留在你名字记忆库中了，你何愁记不得他们呢？因为，你有付出，就会有回报。

第八

利用学生的形象特征来帮助记忆

记住学生的形象特征，记住那些性格和外形的差异特征，也就记住了学生的姓名。我在课堂教学中，每次上课手中都握有一个花名册，在个别学生名字头上，我会作下形象特征的记号，如戴眼镜、长头发、爱笑等，这个办法，还真有效果。

有时在课堂中，记得特征了，但名字与之对不上号时，我会立即回到讲台翻我的特征记录来查询。还有些学生名字比较拗口，我有时也在花名册上记下读音，并与人挂上钩。这种利用学生形象特征帮助记忆的方法，比较实用。

第九

建立学生名字信息库

真正细心的教师，会制作每个学生的名字信息库，在每个学生的信息中，不但写上姓名、年龄、生日，还写上个性特征等，为以后的教育服务。如学生的生日到了，全班一起共同送个祝福，或者送个笔记本等纪念品给学生，他们会很高兴。并且还可以在纪念品上写几句有意义的话，学生将终生难忘。成人如此，学生也如此。给学生的惊喜，时常就在这些平常的举动之中。

第十

学生“名字”随身走

“名字” 随身走，就是将记有学生姓名的卡片或者小本子等随身带，可以随时查阅、记忆。就像记英语单词一样，挺方便的。

第十一

建立学生姓名电子档案

现在科技发展了，好多单位都用电脑实现了无纸化办公。在学校，办公室都有电脑供教师使用。我们何不利用电脑来帮助我们记学生名字呢？这挺好办，如可以用电子表格软件，或者数据库来对学生的姓名进行管理，电子文档中不但可以保存好多与学生姓名相关的信息，而且还可以插入相片等。

有一年，我还专门用摄像头摄下学生的相片，然后把相片保存在学生姓名电子文档中。后来，保存有学生相片信息的电子文档成为其他科任教师争抢的对象。当学生毕业了，有空拿出来看看，会回味无穷。

第十二

画学生“名字树形图”

在我们平常的常规复习教学中，部分有经验的教师通常会让学生画知识树的方法来复习，对所学过的知识进行梳理和归纳，这种办法确实有效果。同样的，对于学生的名字，我们也可以画出类似的“学生名字树形图”，图中可以包括学生的姓名、住址、家长信息、家庭住址等信息，当你面对这一张“名字树形图”，学生就会立即出现在你心中。

最重要的是，对于学生名字的认识，我们要转变态度，认真对待，也不能为了记名字而记名字，而是要心中装着每一个学生。我们记学生名字的背后，应该是教师对学生的“爱”。当他们毕业后，长大了，进入社会，还能记得你的“好”来，这将是教师终生的幸福和骄傲。记住学生名字没有定法，只要适合自己就行。

记住每个学生的名字，是尊重学生的开始，也是塑造教师个人魅力的重要一步，它能架起师生心灵沟通的桥梁，这将有助于你的教育和教学。请记住：一个人的名字，对他自己来说，是所有语言中最甜蜜、最重要的声音。

⑶ 怎样记住人名，有什么技巧

1、把姓名脸谱化或将其身材形象化，将对方特征与姓名一起输入大脑，如有个青年叫聂品，他的名字是“三个耳朵三张口”这样就容易记了。

2、借助交换名片，并将名片分类整理，或把新结识的人的姓名及时记在通讯录上，经常翻阅。这样，对新结识的朋友就不容易忘记了。

3、对需要记住的姓名，注意力一定要高度集中，初次见面被告知姓名时，最好自己重复一遍，并请对方把名字一字一字地分别解析一次来加深印象。

4、可以运用比较关联——把一个陌生人和认识的人联系起来，或者脸部关联——把名字和脸部的突出特征联系起来的方法来记住对方的名字。

⑷ 人名怎么记忆

记数字要丝毫不差，记人记其一点，不记其余。记人：一记面貌，二记名字，那么你想知道怎么才是正确记忆人物姓名呢？接下来，我跟你分享的人物姓名的 记忆 方法 。

记数字要丝毫不差，记人记其一点，不记其余。记人：一记面貌，二记名字

静态特征：年龄，性别，身材，皮肤，口音和声调，性格，衣着，从事的专业种类，业务 爱好 ， 文化 程度和礼仪

头型(大中小);头发(浓稀，直曲，平分背头?)前额高不高，宽不宽;眉毛浓不浓?眼大小，突出还是深陷，有眼镜?牙齿齐不齐，有没有镶牙?嘴唇厚不厚?鼻子尖不尖?颧骨高不高?

动态特征：站、坐，左手?习惯动作?口头语

其他特点：籍贯，家庭，学历，工作，业务建树，爱好特长

人名：姓(记百家姓)，时代烙印，形象线索

特定场合：线索，开会时花名册研究保存，发言的跟踪记忆以及认真有礼貌的提问补充线索。

名片花名册随身携带记录，请一个人把他的名字写在本子上是尊重对方的表现。(密切上下级关系，为开展工作创造极大便利)通过询问，生僻字不要想当然，含义，怎么取的名，有什么讲究没有(性别辈份排行年代)，一问一答加深记忆正是反复请问的目的。

引经据典：岂有豪情似旧时，花开花落两由之;

谐音——仲满让中国人满意;

字形——蒋中正不进止园/宓字是一把尖刀插入心中，非常伤心但是还要加上一个盖子不让你表现出来;

合并相近的姓名;

分类记忆：性别——先记人少的一方。

同名同姓：把多人姓名联系起来。

那么如何来记呢?我们下面就举几个例子。

例1、记忆下列人名及所在单位：

王海楠——市报社记者

刘小惠——大通国际运输公司

赵亚楠——公交总公司司机

下面进行联想，首先我们先假定知道单位，然后联想名字：

王海楠——市报社记者：市报社的记者最的很忙，总往海南(王海楠)跑新闻。

刘小惠——大通国际运输公司：大通公司很大，业务通往国际，所以运输来的货物在公司只留一小会儿(刘小惠)，然后就转运到世界各地去。

赵亚楠——公交总公司司机：公交公司的司机每天都很忙，每天都是在路上奔波，所以找他们呀，很难(赵亚楠)。

这是我们假定先知道单位来联想名字，那只知道名字能联想吗?我们说是一样的，只要你将其名字同其单位、个人爱好、面貌特征、服饰、习惯等他的细节进行联想，就可达到记忆的目的。如前面的例子，“赵亮”就可想，找出产品的亮点进行宣传，这是市电视台广东部的工作;穿的脏，可不行(张可兴)，到市调味品厂销售部应聘时一定不会被录用……

还可从面部特征上记，如，钱老师很瘦，就可想他只认钱，钻进钱眼里了，越钻越瘦;李太太长的很凶，就可想其不讲理(李)，很了;张先生嘴很小，可想其张不开嘴;刘老师的眼睛小，就可想其眼睛只留(刘)一点缝等等。

抓住面部特征记忆，能快速准确的记忆人名!

另外，还可利用名字的谐音和加减字的方法记忆人名。如：张秀妍——张秀气的笑颜。

李江——讲理 万成功——历经千辛万苦才成功 孙研——顺延 等等。

总之，通过联想，记忆人名很简单!

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